《好经验共分享》（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《好经验共分享》（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《好经验共分享》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一10:00-11:00

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——《好经验共分享》。在这节课里，我们将从课本中汲取营养，了解如何与同学们分享自己的好经验，让我们的友谊更加深厚。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🎉📚核心素养目标1.培养学生的合作意识，让学生在分享经验的过程中学会倾听和尊重他人。

2.提升学生的沟通能力，通过表达自己的经验，锻炼口头表达和逻辑思维能力。

3.强化学生的法治观念，让学生认识到分享经验也是遵守社会公德和法律法规的体现。

4.增强学生的道德素养，通过分享正面的经验，培养学生的善良、正直和乐于助人的品质。学情分析在本节课之前，学生们已经接触过一些基本的道德与法治知识，对于分享和合作的概念也有所了解。然而，由于三年级学生的年龄特点，他们的认知水平和理解能力还处于发展阶段。

在知识层面，学生们对于分享和合作的经验可能还比较有限，他们可能更倾向于自我表达，而对于如何倾听和尊重他人的意见还缺乏实践经验。这就需要我们在教学中引导他们认识到分享的重要性，以及如何有效地与他人交流。

在能力方面，三年级学生的口头表达能力正在逐步提高，但仍然存在个体差异。有的学生能够清晰地表达自己的观点，而有的学生则可能表达不够流畅。此外，他们的逻辑思维能力也在逐步形成，但还不够成熟，因此在分析问题和解决问题时可能会显得有些吃力。

在素质方面，三年级学生的道德观念正在形成，他们对于公平、正义等概念有一定的认识，但还需要通过实践来加深理解。他们的法治意识也在逐步增强，但可能还不太清楚如何在日常生活中遵守法律法规。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，好奇心强，但自控能力相对较弱。这可能会影响他们在课堂上集中注意力和积极参与讨论。因此，在教学过程中，我们需要设计一些互动性强、趣味性高的活动，以激发学生的学习兴趣，同时也要注意培养他们的纪律性和专注力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册的统编版教材，以便在课堂上跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与分享经验相关的图片，如团队合作、相互帮助的场景，以及相关的图表和视频，用以帮助学生更好地理解分享的意义。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流，同时准备一些标记板和便签纸，便于学生在讨论中记录和分享自己的观点。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会用一首简单的儿歌《好朋友》来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入课堂。接着，我会提问：“同学们，你们知道什么是好经验吗？你们平时是怎么分享自己的好经验的？”通过这样的问题，激发学生的思考和回忆，为新课的导入做好铺垫。

2.新课讲授

1.讲解分享的意义

详细内容：我会向学生们解释分享的意义，比如：“分享可以帮助我们更好地了解他人，增进友谊，同时也能让我们自己得到更多的成长。”我会结合课本中的案例，如小明分享学习方法，让大明的成绩有了显著提高，来具体说明分享的好处。

2.分享的技巧

详细内容：接下来，我会介绍一些分享的技巧，如：“首先要尊重他人，耐心倾听；其次，要清晰表达自己的观点；最后，要善于总结和归纳。”我会用图示和例子来帮助学生理解这些技巧。

3.分享的场合

详细内容：我会讨论在哪些场合适合分享，比如：“在小组讨论中、在课堂上、在朋友圈等。”我会让学生们举例说明，并讨论在不同场合分享时应该注意的事项。

3.实践活动

1.分享自己的好经验

详细内容：我会让学生们写下自己的一次成功经验，并准备好在小组内分享。这样可以让学生们将理论知识与实践相结合，提高他们的分享能力。

2.角色扮演

详细内容：我会组织一个角色扮演活动，让学生们扮演分享者和倾听者，通过模拟真实场景，让学生们体验分享的过程，并学会如何倾听他人。

3.小组讨论

详细内容：我会将学生们分成小组，让他们讨论如何将分享融入到日常生活中，并思考在分享过程中可能会遇到的问题及解决方法。

4.学生小组讨论

1.分享经验的选择

举例回答：比如，小明可以选择分享他如何通过阅读提高语文成绩的经验。

2.分享过程中的倾听技巧

举例回答：比如，学生可以学习在分享时保持眼神交流，认真倾听他人的意见。

3.分享后的反馈和总结

举例回答：比如，学生在分享后可以询问他人是否有相似的经历，或者提出改进建议。

5.总结回顾

详细内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调分享的重要性和技巧。我会举例说明分享在不同场合的应用，如家庭、学校、社会等，让学生们认识到分享的普遍性和实用性。同时，我会提醒学生们在日常生活中要注重积累好经验，并勇于分享。最后，我会布置一个作业，让学生们思考自己最近一次成功的经验，并准备在下节课与同学们分享。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，对分享的意义、技巧和场合有了更深入的理解。他们能够识别出生活中的分享机会，并在实际情境中运用所学知识。例如，学生在与同学合作完成作业时，能够主动分享自己的解题思路，帮助他人提高学习效率。

2.能力提升

在新课讲授环节，学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提升了口头表达能力和沟通技巧。他们在分享自己的经验时，能够清晰地表达观点，逻辑性较强。此外，通过倾听他人分享，学生学会了如何有效地收集信息，提高了信息处理能力。

3.道德素养

学生在分享经验的过程中，培养了乐于助人、尊重他人的品质。他们认识到，分享不仅是个人成长的需要，也是构建和谐人际关系的重要途径。在日常生活中，学生能够主动关心他人，乐于帮助他人解决问题。

4.法治观念

通过本节课的学习，学生了解了分享经验也是遵守社会公德和法律法规的体现。他们在分享过程中，学会了尊重他人的隐私，不传播不实信息，增强了法治意识。

5.行为习惯

学生在实践活动和小组讨论中，养成了良好的行为习惯。他们学会了在分享时保持专注，认真倾听他人意见，不随意打断他人发言。在合作中，学生们学会了分工合作，共同完成任务。

6.情感态度

学生在分享自己的经验时，体验到了成就感和自豪感。他们意识到，自己的成长离不开他人的帮助和支持，从而培养了感恩之心。在倾听他人分享时，学生学会了欣赏他人的优点，增强了团队协作精神。

7.创新思维

学生在分享经验的过程中，不断思考如何改进自己的学习方法，提高学习效率。他们尝试将所学知识应用到实际生活中，培养了创新思维。典型例题讲解在《好经验共分享》这一课中，我们学习了分享的重要性和技巧。下面，我将通过几个典型例题来帮助学生巩固这些知识点。

例题1：

小明在课堂上分享了他如何通过阅读提高语文成绩的经验。以下是小明的分享内容，请根据内容回答问题。

小明说：“我发现，每天坚持阅读30分钟，可以有效提高我的阅读理解能力。我通常会选择一些有趣的故事书，这样既能学到知识，又能享受阅读的乐趣。”

问题：小明通过什么方法提高了阅读理解能力？

答案：小明通过每天坚持阅读30分钟的方法提高了阅读理解能力。

例题2：

小红在小组讨论中分享了她如何帮助同学解决数学问题的经验。以下是小红的分享内容，请根据内容回答问题。

小红说：“我发现，在解决数学问题时，首先要审题清楚，然后找出问题的关键。对于难题，可以尝试从不同的角度思考，或者请教老师和同学。”

问题：小红分享了哪些解决数学问题的方法？

答案：小红分享了审题清楚、找出问题的关键、从不同角度思考和请教他人这几种解决数学问题的方法。

例题3：

小刚在课堂上分享了他如何培养良好学习习惯的经验。以下是小刚的分享内容，请根据内容回答问题。

小刚说：“我认为，制定合理的学习计划非常重要。我会把每天的学习任务分解成小块，确保每个任务都能按时完成。同时，我也会合理安排休息时间，避免过度疲劳。”

问题：小刚提到了哪些培养良好学习习惯的方法？

答案：小刚提到了制定合理的学习计划、分解学习任务和合理安排休息时间这三种培养良好学习习惯的方法。

例题4：

小李在小组讨论中分享了他如何通过运动提高学习效率的经验。以下是小李的分享内容，请根据内容回答问题。

小李说：“我发现，每天进行适量的运动，可以让我在学习时更加专注。我通常会选择散步或跑步，这样既能锻炼身体，又能放松心情。”

问题：小李通过什么方式提高了学习效率？

答案：小李通过每天进行适量的运动，如散步或跑步，提高了学习效率。

例题5：

小王在课堂上分享了他如何与同学合作完成项目经验的。以下是小王的分享内容，请根据内容回答问题。

小王说：“在合作完成项目时，我们首先明确每个人的分工，然后定期召开会议，讨论项目的进展和问题。遇到困难时，我们会互相帮助，共同解决。”

问题：小王分享了哪些与同学合作完成项目的经验？

答案：小王分享了明确分工、定期召开会议、互相帮助解决困难这三种与同学合作完成项目的经验。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和分享。例如，通过小组合作的方式，让学生们在分享经验的同时，也能够学会倾听和尊重他人。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的合作能力。

2.案例教学法：我引入了与课本内容相关的实际案例，如学生在生活中遇到的问题和解决方法，让学生们能够将理论知识与实际情境相结合，加深对分享重要性的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，我发现部分学生较为活跃，而部分学生则较为沉默。这可能是由于学生的性格差异或是对分享经验的抵触情绪造成的。

2.教学方法单一：虽然我采用了互动式教学，但在实际操作中，我发现教学方法相对单一，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式局限：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，通过多样化的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以适应不同学生的学习风格，提高教学效果。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划结合形成性评价和总结性评价，通过观察、访谈、学生自评和互评等方式，对学生的学习过程和成果进行综合评价。

4.加强家校合作：我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家长在家中创造良好的学习环