Module6 （教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module6（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个充满乐趣的英语世界！咱们要学习的这个单元，叫做“Module6”，它可是咱们四年级上册外研版英语课本里的一个宝藏。我会用各种有趣的活动和游戏，让咱们在轻松愉快的氛围中，不仅学会新单词，还能掌握语法知识。咱们会一起唱英文歌曲，做角色扮演，还会进行小组讨论，让英语学习变得像玩耍一样简单又快乐！准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的英语之旅吧！🌟📚🎶核心素养目标在本单元的学习中，我们旨在培养同学们的英语核心素养。首先，通过丰富的语言实践活动，提升同学们的英语听、说、读、写能力。其次，引导同学们在语境中运用英语，增强跨文化交流的意识。最后，鼓励同学们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新精神，为未来更广阔的英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在进入四年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的字母识别、简单的单词拼写和基础句型结构。

-他们可能已经接触过基本的日常用语和简单对话，对英语字母表和基础语法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也持有较高的兴趣，尤其是通过游戏和互动形式。

-他们具备一定的合作学习能力，喜欢在小组中共同完成任务，这种互动式学习能激发他们的学习热情。

-学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉或动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于部分学生来说，英语词汇的记忆可能是一个挑战，特别是对于那些母语非英语的学生。

-英语语法的理解可能会让学生感到困惑，尤其是在区分时态和语态时。

-在实际应用英语进行交流时，学生可能会因为胆怯或缺乏自信而不敢开口，从而影响他们的语言实践能力。教学方法与策略1.我将采用互动式教学，结合讲授和讨论，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在情境中运用新学的词汇和语法知识，提高实际运用能力。

3.利用多媒体辅助教学，如PPT展示、在线游戏和视频，以增强学习的趣味性和直观性，激发学生的学习兴趣。同时，通过音频材料，帮助学生提高听力和口语能力。教学过程**第一课时**

**一、导入（5分钟）**

1.**师生互动**：同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的新主题。你们有没有去过动物园？你们最喜欢的动物是什么？让我们用英语来聊聊这些可爱的动物吧！

2.**歌曲导入**：播放一首关于动物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在轻松愉快的氛围中复习动物词汇。

**二、新课导入（10分钟）**

1.**图片展示**：展示一些动物园的图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称。

2.**话题引入**：提问：“Doyoulikegoingtothezoo?Whyorwhynot?”引导学生思考并表达自己的观点。

**三、课文学习（30分钟）**

1.**阅读课文**：让学生阅读课文《ZooAdventure》，注意引导学生关注课文中的动物名称、颜色和动作描述。

2.**词汇学习**：针对课文中的新词汇，如“zoo”、“elephant”、“tiger”等，进行讲解和练习。

3.**语法点**：讲解一般现在时态的用法，并通过例句让学生进行练习。

4.**课文理解**：通过提问和回答的方式，引导学生理解课文内容，如：“Whatanimalsareinthezoo?Whatdotheydo?”

**四、课堂活动（20分钟）**

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个动物角色，用英语进行对话，描述自己的特征和喜好。

2.**小组讨论**：让学生讨论他们最喜欢的动物，并说明原因。

**五、总结与作业（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调动物名称、颜色和动作描述的重要性。

2.**作业**：让学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文。

**第二课时**

**一、复习导入（5分钟）**

1.**复习词汇**：通过游戏或竞赛的形式，复习上一节课学过的动物词汇。

2.**提问**：询问学生是否记得上一节课的内容，并让他们用英语复述。

**二、课文深入学习（30分钟）**

1.**阅读理解**：让学生再次阅读课文，并回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthestory?

-Whoarethecharactersinthestory?

-Whathappensinthestory?

2.**细节理解**：引导学生关注课文中的细节，如：“Wheredoesthestorytakeplace?Whendoesithappen?”

3.**情感态度**：讨论故事中人物的情感变化，如：“Howdoyoufeelabouttheanimalsinthestory?Why?”

**三、课堂活动（20分钟）**

1.**故事续写**：让学生根据课文内容，续写故事，发挥他们的想象力和创造力。

2.**绘画表达**：让学生画出他们最喜欢的动物，并用英语描述。

**四、总结与作业（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调故事情节和人物情感的重要性。

2.**作业**：让学生回家后，完成一篇关于他们最喜欢的动物的作文，要求包含故事情节和人物情感。

**第三课时**

**一、复习导入（5分钟）**

1.**复习词汇**：通过游戏或竞赛的形式，复习本单元学过的动物词汇。

2.**提问**：询问学生是否记得本单元的内容，并让他们用英语复述。

**二、语法巩固（20分钟）**

1.**语法讲解**：讲解一般过去时态的用法，并通过例句让学生进行练习。

2.**语法练习**：让学生完成一些语法练习题，巩固所学语法知识。

**三、课堂活动（20分钟）**

1.**情景对话**：让学生根据所学语法，进行情景对话，如：“Whatdidyoudoyesterday?”

2.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个场景，用英语进行对话。

**四、总结与作业（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调一般过去时态的用法。

2.**作业**：让学生回家后，用一般过去时态写一篇关于他们昨天做了什么的短文。

**第四课时**

**一、复习导入（5分钟）**

1.**复习词汇**：通过游戏或竞赛的形式，复习本单元学过的动物词汇。

2.**提问**：询问学生是否记得本单元的内容，并让他们用英语复述。

**二、课文复述（20分钟）**

1.**分组复述**：将学生分成小组，每组选择一篇课文，用英语进行复述。

2.**评价与反馈**：教师对学生的复述进行评价，并给予反馈。

**三、课堂活动（20分钟）**

1.**动物知识竞赛**：组织一场动物知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.**动物故事会**：让学生分享他们喜欢的动物故事，并用英语进行讲述。

**四、总结与作业（5分钟）**

1.**总结**：回顾本单元所学内容，强调动物词汇、语法和故事情节的重要性。

2.**作业**：让学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，要求包含动物名称、颜色、动作和故事情节。

**第五课时**

**一、复习导入（5分钟）**

1.**复习词汇**：通过游戏或竞赛的形式，复习本单元学过的动物词汇。

2.**提问**：询问学生是否记得本单元的内容，并让他们用英语复述。

**二、语法巩固（20分钟）**

1.**语法讲解**：讲解现在进行时态的用法，并通过例句让学生进行练习。

2.**语法练习**：让学生完成一些语法练习题，巩固所学语法知识。

**三、课堂活动（20分钟）**

1.**情景对话**：让学生根据所学语法，进行情景对话，如：“Whatareyoudoingrightnow?”

2.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个场景，用英语进行对话。

**四、总结与作业（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调现在进行时态的用法。

2.**作业**：让学生回家后，用现在进行时态写一篇关于他们正在做什么的短文。

**第六课时**

**一、复习导入（5分钟）**

1.**复习词汇**：通过游戏或竞赛的形式，复习本单元学过的动物词汇。

2.**提问**：询问学生是否记得本单元的内容，并让他们用英语复述。

**二、课文复述（20分钟）**

1.**分组复述**：将学生分成小组，每组选择一篇课文，用英语进行复述。

2.**评价与反馈**：教师对学生的复述进行评价，并给予反馈。

**三、课堂活动（20分钟）**

1.**动物知识竞赛**：组织一场动物知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.**动物故事会**：让学生分享他们喜欢的动物故事，并用英语进行讲述。

**四、总结与作业（5分钟）**

1.**总结**：回顾本单元所学内容，强调动物词汇、语法和故事情节的重要性。

2.**作业**：让学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，要求包含动物名称、颜色、动作和故事情节。

**第七课时**

**一、复习导入（5分钟）**

1.**复习词汇**：通过游戏或竞赛的形式，复习本单元学过的动物词汇。

2.**提问**：询问学生是否记得本单元的内容，并让他们用英语复述。

**二、语法巩固（20分钟）**

1.**语法讲解**：讲解一般将来时态的用法，并通过例句让学生进行练习。

2.**语法练习**：让学生完成一些语法练习题，巩固所学语法知识。

**三、课堂活动（20分钟）**

1.**情景对话**：让学生根据所学语法，进行情景对话，如：“Whatwillyoudotomorrow?”

2.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个场景，用英语进行对话。

**四、总结与作业（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调一般将来时态的用法。

2.**作业**：让学生回家后，用一般将来时态写一篇关于他们未来计划的短文。

**第八课时**

**一、复习导入（5分钟）**

1.**复习词汇**：通过游戏或竞赛的形式，复习本单元学过的动物词汇。

2.**提问**：询问学生是否记得本单元的内容，并让他们用英语复述。

**二、课文复述（20分钟）**

1.**分组复述**：将学生分成小组，每组选择一篇课文，用英语进行复述。

2.**评价与反馈**：教师对学生的复述进行评价，并给予反馈。

**三、课堂活动（20分钟）**

1.**动物知识竞赛**：组织一场动物知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.**动物故事会**：让学生分享他们喜欢的动物故事，并用英语进行讲述。

**四、总结与作业（5分钟）**

1.**总结**：回顾本单元所学内容，强调动物词汇、语法和故事情节的重要性。

2.**作业**：让学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，要求包含动物名称、颜色、动作和故事情节。

**第九课时**

**一、复习导入（5分钟）**

1.**复习词汇**：通过游戏或竞赛的形式，复习本单元学过的动物词汇。

2.**提问**：询问学生是否记得本单元的内容，并让他们用英语复述。

**二、语法巩固（20分钟）**

1.**语法讲解**：讲解现在完成时态的用法，并通过例句让学生进行练习。

2.**语法练习**：让学生完成一些语法练习题，巩固所学语法知识。

**三、课堂活动（20分钟）**

1.**情景对话**：让学生根据所学语法，进行情景对话，如：“Haveyoueverbeentoazoo?”

2.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个场景，用英语进行对话。

**四、总结与作业（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调现在完成时态的用法。

2.**作业**：让学生回家后，用现在完成时态写一篇关于他们做过的事情的短文。

**第十课时**

**一、复习导入（5分钟）**

1.**复习词汇**：通过游戏或竞赛的形式，复习本单元学过的动物词汇。

2.**提问**：询问学生是否记得本单元的内容，并让他们用英语复述。

**二、课文复述（20分钟）**

1.**分组复述**：将学生分成小组，每组选择一篇课文，用英语进行复述。

2.**评价与反馈**：教师对学生的复述进行评价，并给予反馈。

**三、课堂活动（20分钟）**

1.**动物知识竞赛**：组织一场动物知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.**动物故事会**：让学生分享他们喜欢的动物故事，并用英语进行讲述。

**四、总结与作业（5分钟）**

1.**总结**：回顾本单元所学内容，强调动物词汇、语法和故事情节的重要性。

2.**作业**：让学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，要求包含动物名称、颜色、动作和故事情节。

**注意**：以上教学过程为示例，具体教学内容和活动可根据实际情况进行调整。学生学习效果1.**词汇积累**：学生们掌握了大量的动物词汇，如“zoo”、“elephant”、“tiger”、“lion”、“giraffe”等，以及与动物相关的形容词和副词，如“big”、“small”、“fast”、“slow”等。这些词汇的积累为学生的英语表达提供了丰富的素材。

2.**语法运用**：学生们学会了使用一般现在时、一般过去时、现在进行时和一般将来时来描述动物的特征、行为和未来计划。他们能够正确运用这些时态，进行简单的句子构造和对话交流。

3.**阅读理解**：通过阅读课文和参与相关活动，学生们提高了阅读理解能力。他们能够从文本中提取关键信息，理解故事情节，并分析人物的情感和态度。

4.**听力技能**：通过听故事、歌曲和课堂对话，学生们提高了听力技能。他们能够辨别不同的语音和语调，理解英语口语表达，并从中获取信息。

5.**口语表达**：通过角色扮演、小组讨论和课堂活动，学生们提高了口语表达能力。他们能够用英语进行简单的自我介绍、描述动物和进行日常对话。

6.**写作能力**：学生们通过写作练习，如写短文和日记，提高了写作能力。他们能够运用所学词汇和语法知识，表达自己的想法和感受。

7.**跨文化意识**：通过学习不同动物的习性和特点，学生们对动物保护有了更深的认识，增强了他们的跨文化意识和社会责任感。

8.**学习兴趣和自信心**：通过丰富多彩的教学活动和互动，学生们对英语学习的兴趣得到了提升，他们在课堂上积极参与，增强了自信心。

9.**自主学习能力**：学生们学会了如何通过查阅词典、上网搜索等方式自主学习，提高了他们的自主学习能力。

10.**团队合作能力**：在小组活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了他们的团队合作能力。板书设计①**本文重点知识点**：

-动物词汇：zoo,elephant,tiger,lion,giraffe,panda,monkey,bird,fish,snake

-形容词：big,small,fast,slow,colorful,strong,friendly

-副词：often,always,never,sometimes

②**重点词汇**：

-zoo：动物园

-elephant：大象

-tiger：老虎

-lion：狮子

-giraffe：长颈鹿

-panda：熊猫

-monkey：猴子

-bird：鸟

-fish：鱼

-snake：蛇

③**重点句子**：

-Ilikegoingtothezoo.

-Thetigerisbigandstrong.

-Thepandaiscuteandfriendly.

-Thelioniskingofthejungle.

-Ioftenvisitthezoowithmyfamily.反思