7 操场上 第一课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级下册

7操场上第一课时教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天咱们一起走进操场，感受语文的魅力。这节课，我们要从课本《操场上》这篇文章出发，一起看看操场上的小伙伴们都在做些什么，他们又是怎样用语言表达自己的心情的呢？我会带着你们边读边思考，边玩边学，让语文课变得生动有趣！🏃‍♂️🏃‍♀️咱们一起来场语文的操场之旅吧！🌟🌈核心素养目标1.**语言积累与运用**：学习课文中的生动词汇和句式，增强语言表达能力和词汇积累。

2.**思维发展**：通过观察和讨论操场活动，锻炼学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.**审美鉴赏**：感受课文中的自然风光和人物情感，提升审美情趣和情感体验。

4.**文化传承**：了解操场活动的文化内涵，增强对传统文化的认同感和传承意识。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：一年级下册的学生已经具备了一定的识字量和基本的阅读理解能力，能够识别一些简单的汉字，并对简单的句子结构有所了解。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对户外活动尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速学习新知识。学习风格上，他们偏好直观、形象的教学方式，如游戏、故事等，能够通过这些方式更好地吸收和理解知识。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：部分学生可能在识字量上存在不足，影响了对课文内容的理解。此外，由于年龄特点，他们在注意力和持久力上可能有限，容易在长时间的学习活动中感到疲劳。在阅读理解方面，他们可能对抽象的概念和情感表达理解不够深入。因此，教学过程中需要注重激发学生的兴趣，同时提供适当的辅助和引导，帮助他们克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.**情境教学法**：通过创设操场活动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.**游戏教学法**：设计与课文内容相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.**合作学习法**：分组讨论课文内容，培养学生的合作意识和交流能力。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示操场活动场景。

2.**互动软件**：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效果。

3.**实物教具**：引入操场活动相关的实物教具，增强学生的感官体验。教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们喜欢在操场上玩吗？你们有没有注意到操场上的同学们都在做些什么呢？今天，我们就一起来认识一下操场上的同学们，看看他们是如何度过快乐的时光的。准备好了吗？让我们一起走进今天的课文《操场上》吧！

回顾旧知：在我们上节课的学习中，我们了解了一些汉字和简单的句子结构，今天我们将把这些知识运用到阅读理解中，一起探索课文中的奥秘。

二、新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

1.我们首先来看课文的第一段，作者描绘了什么场景？

2.在这段描述中，我们学习了哪些新的词汇和句式？

3.作者用了哪些词语来形容操场上同学们的活动？

举例说明：

1.例如，“跑来跑去”这个词组，我们怎么理解呢？

2.我们可以通过一些图片或者视频来加深对这个动作的理解。

互动探究：

1.现在，请同学们打开书本，让我们一起阅读课文，看看还有什么有趣的内容。

2.请大家用手指点读，感受一下课文的韵律。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：

1.请同学们分组，每组选出一个“操场活动小侦探”，负责观察并记录操场上的活动。

2.通过小组合作，将你们观察到的内容用图画或者文字记录下来。

教师指导：

1.在学生进行活动时，教师巡回指导，解答学生提出的问题。

2.鼓励学生用自己学到的词汇和句式来表达观察结果。

四、拓展活动（约15分钟）

1.请同学们发挥想象力，创作一个操场活动的场景，并用我们今天学到的词汇和句式来描述。

2.可以是单人创作，也可以小组合作完成。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，提问学生学到了什么。

2.总结操场活动的乐趣和重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与体育锻炼。

六、布置作业（约5分钟）

1.阅读课文《操场上》两遍，并尝试用自己的话复述课文内容。

2.家长协助，让孩子观察一下自家的后院或小区的操场，记录下所见所感，下周课堂上分享。知识点梳理1.**汉字学习**：

-新词汇：跑来跑去、跳来跳去、捉迷藏、踢球、做游戏。

-汉字书写：正确书写新学的汉字，理解其基本含义和用法。

2.**句子结构**：

-简单句的构成：主语+谓语+宾语。

-句子连词的使用：通过“和”、“一起”等连词，连接句子，表达动作的连续性。

3.**词语理解**：

-理解并运用课文中出现的形容词和动词，如“快乐”、“奔跑”、“追逐”。

-区分近义词和反义词，如“快”与“慢”、“上”与“下”。

4.**阅读理解**：

-理解课文内容：通过阅读，理解操场活动的场景和人物的情感。

-提取信息：从课文中提取关键信息，如活动内容、人物关系等。

5.**情感体验**：

-体会课文中的情感：快乐、活泼、热情等。

-结合自身经历，分享类似的情感体验。

6.**观察与描述**：

-观察力培养：通过观察操场活动，培养学生的观察能力。

-描述能力：用恰当的词汇和句子描述所观察到的场景。

7.**合作与交流**：

-小组合作：在课堂上进行小组讨论，分享观察结果。

-交流能力：通过讨论和分享，提高学生的口头表达能力。

8.**文化传承**：

-操场活动的文化内涵：了解操场活动在中国传统文化中的地位。

-增强文化认同：通过学习操场活动，增强对传统文化的认同感。

9.**审美教育**：

-课文的韵律美：感受课文中的韵律，提高审美情趣。

-自然风光描绘：学习课文中对自然环境的描绘，培养审美能力。

10.**道德教育**：

-团队精神：通过操场活动，培养学生的团队协作精神。

-社会交往：在活动中学会与人沟通，提高社会交往能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-操场活动的多样性：跑步、跳绳、捉迷藏、踢球等。

-操场活动的时间：早晨、下午等。

-操场活动的人物：同学们、老师等。

②关键词汇：

-跑来跑去：形容快速奔跑的样子。

-跳来跳去：形容跳跃的动作。

-捉迷藏：一种儿童游戏，参与者通过躲藏来寻找其他人。

-踢球：用脚踢球的活动，常用于足球等运动。

③重点句子：

-“操场上，同学们跑来跑去，跳来跳去。”

-“他们一起做游戏，玩得非常开心。”

-“老师也加入了我们的活动，我们一起踢球。”

①活动描述：

-描述操场活动的场景：同学们在操场上欢快地玩耍。

-描述活动的时间：早晨或下午，阳光明媚。

-描述活动的参与者：同学们和老师。

②活动过程：

-活动开始：同学们在操场上集合，准备开始活动。

-活动进行：同学们进行各种操场活动，如跑步、跳绳、捉迷藏、踢球等。

-活动结束：同学们在活动中得到锻炼，增进友谊。

①情感体验：

-描述同学们在活动中的快乐心情。

-描述同学们在活动中的团结协作精神。

-描述同学们对操场活动的喜爱和期待。

②道德教育：

-通过操场活动，传达团队精神和友谊的重要性。

-鼓励同学们积极参与体育锻炼，增强体质。

-培养同学们的规则意识，遵守游戏规则。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了操场，体验了操场上的快乐时光。在这节课中，我们学习了操场上的各种活动，比如跑步、跳绳、捉迷藏和踢球，还学会了如何用语言描述这些活动。我们一起感受了操场活动的乐趣，体验了团队合作的重要性，也学会了如何用文字来表达我们的所见所感。

首先，我们要回顾一下今天学到的知识点：

1.我们认识了操场上的几种活动，比如跑步、跳绳等。

2.我们学会了用一些形容词和动词来描述这些活动，比如“跑来跑去”、“跳来跳去”。

3.我们了解了操场活动的时间，比如早晨或下午。

4.我们通过阅读课文，感受到了同学们在操场上的快乐和活力。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**词语接龙**：我会说一个和操场活动相关的词语，比如“跑步”，然后请大家接一个以“跑”字开头的词语，比如“跑动”、“跑得快”等。

2.**句子仿写**：请根据下面的句子结构，仿写一个句子。例如：“操场上，同学们跑来跑去。”

-操场上，同学们______。

3.**故事续写**：请根据课文内容，续写一个小故事。例如，如果课文讲述了捉迷藏的游戏，你可以续写捉迷藏过程中发生的有趣事情。

4.**小组讨论**：分成小组，讨论一下你们认为操场活动对我们的生活有什么好处。

5.**书写练习**：请把今天我们学习的一个操场活动的名称写下来，并尝试用自己喜欢的方式画一幅简单的图画。

希望大家能够积极参与，通过今天的检测，我们可以更好地巩固所学知识，也希望大家能够在课下继续观察和体验生活中的操场活动，用你们的眼睛和心灵去发现更多的美好。现在，我们开始检测吧！教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们一起在操场这个主题下，不仅学习了课文，还体验了操场活动的乐趣。说起来，这节课有几个点我觉得挺值得反思的。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了提问的方式，让学生们回忆起自己曾在操场上玩耍的经历，这样一下子就拉近了与学生的距离，激发了他们的兴趣。我发现，当孩子们能从自己的经验出发去学习时，他们的参与度会更高，学习效果也会更好。

然后，新课呈现部分，我尝试用情境教学法，通过图片和视频展示了操场上的活动，让孩子们直观地感受到了操场上的热闹场景。我发现，这种方法挺有效，孩子们在观看的过程中，不仅学到了知识，还学会了如何用语言去描述这些活动。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和书写练习，让孩子们在互动中学习和应用。我发现，小组讨论的时候，孩子们特别活跃，他们不仅分享了自己的观察，还互相启发，这种合作学习的方式让他们受益匪浅。

当然，也有不足之处。比如，在讲解新知的时候，我发现有些孩子对一些词汇的理解还不够深入，我在今后的教学中可能会考虑增加一些词汇解释的环节，或者通过游戏和故事来帮助他们更好地理解。

教学总结的话，我觉得今天这节课还是挺成功的。孩子们在知识上，比如操场活动的名称和描述，掌握得不错。在技能上，他们的语言表达能力有了提升，尤其是在小组讨论中，他们能够更好地表达自己的观点。在情感态度上，孩子们对操场活动有了更深的喜爱，也意识到了体育锻炼的重要性。

针对不足，我提出以下几点改进措施：

1.在新课讲解时，增加词汇解释环节，确保每个孩子都能理解。

2.设计更多互动性强的活动，让每个孩子都有机会参与进来。

3.在课后，可以通过布置一些观察和记录操场活动的作业，让孩子们将所学知识应用到实际生活中。课后作业同学们，今天我们在《操场上》这篇文章中学习了很多有趣的操场活动，下面是你们的课后作业，希望大家能够认真完成，巩固我们今天学到的知识。

1.**操场活动小画家**：

-作业内容：请画出你最喜欢的操场活动场景，比如踢球、跑步、跳绳等。

-要求：用你喜欢的颜色和线条，展示操场上的热闹和快乐。

-答案示例：一幅画展示孩子们在操场上踢球的场景，画中有球门、球员、欢呼声等元素。

2.**操场活动小记者**：

-作业内容：假设你是操场上的小记者，采访一位正在活动的同学，了解他/她最喜欢的操场活动，并记录下来。

-要求：用你学到的词汇和句子结构，写出采访记录。

-答案示例：

-记者问：“小明，你最喜欢的操场活动是什么？”

-小明答：“我最喜欢踢足球，因为踢球让我感到很快乐。”

3.**操场活动故事会**：

-作业内容：以“操场上的快乐时光”为题，写一个短故事，描述你在操场上的难忘经历。

-要求：故事要有趣，至少包含三个操场活动场景。

-答案示例：

-在一个阳光明媚的下午，小明、小红和小丽在操场上玩捉迷藏。他们跑来跑去，笑声不断，直到夕阳西下才结束这场游戏。

4.**操场活动词汇收集**：