三年级语文下册 第三单元 12一幅名扬中外的画教学设计 新人教版

三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画教学设计新人教版主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进一幅名扬中外的画——清明上河图。这节课，我们不仅要欣赏这幅画的魅力，还要学习如何通过文字描绘出一幅生动的画面。想象一下，我们仿佛穿越到了宋朝，亲身经历了这幅画所描绘的繁华市井。我会引导你们通过观察、想象、表达，让你们在心中描绘出这幅画的美丽画面。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的绘画之旅吧！😄🎨🏮核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信和审美能力。通过欣赏《清明上河图》，让学生感受中国传统文化的独特魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，引导学生运用语言文字描述画面，提升想象力和表达能力，培养细致观察和审美鉴赏能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解《清明上河图》所描绘的历史文化背景。

2.学会运用语言文字生动地描述画面细节。

难点：

1.把握画面中丰富的细节，进行准确的语言表达。

2.跨越时空，将古代画作与现代审美相结合，培养审美鉴赏能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示，结合历史资料，帮助学生理解画作背景。

2.分组讨论，引导学生从不同角度观察画面，鼓励学生用生动的语言描述细节。

3.以榜样示范，展示优秀描述示例，激发学生创作灵感。

4.课后布置绘画实践作业，让学生将所学应用到实际创作中，巩固学习成果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级语文下册》教材，特别是第三单元的相关内容。

2.辅助材料：准备《清明上河图》的高清图片、相关历史背景的简短视频，以及描绘宋代市井生活的图片集。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备白板笔和便签纸，以便记录讨论内容。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道世界上最长的画卷吗？今天我们要一起走进一幅名扬中外的画——清明上河图，感受它独特的魅力。（微笑）

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的《咏柳》吗？诗人贺知章用文字描绘出了柳树的美丽，今天我们要用另一种方式，用语言来描绘一幅画。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会向大家介绍清明上河图的作者张择端，以及这幅画的历史背景。通过多媒体展示，让大家直观地感受到这幅画的艺术价值。

2.举例说明：接下来，我会选取画中的几个典型场景，如市井繁华、人物活动等，为大家详细讲解如何用语言描绘画面。

3.互动探究：现在，请大家拿出便签纸和笔，尝试用文字描述一下你们刚才看到的画面。完成后，我们小组之间可以互相分享，看看谁描绘得更加生动。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：请大家根据我刚才讲解的方法，尝试用文字描绘画中的其他场景，如桥梁、船只、建筑等。

2.教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，对有困难的学生给予个别指导，确保他们能够顺利完成练习。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容：今天我们学习了如何用文字描绘画面，希望大家能够将所学应用到实际生活中。

2.布置作业：请大家回家后，尝试用文字描绘一幅你们熟悉的风景画或人物画，下节课与同学们分享。

五、课后拓展（约10分钟）

1.鼓励学生收集有关清明上河图的资料，如相关历史故事、画家介绍等，丰富自己的知识储备。

2.建议学生观看与清明上河图相关的纪录片或电影，进一步了解这幅画背后的故事。

六、教学反思

本节课通过欣赏《清明上河图》，让学生感受到中国传统文化的魅力，并学会了如何用语言描绘画面。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，通过小组讨论、实践练习等方式，提高学生的动手能力和表达能力。同时，我也发现部分学生在描述画面时存在困难，因此在今后的教学中，我将加强对学生的个别辅导，帮助他们克服这一难点。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述《清明上河图》的画面细节，如市井繁华、人物活动、桥梁、船只、建筑等。

-学生了解了清明上河图的作者张择端及其艺术成就，对中国古代绘画有了初步的认识。

-学生掌握了如何运用语言文字描绘画面，提高了文字表达能力。

2.能力提升：

-学生通过观察和分析画面，提升了观察能力和审美鉴赏能力。

-学生在小组讨论和分享中，锻炼了合作沟通能力和表达能力。

-学生通过实践练习，提高了动手操作能力和创造力。

3.思维发展：

-学生在描述画面时，需要运用想象力和联想，促进了思维的发展。

-学生在探讨画面背后的历史文化时，培养了历史思维和跨学科思维。

-学生在分析画面中的细节时，提升了分析问题和解决问题的能力。

4.情感态度：

-学生通过欣赏清明上河图，感受到了中国传统文化的魅力，增强了文化自信。

-学生在小组合作中，培养了团队精神和集体荣誉感。

-学生在完成作业和展示过程中，体验到了成就感，激发了学习兴趣。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如用文字描绘校园美景、家庭生活场景等。

-学生在课外活动中，尝试用绘画、写作等方式表达对生活的感悟，提高了综合素质。

-学生在与其他学科知识的融合中，如历史、地理、美术等，形成了全面的知识体系。教学反思与总结这节课上完了，心情有点小激动，也有点小遗憾。首先，我想说说这节课的教学反思。

在教学过程中，我努力创设了一个生动活泼的学习氛围，希望通过问题、情境、故事等方式激发学生的兴趣。我看到了同学们在小组讨论中积极发言，踊跃表达自己的看法，这让我感到非常欣慰。但在教学策略上，我发现还有一些可以改进的地方。

比如，在讲解新知时，我可能过于注重知识的灌输，而没有充分考虑到学生的接受能力。有些同学可能跟不上节奏，导致他们感到有些吃力。这让我意识到，今后的教学中，我需要更加注重分层教学，针对不同学生的学习水平，调整教学难度和进度。

另外，我在课堂管理上也有点疏忽。比如，在小组讨论时，个别学生有些兴奋，说话声音过大，影响了其他同学的学习。这说明我在课堂纪律管理上还需要加强，要让学生明白课堂秩序的重要性。

首先，在知识方面，同学们对《清明上河图》有了更深入的了解，能够用语言文字生动地描述画面。这证明了我在讲解新知时，选取的例子和方法还是有一定效果的。

其次，在技能方面，学生的观察能力、表达能力、合作能力都有所提升。这一点从他们在小组讨论和分享中的表现可以看出。

最后，在情感态度方面，同学们对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。这让我感到非常高兴，也证明了我们的教学目标达到了。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在课堂纪律管理上还有待加强，有些细节处理得不够周到。此外，针对部分学生的个别辅导还不够，导致他们在学习过程中遇到了一些困难。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

2.优化教学策略，针对不同学生的学习水平，调整教学难度和进度。

3.加强个别辅导，关注每个学生的学习情况，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：我会通过提问来检验学生对《清明上河图》的理解程度，例如询问他们对画面中人物、场景、建筑等的观察和感受。

-观察记录：在课堂讨论和小组活动中，我会注意观察学生的参与度、表达能力以及与同伴的互动情况。

-小组展示：每个小组需要展示他们的描述作品，我会根据展示的内容、学生的表达流畅度以及团队协作情况来评价。

2.作业评价：

-完成情况：我会检查每位学生的作业完成情况，确保他们独立完成了描绘《清明上河图》的练习。

-质量评估：对学生的作业进行细致的批改，关注他们的语言表达是否准确、生动，是否能够捕捉到画面的细节。

-反馈与鼓励：在作业评价中，我会给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，同时给予积极的鼓励，提高学生的自信心。

3.评价工具：

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的参与度、纪律性、合作能力等。

-作业评分标准：制定明确的评分标准，包括语言表达的准确性、描述的生动性、对画面细节的捕捉等。

-学生自我评价表：鼓励学生自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。

4.评价反馈：

-及时反馈：对于课堂表现和作业，我会及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状况。

-个性化指导：针对学生的个体差异，提供个性化的指导和建议。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

5.评价目的：

-促进学习：通过评价，帮助学生发现学习中的问题，鼓励他们改进学习方法。

-评估教学：评价可以帮助我评估教学效果，调整教学策略。

-鼓励进步：通过评价，鼓励学生不断进步，激发他们的学习动力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-清明上河图的作者张择端及其艺术成就。

-清明上河图的历史背景和艺术价值。

-清明上河图所描绘的宋代市井生活场景。

②重点词汇：

-名扬中外

-市井繁华

-人物活动

-桥梁

-船只

-建筑风格

③重点句子：

-“这幅画展现了宋代都城的繁华景象。”

-“张择端以其精湛的技艺，将这一历史瞬间定格在画布上。”

-“画中的细节丰富，生动地反映了当时的社会生活。”重点题型整理1.**描绘画面细节题**

-题型描述：请描述《清明上河图》中你最感兴趣的一个场景，并详细描绘其中的细节。

-答案示例：我选择描绘画中的市井繁华场景。画中热闹的集市上，人们熙熙攘攘，各种摊位琳琅满目。有卖各种小吃的摊子，香味四溢；有做各种手工艺品的艺人，手法娴熟；还有官员在巡视，维持秩序。街道两旁的商铺，招牌醒目，货物丰富。

2.**历史背景理解题**

-题型描述：简述《清明上河图》所反映的宋代社会生活特点。

-答案示例：《清明上河图》描绘了宋代都城汴京的繁华景象，反映了当时社会经济的繁荣和市民生活的丰富多彩。画面中的人物服饰、建筑风格、交通工具等都体现了宋代社会的特色。

3.**艺术风格分析题**

-题型描述：分析张择端在《清明上河图》中运用的艺术手法。

-答案示例：张择端在《清明上河图》中运用了细致的观察和精湛的技艺。他通过精细的笔触和丰富的色彩，展现了画面的层次感。同时，他巧妙地运用留白，使得画面更具意境。

4.**人物形象分析题**

-题型描述：分析《清明上河图》中的人物形象特点。