15 八角楼上 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

15八角楼上教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文二年级上册《统编版》——寓言故事《亡羊补牢》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一，第八节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满智慧和趣味的故事世界，那就是《亡羊补牢》。这节课，我们就来学习这个寓言故事，看看它到底有什么特别的奥秘等着我们哦！🎉📚核心素养目标1.提升阅读理解能力，学会从寓言故事中提炼出道理。

2.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演、复述故事等方式，增强口语交际能力。

3.增强学生的道德认知，让学生明白“知错能改，善莫大焉”的道理，培养良好的道德品质。学情分析同学们，进入二年级后，你们在语文学习上已经积累了一定的基础，对阅读和表达都有了初步的认识。在知识层面上，你们已经能够识别简单的生字，理解一些简单的句子。但在寓言故事的理解上，可能还存在一定的困难，因为寓言往往蕴含着深刻的道理，需要你们仔细思考。

在能力方面，你们在阅读时能够大致理解故事内容，但在深入挖掘故事背后的寓意时，可能还需要老师的引导。此外，你们在口语表达上也有一定的基础，但如何将故事中的道理用自己语言表达出来，还需要更多的练习。

至于素质方面，二年级的你们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这为我们教学提供了良好的契机。但同时，你们的自控能力还有待提高，上课时可能会出现注意力不集中、小动作多的现象，这对课堂纪律和教学效果有一定影响。

综合来看，本节课的寓言故事《亡羊补牢》对你们来说，既是一个知识提升的机会，也是一个能力锻炼的平台。我们需要在教学中关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握寓言故事中的道理。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《统编版》二年级上册语文课本。

2.辅助材料：准备与《亡羊补牢》故事相关的图片、故事音频以及动画视频，用于帮助学生更好地理解故事内容和寓意。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于游戏环节，帮助学生练习复述故事。

4.教室布置：利用教室的白板展示故事内容，并设置一个小组讨论区，以便学生进行角色扮演和讨论。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事《亡羊补牢》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们有没有听说过‘亡羊补牢’这个故事呢？你们知道它是什么意思吗？”

（学生回答后）

展示一些关于羊的图片或视频片段，让学生初步感受羊的生活习性。

简短介绍《亡羊补牢》这个寓言故事的基本情节，为接下来的学习打下基础。

二、寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和寓意。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言故事中的角色、情节和寓意，使用故事卡片帮助学生理解。

三、寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事《亡羊补牢》的特性和重要性。

过程：

详细讲述《亡羊补牢》的故事，分析故事中的角色、情节和寓意。

引导学生思考故事中的人物行为及其后果，以及“亡羊补牢”这个成语的含义。

小组讨论：让学生分组讨论《亡羊补牢》故事对现实生活的启示，以及如何在生活中应用这个道理。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《亡羊补牢》故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《亡羊补牢》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事中的道理。

七、课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《亡羊补牢》故事的短文或报告，要求学生结合自己的生活实际，谈谈对“亡羊补牢”这个道理的理解和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

《亡羊补牢》是一则具有深刻寓意的寓言故事，其背后的道理可以拓展到多个方面。以下是一些与教材内容相关的拓展资源：

-中国古代寓言故事集：《庄子》、《韩非子》等，这些书籍中收录了许多经典的寓言故事，可以作为拓展阅读材料。

-现代寓言故事作品：如郑渊洁的《童话镇》系列，这些作品以现代视角重新诠释了传统寓言，适合二年级学生阅读。

-与《亡羊补牢》相关的成语故事，如《掩耳盗铃》、《守株待兔》等，这些故事同样蕴含着深刻的道理。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的寓言故事集和现代寓言故事作品，通过阅读了解更多类似的寓言故事，丰富学生的知识储备。

-成语学习：引导学生收集与《亡羊补牢》相关的成语，如“亡羊补牢”、“后患无穷”等，通过成语的学习，加深对故事寓意的理解。

-角色扮演：组织学生进行《亡羊补牢》的角色扮演活动，让学生亲身体验故事中角色的心理变化和行动，从而更好地理解故事的主题。

-画寓言：让学生根据《亡羊补牢》的故事内容，绘制一幅插图，通过绘画表达对故事的理解和感受。

-主题讨论：在班级内开展关于“如何避免错误”的主题讨论，让学生结合自己的生活经验，分享自己的看法和建议。

-家长参与：鼓励家长参与学生的寓言故事学习，共同阅读相关书籍，讨论故事中的道理，增进亲子关系的同时，丰富学生的学习体验。

-社会实践：组织学生参观农场或养殖场，实地了解养殖户如何防止羊逃跑，将寓言故事中的道理与实际生活相结合。板书设计①本文重点知识点：

-《亡羊补牢》寓言故事简介

-故事主要人物：农夫、羊、狼

-故事情节：农夫的羊被狼叼走，后来农夫采取了补救措施，最终挽回损失。

-寓意：出了问题后及时想办法补救，还不算晚。

②关键词：

-亡羊补牢

-知错能改

-及时补救

③重点句子：

-“农夫的羊被狼叼走了，他后悔极了。”

-“他想：我不能就这样放弃，我要想办法把羊找回来。”

-“后来，他想出了一个办法，在羊圈里加固了篱笆，还养了看羊的狗。”

-“从此以后，农夫再也没有让羊丢失了。”课后作业1.完成以下填空题：

-故事中的农夫因为______而后悔。

-农夫为了防止羊再次丢失，他______。

-这个故事告诉我们，______。

答案：①羊被狼叼走②在羊圈里加固了篱笆，还养了看羊的狗③出了问题后及时想办法补救，还不算晚

2.简答题：

-描述一下农夫在发现羊丢失后的心理活动。

-为什么农夫在羊丢失后没有及时采取措施？

答案：

-农夫在发现羊丢失后非常后悔，他意识到自己没有做好羊的看护工作。

-农夫在羊丢失后没有及时采取措施，因为他没有意识到问题的严重性，也没有采取有效的预防措施。

3.拓展题：

-如果你是农夫，你会采取哪些措施来防止羊再次丢失？

-你认为农夫在羊丢失后应该怎么做才能更好地解决问题？

答案：

-如果我是农夫，我会加强羊圈的安保措施，比如增加篱笆的高度，设置警报系统，或者请专人看护。

-农夫在羊丢失后应该立即采取措施，比如寻找羊的下落，同时加强羊圈的防护，并总结经验教训，避免类似事件再次发生。

4.角色扮演题：

-假设你是故事中的农夫，请模拟农夫在羊丢失后的心情和行动。

-假设你是故事中的狼，请模拟狼在叼走羊后的心理活动。

答案：

-农夫心情沮丧，意识到自己的疏忽导致了羊的丢失，他会立即开始寻找羊，并采取措施加强羊圈的防护。

-狼在叼走羊后可能会感到得意，但也会担心农夫的报复，因此它会选择在隐蔽的地方吃掉羊，并尽快离开。

5.创作题：

-基于故事《亡羊补牢》，编写一个新的寓言故事，要求故事中的人物、情节和寓意与原故事相呼应。

答案：

-故事标题：《智斗盗贼》

-故事内容：一位商人在夜间被盗，丢失了大量财物。他非常后悔没有提前做好防盗措施。后来，他加强了店铺的安保，还安装了监控设备。在一次夜间巡逻时，他成功抓获了盗贼，挽回了一部分损失。这个故事告诉我们，即使发生了损失，只要及时采取措施，仍然有机会挽回损失。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了寓言故事《亡羊补牢》，这个故事告诉我们，当我们犯了错误或者遇到了问题，不要灰心，要及时采取措施去改正，这样还有机会弥补损失。在我们的生活中，也会遇到各种各样的问题，学会“亡羊补牢”的道理，对我们的成长非常有帮助。

今天我们学习了以下内容：

1.《亡羊补牢》的故事情节和人物角色。

2.故事中的寓意：出了问题后及时想办法补救，还不算晚。

3.如何在生活中应用这个道理。

当堂检测：

为了检验大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：

（1）农夫因为什么而后悔？

A.羊被狼叼走

B.羊丢失后没有找到

C.羊圈没有加固

答案：A

（2）这个故事的主要寓意是什么？

A.羊丢了没关系，可以再买

B.出了问题要积极解决

C.不要冒险养羊

答案：B

2.简答题：

-请简述《亡羊补牢》的故事梗概。

答案：《亡羊补牢》讲述了一个农夫的羊被狼叼走后，他后悔不已，但后来他采取了补救措施，最终挽回了一些损失的故事。

3.应用题：

-如果你在学校里不小心弄坏了同学的文具，你会怎么做？

答案：我会主动向同学道歉，并用自己的零花钱赔偿，同时以后我会更加小心，避免再次发生类似的事情。教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天我们上了一堂关于《亡羊补牢》的语文课，我觉得这节课过得既充实又有趣。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课环节，通过提问和展示图片，成功地激发了同学们的兴趣。看到他们对故事《亡羊补牢》的好奇，我感到非常欣慰。这也让我意识到，一个好的导入对于激发学生的学习兴趣至关重要。

接着，在讲解寓言故事的基本知识和寓意时，我尽量用生动、形象的语言来描述，希望通过这种方式让学生更容易理解和记忆。我发现，孩子们在听到有趣的故事情节时，他们的注意力都非常集中，这让我对教学效果有了信心。

在案例分析环节，我选择了几个与《亡羊补牢》相关的案例，让学生们分组讨论。这个过程让我看到了他们之间的合作能力和解决问题的能力。当然，在这个过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生不太善于表达自己的观点，或者在一些问题上存在分歧。对此，我将在今后的教学中更加注重培养学生的合作交流和沟通能力。

在小组讨论环节，我注意到学生们都非常积极地参与到讨论中，他们的思维非常活跃。不过，也有少数同学表现得比较内向，不太敢发表自己的看法。这说明我在课堂上还需要更多地关注每个学生的参与度，尤其是那些不太敢说话的学生。

课堂展示与点评环节，孩子们的展示都非常精彩，他们能够准确地复述故事，并且能够从故事中提炼出一些道理。这让我感到非常欣慰，因为这说明孩子们已经掌握了故事的主要内容。

当然，在教学中也出现了一些不足之处。比如，有些同学对于寓言故事的理解还不够深入，需要我在今