Unit1 She goes to school on Mondays（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Unit1ShegoestoschoolonMondays（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是Unit1ShegoestoschoolonMondays这一章节。在这里，我们将学习到星期一到星期日的英文表达，以及它们在日常生活中的应用。这节课，我们不仅会复习之前学过的星期词汇，还会学习一些新的词汇，比如“Monday”、“Tuesday”等。这些内容，可是我们日常生活中经常用到的哦！🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过学习星期词汇，提高学生的语言感知能力和语感。其次，通过实际情境的运用，增强学生的语言运用能力，让他们能够在日常生活中自信地使用英语。最后，通过小组合作和互动交流，培养学生的跨文化交际意识和团队协作精神。这样的学习过程，不仅让学生掌握了知识，更提升了他们的综合素养。🌍✨重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握星期一至星期日的英文表达。

2.能够正确运用星期词汇描述日常活动。

难点：

1.学生对星期词汇的记忆和应用。

2.在实际情境中灵活运用星期词汇。

解决办法与突破策略：

1.通过制作星期日历，让学生直观地记忆星期词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用星期词汇。

3.利用多媒体资源，如动画、歌曲等，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

4.鼓励学生通过小组讨论和合作，共同解决难点问题，提高解决问题的能力。教学方法与策略1.教学方法：采用互动式教学方法，结合讲授、游戏和小组合作，以提高学生的参与度和兴趣。

2.教学活动：设计“星期大冒险”游戏，让学生扮演不同角色，用英语描述他们的“星期一”到“星期日”的活动，增强语言实践能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示星期日历和相关的图片、视频，帮助学生视觉记忆星期词汇，并通过互动软件进行在线练习，提高学习效率。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于一周日常生活的英文视频，让学生在轻松的氛围中感受英语的实用性。

2.提问：“同学们，你们知道星期一到星期日的英文怎么说吗？”

3.引导学生回答，并简要复习已学的星期词汇。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示星期日历，引导学生观察并说出每个星期的英文表达。

2.讲解重点词汇：“Monday”、“Tuesday”、“Wednesday”、“Thursday”、“Friday”、“Saturday”、“Sunday”。

3.通过图片和实例，讲解这些词汇在句子中的使用方法。

4.创设情境，让学生用新学的词汇描述自己的日常活动。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组进行角色扮演，每组选择一个星期的主题，用英语描述一天的活动。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.各组展示，全班共同评价，给予鼓励和改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们觉得哪个星期的活动最有意思？”

2.引导学生讨论，分享自己的观点。

3.教师总结，强调每个星期都有其独特的活动。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果今天是星期五，你们会做些什么？”

2.学生回答，教师点评并纠正。

3.引导学生思考：“如果有一天，星期日的活动变成了星期五，你们会怎么调整？”

4.学生讨论，教师总结，强调灵活运用英语词汇的重要性。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提出：“除了我们学到的星期词汇，你们还知道哪些与星期有关的英语表达？”

2.学生分享，教师总结并拓展。

3.提问：“你们觉得学习英语星期词汇有什么好处？”

4.学生讨论，教师总结，强调学习英语星期词汇可以帮助我们更好地了解外国文化。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用新学的星期词汇描述自己的一天，并尝试用英语制定一个简单的日程表。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.拓展延伸：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展一、拓展资源

1.**星期相关的英语谚语和俗语**：这些谚语和俗语可以让学生在掌握星期词汇的同时，了解英语国家的文化背景。例如：“Monday'schildisfairofface”（星期一的孩子长得漂亮），“Aweekisalongtime”（一周的时间很长）等。

2.**星期相关的英文歌曲**：选择一些简单的英文歌曲，如“SevenDays”或“CountingStars”，通过歌曲的学习，帮助学生记忆星期词汇，并在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

3.**星期相关的英语绘本**：推荐一些以星期为主题的英语绘本，如《TheWeekinPictures》，这些绘本通过图画和简单的文字，帮助学生理解和记忆星期相关的词汇和概念。

4.**星期相关的英语视频资源**：如儿童英语教学视频，这些视频通常以动画形式呈现，适合小学生观看，能够在娱乐中学习星期相关的英语知识。

二、拓展建议

1.**家庭英语角**：鼓励学生在家里创建一个英语角，家庭成员可以一起练习使用星期词汇，如制定家庭日程表，用英语描述每天的安排。

2.**星期主题日记**：让学生尝试用英语写一篇关于自己一周生活的日记，记录每天的活动，这不仅能够提高学生的写作能力，还能加深对星期词汇的记忆。

3.**星期词汇卡片**：制作星期词汇卡片，正面写英文，背面写中文和对应的活动描述。学生可以随身携带，随时复习。

4.**星期角色扮演游戏**：设计一个星期角色扮演游戏，每个学生扮演一个星期，用英语描述自己的角色和活动，通过游戏提高口语表达能力。

5.**星期英语故事会**：组织一个星期英语故事会，每个星期选择一个与星期相关的主题，让学生讲故事，这样既能提高学生的英语阅读理解能力，又能增强他们的表达能力。课后作业1.**词汇练习**（用时：5分钟）

-完成以下句子，使用正确的星期词汇：

-Myfavoritedayis________.

-Igotoschoolon________.

-Mybirthdayison________.

答案：

-MyfavoritedayisFriday.

-IgotoschoolonMonday.

-MybirthdayisonSaturday.

2.**句子构造**（用时：10分钟）

-根据给出的星期词汇，构造完整的句子：

-Monday:IhaveEnglishclassonMonday.

-Tuesday:WehavemusiconTuesday.

-Wednesday:MymotherworksonWednesday.

-Thursday:IgotothelibraryonThursday.

-Friday:MyfriendcomestovisitonFriday.

3.**故事续写**（用时：10分钟）

-续写以下故事，确保使用正确的星期词汇：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedherschooldaysverymuch.Oneday,shethought,"IwonderwhatIwilldoon________."

答案示例：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedherschooldaysverymuch.Oneday,shethought,"IwonderwhatIwilldoonSaturday."Shedecidedtogototheparkwithherfamily.

4.**日记写作**（用时：15分钟）

-写一篇关于你一周的日记，使用星期词汇描述你每天的活动。日记至少包含五天的内容。

答案示例：

-Monday:Todayisthefirstdayoftheweek.Iwokeupearlyandwenttoschool.WehadEnglishclassandmathclass.Afterschool,Iwenttothelibrarytoreadbooks.

-Tuesday:It'sTuesday.Ihadscienceclasstoday.Intheafternoon,weplayedsoccerattheschoolplayground.

-Wednesday:Wednesdayismyfavoritedaybecausewehavemusicclass.Ilearnedanewsongtoday.

-Thursday:TodayisThursday.Wehadhistoryclassandartclass.Afterschool,Iwenttothemallwithmyfriends.

-Friday:Fridayisthelastdayoftheweek.Wehadashortschoolday.Ispenttheafternoonplayingvideogamesathome.

5.**家庭活动计划**（用时：10分钟）

-与家人一起制定一个周末活动计划，使用星期词汇描述你们的活动。计划至少包含两个星期的内容。

答案示例：

-Thisweekend,wearegoingtothezooonSaturday.WewillvisittheaquariumonSunday.

-Nextweekend,weplantogotothebeachonSaturday.Wewillhaveapicnicandswiminthesea.OnSunday,wewillvisitmygrandparents'house.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习星期词汇，这种方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.**多媒体辅助教学**：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使课堂变得更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆星期词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们的自信心不足或者对英语学习缺乏兴趣。

2.**课堂时间分配不均**：在某些环节，如角色扮演和小组讨论，我可能没有给予足够的时间，导致一些学生没有充分展示自己的机会。

3.**评价方式单一**：目前主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时设置一些小奖励，以激发他们的学习积极性。

2.**优化课堂时间分配**：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间，同时也会根据学生的反馈调整教学节奏。

3.**实施多元化评价**：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入同伴评价、自我评价和过程性评价，以便更准确地了解学生的学习状况。

4.**加强个别辅导**：对于参与度较低的学生，我将进行个别辅导，帮助他们建立信心，并提供更多的学习支持。

5.**引入游戏化教学**：为了使学习过程更加有趣，我计划引入一些英语学习游戏，如拼写比赛、单词接龙等，以增加学习的趣味性和互动性。教学评价1.**课堂评价**：

-提问：通过提问检查学生对星期词汇的记忆和理解。例如，提问：“Whatdayisittoday?”（今天是星期几？）来检验学生对星期词汇的实际应用能力。

-观察：在角色扮演和小组讨论中观察学生的参与度和互动情况，以及他们使用星期词汇的准确性。

-测试：在课程结束时进行小测验，测试学生对星期词汇的掌握程度。测试可以包括选择题、匹配题和简答题等。

2.**作业评价**：

-认真批改：对学生的课后作业进行仔细批改，包括句子构造、日记写作和家庭活动计划等。

-点评：在作业上给予具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，并提出改进建议。

-及时反馈：在作业批改后及时将作业和评价返回给学生，让他们知道自己的进步和需要努力的地方。

-鼓励学生：在评价中注