Module2 Unit 1 I helped my mum（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

Module2Unit1Ihelpedmymum（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，大家好！今天咱们来聊聊Module2Unit1"Ihelpedmymum"这一课。这节课主要围绕家庭生活展开，引导学生用英语描述自己帮妈妈做家务的经历。咱们四年级的学生已经掌握了一些基本的日常用语和句型，这节课我们就来巩固这些知识点，并且学一些新的词汇和句型。教材中的内容都是咱们日常生活中常见的，所以学起来会很有趣哦！😊二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的人文素养和语言实践能力。通过学习家庭生活相关词汇和句型，学生能够更好地理解家庭角色的互动，提升跨文化交际意识。同时，通过角色扮演和小组合作，学生将锻炼语言表达能力，增强合作意识和解决问题的能力，培养他们的自主学习和创新精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握描述家庭生活的词汇，如"help","clean","dothedishes"等，并能正确运用到句子中。

②掌握使用过去时态描述过去发生的事情的语法结构，如"Ihelpedmymumcleantheroomyesterday."

③学会使用"Ihelpedmymumwith..."的句型来表达帮助妈妈做某事的情景。

2.教学难点，

①过去时态的准确运用，尤其是学生可能混淆现在时和过去时的动词形式变化。

②在真实语境中灵活运用"Ihelpedmymumwith..."句型，能够结合具体情境进行表达。

③在角色扮演活动中，学生能够自信地表达自己帮助家人做家务的经历，同时注意语音语调的自然流畅。四、教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过互动式讲授法引入新词汇和语法点，让学生在轻松的氛围中学习。接着，组织小组讨论，让学生分享自己帮助家人的经历，加强语言运用。角色扮演活动将帮助学生练习对话，提高口语表达能力。此外，利用多媒体教学，如图片和视频，帮助学生直观理解家庭生活场景。最后，通过游戏化的复习环节，如“单词接龙”和“猜猜我是谁”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭生活场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在家里都做过哪些家务？你们喜欢帮妈妈做什么？”

展示一些关于家庭生活场景的图片，如扫地、洗碗、做饭等，让学生初步感受家庭生活的温馨和责任。

简短介绍家庭生活中帮助家人的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭生活相关词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭生活相关词汇和句型，为实际应用做好准备。

过程：

讲解家庭生活常用词汇，如"clean","cook","dothedishes"等。

教授描述过去发生事情的句型结构，如"Ihelpedmymum..."，并举例说明。

3.家庭生活场景描述练习（15分钟）

目标：通过实际练习，提高学生描述家庭生活场景的能力。

过程：

学生根据教师提供的情境卡片，描述自己曾经帮助家人做的事情。

教师巡视指导，纠正语法错误，帮助学生提高描述的准确性。

4.角色扮演活动（20分钟）

目标：通过角色扮演，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

过程：

学生分成小组，每组扮演不同的角色，如家庭成员和朋友。

在教师的引导下，进行对话练习，模拟家庭生活中的各种场景。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在家务中分工合作，提高效率。

每组讨论结束后，派代表向全班分享讨论成果，并接受其他组的提问。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭生活场景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的角色扮演成果，全班学生和教师共同点评。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭生活中帮助家人的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭生活相关词汇、句型、角色扮演等。

强调在家庭中帮助家人不仅是一种责任，也是一种爱的表达，鼓励学生在家中多参与家务。

布置课后作业：让学生写一篇短文，描述自己在家帮助家人的经历，并分享自己的感受。

教学过程设计完毕。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.词汇和句型掌握：

学生们通过学习，能够熟练掌握与家庭生活相关的词汇，如"help","clean","dothedishes","yesterday","today"等。同时，他们学会了使用过去时态描述过去发生的事情，如"Ihelpedmymumcleantheroomyesterday."和"Iwillhelpmymumcookdinnertoday."。

2.语言运用能力提升：

学生们在角色扮演和小组讨论中，能够运用所学词汇和句型进行交流，描述自己帮助家人的经历。他们的语言表达更加流畅，能够清晰地传达信息。

3.语法知识巩固：

通过本节课的学习，学生们对过去时态的用法有了更深入的理解，能够正确运用动词的变化形式，如"helped","cleaned"，以及"willhelp","willcook"。

4.文化意识增强：

学生们通过学习家庭生活场景，对家庭角色和家庭成员之间的互动有了更深的认识，增强了跨文化交际意识，理解了不同文化中家庭价值观的差异。

5.合作能力培养：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人的意见，并能够提出自己的看法。

6.自主学习能力提高：

通过课后作业的完成，学生们能够自主复习所学内容，撰写关于家庭生活的短文，这不仅巩固了他们的语言知识，也提高了他们的写作能力。

7.价值观教育：

通过学习家庭生活场景，学生们体会到了帮助家人的重要性，增强了责任感，学会了感恩和关爱他人。七、重点题型整理为了帮助学生更好地掌握课文中的知识点，以下是一些重点题型的整理和详细补充说明：

1.**描述家庭生活事件的句型练习**

-**题型**：学生需要用"Ihelpedmymum..."句型描述自己帮助妈妈做的家务。

-**举例**：

-如果课文中有"Ihelpedmymumcleantheroomyesterday."，学生可以练习：

-昨天我帮妈妈打扫了房间。

-Ihelpedmymumdothelaundryyesterday.

-Yesterday,Ihelpedmymumcookdinner.

2.**使用过去时态描述事件**

-**题型**：学生需要用过去时态描述自己过去帮助家人的事件。

-**举例**：

-如果课文中有"Ihelpedmymumwiththeshoppingyesterday."，学生可以练习：

-Yesterday,Iwentshoppingwithmymum.

-Iboughtsomefruitsandvegetablesformymum.

-Ihelpedmymumpickoutthethingssheneeded.

3.**角色扮演对话**

-**题型**：学生需要根据课文中的情境进行角色扮演，用英语进行对话。

-**举例**：

-课文中的对话可能如下：

-A:Didyouhelpyourmumtoday?

-B:Yes,Ihelpedhercleanthekitchen.

-学生可以练习类似的对话：

-A:Whatdidyoudoyesterday?

-B:Ihelpedmydadfixthebike.

4.**填空完成句子**

-**题型**：学生需要在句子中填入适当的词汇，完成句子。

-**举例**：

-如果课文中有"Ihelpedmymum..."的句子，学生需要填空：

-Ihelpedmymum[clean]theroom.

-Ihelpedmymum[cook]dinner.

-Ihelpedmymum[shop]forgroceries.

5.**复述和扩展故事**

-**题型**：学生需要复述课文中的故事，并在此基础上进行适当的扩展。

-**举例**：

-课文中的故事可能讲述了一个学生帮助妈妈做家务的经历。

-学生可以复述故事，并扩展：

-IrememberwhenIwaslittle,Iusedtohelpmymum.Oneday,Ihelpedhersweepthefloor.Afterthat,wehadaniceafternoontogether,bakingcookies.

这些题型旨在帮助学生通过实际应用和练习，巩固课文中的知识点，提高他们的语言运用能力和表达能力。八、板书设计1.本文重点知识点

①家庭生活相关动词：clean,cook,dothedishes,shop,sweep,etc.

②过去时态的构成：动词变化（如helped,cleaned），时间状语（如yesterday,today）。

③描述过去发生事情的句型：Ihelpedmymum...(with...)yesterday/today.

2.重点词汇

①help-帮助

②clean-打扫

③cook-烹饪

④dothedishes-洗碗

⑤shop-购物

⑥sweep-扫地

⑦yesterday-昨天

⑧today-今天

3.重点句型

①Ihelpedmymumwiththedishesyesterday.(昨天我帮妈妈洗碗。)

②Icleanedtheroomanddidthelaundrytoday.(今天我打扫了房间并洗了衣服。)

③Whatdidyoudoyesterday?(你昨天做了什么？)

④Ihelpedmymumcookdinner.(我帮妈妈做饭。)

⑤Canyouhelpmecleanthetable?(你能帮我擦桌子吗？)课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我在课堂中实施的教学评价方法：

1.**提问评价**

-通过提问，我可以检查学生对家庭生活相关词汇和句型的掌握程度。

-例如，我会问：“Whocantellmewhattheyhelpedtheirmumdoyesterday?”（谁能告诉我他们昨天帮妈妈做了什么？）

-通过学生的回答，我可以评估他们对过去时态和词汇的应用能力。

2.**观察评价**

-在角色扮演和小组讨论活动中，我会仔细观察学生的参与度和表现。

-我会注意学生是否能够自然地使用英语进行交流，以及他们是否能够准确地描述家庭生活场景。

-观察可以帮助我发现那些在小组活动中不太活跃的学生，并给予他们更多的关注和鼓励。

3.**测试评价**

-为了更系统地评价学生的学习效果，我会定期进行小测验。

-测试可以包括选择题、填空题和简答题，涵盖词汇、语法和句型等多个方面。

-测试的结果将帮助我了解学生在整体上的进步情况，以及他们在哪些方面需要更多的练习。

4.**互动评价**

-我鼓励学生在课堂上提问和回答问题，这有助于提高他们的参与度和自信心。

-例如，我可能会说：“Ifyouhaveanyquestions,pleasedon'thesitatetoask.”（如果你有任何问题，请随时提问。）

-通过互动，我可以了解学生对知识的理解和应用能力。

5.**作业评价**

-对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评。

-我会检查学生的作业是否按时完成，以及他们对家庭生活相关词汇和句型的运用是否准确。

-在作业反馈中，我会指出学生的优点和需要改进的地方，并给予具体的建议。

6.**反馈评价**

-我会及时向学生反馈他们的学习进度和表现，鼓励他们继续努力。

-例如，我可能会说：“Greatjob,Alice!Yoursentenceisveryclearandwell-structured.”（做得好，爱丽丝！你的句子非常清晰，结构也很完整。）

-反馈不仅限于口头，我也会在作业上留下书面评语，帮助学生巩固学习内容。教学反思与总结嗯，这节课上完了，我坐在讲台前，开始回想整个教学过程。咱们这节课的主题是"Ihelpedmymum"，我觉得整体上还是挺成功的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在词汇和句型的讲解上，我做得还不错。我用了一些图片和情景，让学生们更容易理解和记忆。比如，我展示了一些家