10相亲相爱一家人 第2课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册统编版

10相亲相爱一家人第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》一年级下册的“相亲相爱一家人”这一章节的第二课时。我们将会学习如何与家人和谐相处，感受家庭的温暖。这一课的内容，与我们日常生活中和家人相处的点点滴滴息息相关。我们将会回顾课本中的“家庭关系图”，了解家庭成员之间的关系，学习如何表达对家人的爱。让我们一起期待这温馨的一课吧！🌼👨‍👩‍👧‍👦核心素养目标1.培养学生尊重、关爱家庭成员的情感。

2.提升学生沟通、表达情感的能力。

3.增强学生理解家庭角色、履行家庭责任的认识。

4.培养学生构建和谐家庭关系的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确家庭关系的定义和重要性：通过实例，如家庭成员间的互动、节日庆祝等，让学生理解家庭是情感依托和成长环境。

-学习表达对家人的爱：通过角色扮演、情感表达游戏等方式，让学生学会用恰当的方式表达对家人的感激和爱意。

2.教学难点：

-理解家庭成员的角色和责任：对于一年级学生来说，理解家庭成员的不同角色（如父母、兄弟姐妹、祖父母等）及其对应的家庭责任可能较为抽象。

-解决策略：通过家庭角色扮演游戏，让学生在实际操作中体验不同角色的感受和责任。

-学会有效沟通：对于孩子来说，表达自己的情感和需求可能存在困难。

-解决策略：通过小组讨论和情感分享会，鼓励学生在安全的环境中表达自己的感受，并学习倾听他人的意见。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（家庭角色头饰、家庭照片等）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：儿童教育视频、家庭关系互动故事音频

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情感分享会、手工制作（如制作家庭树）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，让学生初步感受家庭的重要性。

-提出问题：同学们，你们认为家庭对每个人来说意味着什么？有没有什么特别的家庭时刻让你感到温暖？

-学生分享：邀请几位同学分享他们的家庭故事，激发学生对家庭话题的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

-核心内容讲解：

1.家庭的定义和结构：介绍家庭的基本概念，如家庭成员、家庭关系等。

-用时：5分钟

2.家庭成员的角色和责任：通过角色扮演，让学生体验不同家庭成员的感受和责任。

-用时：10分钟

3.表达对家人的爱：引导学生学习如何用恰当的方式表达对家人的感激和爱意。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

-练习环节：

1.小组讨论：分组讨论如何与家人和谐相处，分享彼此的想法和经验。

-用时：5分钟

2.角色扮演：每个小组选择一个情境，进行角色扮演，展示如何处理家庭中的矛盾和冲突。

-用时：5分钟

四、课堂提问（10分钟）

-提问环节：

1.针对家庭关系图，提问学生家庭成员之间的关系。

-用时：3分钟

2.引导学生思考如何表达对家人的爱，提问如何用行动来体现。

-用时：3分钟

3.针对角色扮演，提问学生如何更好地沟通和解决问题。

-用时：4分钟

五、师生互动环节（10分钟）

-创新教学：

1.家庭树手工制作：引导学生用彩色卡纸制作家庭树，并在树上贴上家庭成员的照片，写下对家人的祝福。

-用时：5分钟

2.情感分享会：邀请学生分享自己在家庭中的快乐时光和成长故事，增强学生的情感体验。

-用时：5分钟

六、总结与反馈（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和家庭成员间的相互关爱。

-反馈：询问学生对本节课的理解和感受，收集学生对家庭话题的兴趣点和疑问。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系图的历史演变：介绍不同文化背景下家庭关系的变迁，如古代的大家庭制度与现代核心家庭的对比。

-家庭礼仪与传统：探讨不同文化中的家庭礼仪，如中国的尊老爱幼、西方的家庭聚会等。

-家庭教育的重要性：分析家庭教育对个人成长的影响，如家庭环境、家庭教育方式等。

-家庭冲突的解决方法：介绍常见的家庭冲突类型及其解决策略，如沟通技巧、情绪管理等。

2.拓展建议：

-家庭访问活动：组织学生进行家庭访问，了解不同家庭的生活方式和家庭成员之间的关系。

-家庭故事收集：鼓励学生收集和记录家庭成员的故事，增进对家庭历史的了解。

-家庭角色扮演游戏：设计家庭角色扮演游戏，让学生体验不同家庭成员的角色和责任。

-家庭摄影展：举办家庭摄影展，展示学生与家人共同度过的美好时光。

-家庭教育讲座：邀请家庭教育专家进行讲座，分享家庭教育的经验和技巧。

-家庭冲突模拟：通过模拟家庭冲突，让学生学习如何有效沟通和解决问题。

-家庭价值观讨论：引导学生讨论家庭价值观，如尊重、诚信、责任等，并思考如何在家庭中体现这些价值观。

-家庭成长日记：鼓励学生写家庭成长日记，记录家庭生活中的点滴变化和感悟。

-家庭传统传承：探索家庭传统，如节日习俗、饮食习惯等，并尝试将这些传统传承下去。课后作业1.家庭角色扮演剧本创作：

-作业内容：学生根据自己家庭的特点，创作一个家庭角色扮演剧本，剧本中要包含家庭成员之间的互动和情感表达。

-举例：小明家里最近发生了什么事情，小明可以扮演主角，其他家庭成员扮演不同的角色，如父母、兄弟姐妹等。

2.家庭成长故事分享：

-作业内容：学生写下自己与家人共同度过的难忘时刻，可以是家庭聚会、旅行、节日庆祝等。

-举例：小红的家庭每年都会去海边度假，小红可以分享她与家人一起玩耍、堆沙堡的经历。

3.家庭礼仪实践日记：

-作业内容：学生记录自己在家庭中实践家庭礼仪的情况，如尊敬长辈、帮助父母等。

-举例：小刚每天都会帮父母做家务，他可以记录下自己每天做家务的种类和时间。

4.家庭关系图绘制：

-作业内容：学生绘制一个家庭关系图，标明家庭成员的姓名、关系和相互间的联系。

-举例：小丽可以绘制一张包括父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成员的关系图。

5.家庭冲突解决策略讨论：

-作业内容：学生思考并讨论在家庭中遇到冲突时，如何运用所学的方法来解决问题。

-举例：小强与弟弟因为玩具发生争执，小强可以思考如何通过沟通和协商来解决问题。

答案示例：

1.家庭角色扮演剧本创作：

-剧本名称：《小明的生日派对》

-人物：小明、妈妈、爸爸、姐姐、哥哥、阿姨、叔叔

-情节：小明过生日，家人为他举办了一个生日派对，大家玩得很开心。

2.家庭成长故事分享：

-标题：《海边的小时光》

-内容：去年夏天，我和家人一起去海边度假，我们在沙滩上堆沙堡，一起游泳，度过了快乐的时光。

3.家庭礼仪实践日记：

-标题：《每天的小帮手》

-内容：今天，我帮妈妈洗碗，还帮爸爸整理了书桌，我觉得自己是个能干的小帮手。

4.家庭关系图绘制：

-家庭关系图（以小丽家庭为例）

```

小丽

|

爷爷奶奶

|

爸爸妈妈

|

姐姐

|

小丽

```

5.家庭冲突解决策略讨论：

-标题：《玩具之争的解决》

-内容：今天我和弟弟因为玩具发生争执，我学会了用冷静的方式和他说道理，最后我们决定轮流玩。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了“相亲相爱一家人”这一主题，孩子们的表现让我感到既惊喜又有所思考。

首先，我想谈谈教学方法。我尝试通过情境创设和角色扮演来引导学生，发现这样的方式很有效。比如，在讲解家庭成员的角色和责任时，我让学生们扮演不同的角色，他们很快就能够体会到每个角色的感受和责任。这种实践性的教学方法让孩子们更加投入，也让他们更容易理解和接受知识。

在讲授新课的过程中，我注意到一些细节。例如，当我介绍家庭关系图时，我发现有些学生对于家庭成员之间的关系理解得不是特别清楚。因此，我在讲解时特别强调了家庭成员间的相互联系，并通过实例来帮助他们理解。这个方法似乎起到了作用，因为在随后的练习中，学生们能够正确地描述家庭成员之间的关系。

在巩固练习环节，我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，目的是让学生在互动中加深对家庭关系的理解。我发现，学生们在讨论和扮演过程中表现得非常积极，他们的参与度和互动性都很高。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。

课堂提问环节，我提出了几个与家庭关系相关的问题，孩子们的回答让我看到了他们的思考。有的孩子能够从自己的家庭经历中找到答案，有的孩子则能够从更宏观的角度来分析家庭关系。这让我认识到，每个孩子都有自己独特的视角和体验，我们应该鼓励他们分享自己的看法。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，在讲解家庭冲突解决策略时，我发现部分学生对于如何处理家庭中的矛盾和冲突缺乏具体的思路。这可能是因为他们缺乏实际经验或者沟通技巧。因此，我计划在今后的教学中，增加一些实际案例的分析，帮助学生更好地理解如何解决家庭冲突。

教学总结方面，我认为这节课取得了良好的效果。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在理解家庭关系、表达情感、沟通技巧等方面都有了明显的提高。特别是情感态度方面，学生们在课堂上的互动和分享中，展现出了对家庭的热爱和对亲情的珍视。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解家庭关系图时，可以结合更多的图片和实例，让学生更加直观地理解家庭成员之间的关系。

-在处理家庭冲突的练习中，可以引入更多的情景模拟，让学生在实际操作中学习解决冲突的方法。

-鼓励学生多参与家庭活动，通过亲身体验来加深对家庭关系的理解。

-在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。板书设计①家庭的定义与结构

-家庭：情感依托和成长环境

-家庭成员：父母、兄弟姐妹、祖父母等

-家庭关系：血缘关系、婚姻关系等

②家庭成员的角色与责任

-父母：提供关爱、教育和指导

-兄弟姐妹：相互扶持、共同成长

-祖父母：传承文化、传递智慧

③表达对家人的爱

-通过言语表达：说“我爱你”

-通过行动表达：帮助家人、关心家人

-通过礼物表达：送小礼物、写信或卡片

④家庭冲突的解决

-有效沟通：倾听、表达、理解

-情绪管理：保持冷静、控制情绪

-寻求帮助：寻求家人或专业人士的帮助教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检验学生对家庭关系、家庭成员角色和责任等知识的掌握程度。例如，询问学生对“什么是家庭？”、“家庭成员有哪些？”等问题是否有清晰的认识。

-观察：在角色扮演和小组讨论环节，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。注意观察学生是否能够积极融入角色，是否能够有效地与同伴沟通和合作。

-测试：设计一些小测验，如填空题、选择题等，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目应与课堂内容紧密相关，以便于准确评估学生的学习效果。

2.作业评价：

-家庭角色扮演剧本创作：在评价剧本时，关注剧本的内容是否丰富、角色是否分明、情节是否合理。同时，鼓励学生发挥创意，表达对家庭的独特理解。

-家庭成长故事分享：评价故事的真实性、情感表达是否真挚，以及故事是否具有启发性和教育意义。

-家庭礼仪实践日记：关注学生是否能够真实记录自己在家庭中的实践情况，以及是否能够反思自己的行为和态度。

-家庭关系图绘制：评价关系图的准确性、清晰度和美观度，以及学生是否能够正确标注家庭成员之间的