《逆风飞翔》教学设计-鲁教版心理健康教育九年级上册

《逆风飞翔》教学设计-鲁教版心理健康教育九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《逆风飞翔》教学设计-鲁教版心理健康教育九年级上册设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探讨的是《逆风飞翔》这一章节。咱们都知道，人生不可能总是一帆风顺，总有那么几次，我们会遇到挫折，感到迷茫。所以，这一章节，咱们要一起学习如何在逆境中成长，逆风飞翔。我会通过一个个生动的故事，引导大家思考，激发大家的情感共鸣。课堂上，我会用丰富的表情和肢体语言，让大家在轻松愉快的氛围中，感受心理健康的魅力。让我们一起，勇敢面对逆境，逆风飞翔吧！😊🌈核心素养目标分析本章节旨在培养学生积极面对挫折的勇气和智慧，提升他们的心理韧性。通过学习，学生将能够：

1.树立正确的自我认知，增强自信，形成积极的人生态度。

2.培养同理心，学会理解他人，建立良好的人际关系。

3.发展问题解决能力，学会在逆境中寻找解决方案，提升适应社会的能力。

4.增强情绪管理能力，学会调节情绪，保持心理健康。

5.培养创新精神，鼓励学生在逆境中寻找新的可能性。学情分析进入九年级，学生们正处于青春期，这个阶段的孩子生理和心理都在经历巨大的变化。在知识层面上，他们已经具备了一定的心理学科基础，对心理健康有了初步的认识，但对于挫折和逆境中的心理调适能力还有待提高。以下是具体分析：

1.学生层次：班级中学生的学习水平参差不齐，有的学生在面对挫折时能够保持积极态度，而有的学生则容易陷入消极情绪。

2.知识方面：学生对于心理健康的基本概念有所了解，但对如何在逆境中成长、逆风飞翔的具体策略和方法掌握不足。

3.能力方面：学生在问题解决、情绪管理等方面还有待提高，缺乏面对挫折的应对技巧。

4.素质方面：部分学生表现出较强的自我意识和独立思考能力，但部分学生则相对依赖他人，缺乏自主性。

5.行为习惯：部分学生在课堂上积极参与讨论，但也有学生表现出注意力不集中、参与度低的现象。

6.对课程学习的影响：鉴于以上情况，课程教学应注重引导学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的心理素质，培养他们在逆境中成长的能力，以适应不断变化的社会环境。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、笔记本电脑、教学互动平板

-课程平台：学校心理健康教育平台、班级微信群

-信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、案例库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、心理测试工具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群分享《逆风飞翔》的预习资料，包括课程大纲、关键概念解释以及相关的心理健康案例研究，要求学生阅读并准备讨论点。

-设计预习问题：我会提出如“什么是挫折？挫折对人的影响有哪些？”等问题，引导学生思考挫折的本质和影响。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，理解挫折的概念和常见的心理反应。

-思考预习问题：学生根据预习问题，分析案例，提出自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生独立完成预习任务，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现资源共享和反馈。

作用与目的：

-学生能够提前了解挫折的心理学概念，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个关于克服逆境的真实故事作为引入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我将对挫折的心理学原理进行讲解，如情绪管理、认知重构等。

-组织课堂活动：我会安排小组讨论，让学生分享自己在面对挫折时的经验和感受。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考挫折对个人成长的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生对挫折有更深入的理解。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在互动中学习。

作用与目的：

-学生能够掌握应对挫折的心理策略和方法。

-通过实践活动，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一份作业，要求学生反思自己在面对挫折时的反应，并制定应对策略。

-提供拓展资源：我会推荐相关的心理健康书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，反思自己的经历，并制定个人成长计划。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自我学习和探索。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思和总结，提升自我意识。

作用与目的：

-学生通过作业巩固课堂学习内容，并将理论知识应用到实际生活中。

-通过拓展学习，学生能够更全面地理解心理健康的重要性。知识点梳理一、挫折的内涵与表现

1.挫折的定义：挫折是指在实现目标的过程中，由于遭遇无法克服的障碍或干扰，导致目标无法实现的心理体验。

2.挫折的表现：情绪低落、自我怀疑、焦虑、抑郁等。

二、挫折对个体的影响

1.生理影响：睡眠障碍、消化不良、免疫系统功能下降等。

2.心理影响：自信心下降、自我效能感降低、情绪调节困难等。

3.行为影响：逃避、退缩、攻击性行为、适应不良等。

三、应对挫折的策略

1.转换思维：从消极的思维模式转变为积极的思维模式，如认知重构、积极心态等。

2.调节情绪：通过深呼吸、冥想、运动等方式调节情绪，保持心理健康。

3.制定目标：设定合理的目标，分解任务，逐步实现目标。

4.寻求支持：与家人、朋友、老师等倾诉，寻求心理支持。

四、挫折教育的意义

1.培养心理韧性：增强面对挫折的心理承受能力，提高应对困境的能力。

2.促进自我成长：通过挫折，个体学会反思、调整、成长，形成积极的自我认知。

3.提升社会适应能力：学会在复杂多变的社会环境中，调整自己的心态和行为，适应环境。

五、挫折教育的方法

1.案例分析法：通过分析典型挫折案例，引导学生认识挫折的普遍性和多样性。

2.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验挫折带来的心理感受，学会应对挫折。

3.心理咨询法：为有需要的学生提供心理咨询，帮助他们解决心理问题。

4.家庭教育法：引导家长关注孩子的心理健康，营造良好的家庭氛围，共同应对挫折。

六、挫折教育在课程中的体现

1.教材内容：教材中关于挫折的案例、知识点、心理调适方法等。

2.课堂活动：小组讨论、角色扮演、案例分析等。

3.课后作业：反思自己的挫折经历，制定应对策略。

七、挫折教育的评价

1.过程评价：关注学生在课程中的参与程度、合作能力、问题解决能力等。

2.结果评价：关注学生在面对挫折时的心理状态、行为表现等。

3.自我评价：引导学生进行自我反思，了解自己在应对挫折方面的优点和不足。

八、挫折教育的注意事项

1.引导学生正确认识挫折，避免过度负面情绪。

2.关注学生的个体差异，因材施教。

3.营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

4.与家长、学校共同关注学生的心理健康。教学评价与反馈1.课堂表现：我会通过观察学生的参与度、注意力集中情况以及回答问题的积极性来评价学生的课堂表现。例如，我会记录哪些学生能够主动分享自己的观点，哪些学生在讨论中表现出了批判性思维。对于表现积极的学生，我会给予口头表扬，并鼓励他们在接下来的活动中继续保持。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，我会评价每个小组的合作效果、讨论深度和解决问题的能力。我会观察小组是否能够有效地分工合作，是否能够提出创新性的观点，以及是否能够针对问题提出合理的解决方案。小组展示后，我会鼓励全班同学提出反馈，以促进相互学习和成长。

3.随堂测试：为了评估学生对挫折应对策略的理解和掌握情况，我会设计一些随堂测试题。这些题目可能包括选择题、简答题或案例分析题。我会根据学生的答题情况，给出评分，并在课后进行详细的分析，以了解学生对关键概念的理解程度。

4.学生自评与互评：我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和取得的进步。同时，我会鼓励学生之间进行互评，这有助于学生从他人的角度看待自己的表现，并学习他人的优点。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我会给出具体的评价和反馈。例如，对于在讨论中提出有价值观点的学生，我会指出其思维的独到之处；对于在随堂测试中遇到困难的学生，我会提供个别辅导，并解释相关知识点。我会确保评价和反馈是建设性的，旨在帮助学生识别自己的强项和需要改进的领域。

6.家庭作业反馈：对于布置的家庭作业，我会及时批改并给予反馈。我会关注学生的完成质量、错误类型和努力程度，并在下一次课堂上讨论一些具有代表性的问题，以帮助学生理解和掌握。

7.终结性评价：在课程结束时，我会进行一次综合性的终结性评价，包括课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等。这将有助于全面评估学生对挫折应对策略的掌握程度。

8.反馈循环：我会将学生的反馈纳入教学评价中，以不断调整教学策略。例如，如果发现学生在某个知识点上普遍存在困难，我会考虑调整教学方法或增加额外的辅导时间。内容逻辑关系①挫折的内涵与表现

-重点知识点：挫折的定义、挫折的常见表现

-关键词：心理体验、障碍、干扰、情绪低落、自我怀疑

②挫折对个体的影响

-重点知识点：生理影响、心理影响、行为影响

-关键词：生理影响、心理承受能力、自我效能感、逃避、适应不良

③应对挫折的策略

-重点知识点：转换思维、调节情绪、制定目标、寻求支持

-关键词：认知重构、积极心态、情绪调节、合理目标、心理支持

④挫折教育的意义

-重点知识点：培养心理韧性、促进自我成长、提升社会适应能力

-关键词：心理韧性、自我认知、社会环境、适应能力

⑤挫折教育的方法

-重点知识点：案例分析法、