4《尝到自学的甜头》教学设计-2023-2024学年心理健康教育四年级上册

4《尝到自学的甜头》教学设计-2023-2024学年心理健康教育四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《尝到自学的甜头》教学设计-2023-2024学年心理健康教育四年级上册教学内容教材：《心理健康教育》四年级上册

内容：本节课主要围绕“尝到自学的甜头”这一主题展开，旨在引导学生认识自学的意义，培养自主学习的能力。通过学习自学的技巧和方法，让学生在日常生活中体验到自学的乐趣，从而提高学习效率。具体内容包括：自学的重要性、自学的方法、如何制定学习计划等。核心素养目标1.自我认识：培养学生意识到自主学习对个人成长的重要性。

2.学习策略：发展学生有效利用自学资源的策略和技能。

3.个性化学习：鼓励学生根据自身特点，探索适合自己的学习路径。

4.跨学科思维：通过自学活动，培养学生综合运用不同学科知识解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确自学的基本概念：重点讲解自学不是依赖他人，而是独立思考和解决问题的过程，通过实例说明自学在生活中的应用。

-自学方法的掌握：引导学生了解并实践多种自学方法，如查阅资料、讨论交流、实践操作等，以提升自学效果。

2.教学难点：

-自主学习意识的培养：帮助学生克服依赖心理，培养主动学习的意识，例如通过设置小目标，逐步让学生习惯独立完成学习任务。

-自学策略的选择与应用：指导学生根据不同学科特点和个人兴趣选择合适的自学策略，并能在实际学习中灵活运用，如时间管理、信息筛选等。

-自学效果的评估：引导学生学会评估自学效果，例如通过自我反思、同伴评价等方式，帮助学生认识到自学过程中的进步和不足。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统介绍自学的概念和重要性，结合案例激发学生兴趣。

-讨论法：组织学生分组讨论自学策略，促进思维碰撞和经验分享。

-案例分析法：通过具体自学案例，引导学生分析自学过程和成果。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示自学方法和技巧，增强视觉效果。

-互动软件：使用教学软件进行自学模拟练习，提高学生参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自学，拓展学习渠道。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于自主学习的视频，让学生直观感受到自学带来的成果和乐趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的学习方法，如合作学习、探究学习等，为自学方法的引入做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍自学的定义、意义和重要性，强调自学是终身学习的基础。

-举例说明：以学生熟悉的学科为例，如数学、语文，展示自学在学科学习中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何制定自学计划，分享个人自学经验。

3.自学方法学习（约20分钟）

-自学资源利用：讲解如何有效利用图书馆、网络等资源进行自学。

-自学技巧指导：介绍时间管理、信息筛选、笔记整理等自学技巧。

-实践操作：让学生尝试运用所学技巧进行简单的自学任务，如阅读一篇短文并总结要点。

4.自学计划制定（约15分钟）

-讨论制定计划：引导学生讨论如何制定个人自学计划，包括学习目标、时间安排、学习方法等。

-计划分享：学生分组分享自己的自学计划，互相学习和借鉴。

-教师点评：教师对学生的自学计划进行点评，提出改进建议。

5.自学成果展示（约15分钟）

-学生展示：学生根据自学计划进行成果展示，如制作PPT、进行小实验等。

-同伴评价：学生之间互相评价自学成果，提出改进意见。

-教师总结：教师对学生的自学成果进行总结，强调自学过程中的收获和不足。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据自学计划，选择一个感兴趣的领域进行深入学习。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在自学过程中遇到的问题进行个别指导。

-自学反馈：学生填写自学反馈表，记录自学过程中的困难和收获。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：学生分享自学过程中的心得体会，总结自学的方法和技巧。

-教师总结：教师对本次课程进行总结，强调自学的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持自学。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：布置与自学相关的课后作业，如阅读一篇相关文章、制定个人学习计划等。

-作业要求：明确作业要求和截止日期，确保学生能够按时完成。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《自主学习手册》：介绍自主学习的基本原则和方法，适合学生阅读，帮助他们更好地理解自学的概念和技巧。

-《高效学习技巧》：收集了多种学习技巧，如记忆法、时间管理等，有助于学生提高学习效率。

-《学科学习方法指南》：针对不同学科的特点，提供具体的学习方法和策略，如历史学科的文献阅读法、数学学科的归纳总结法等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣和需求，选择一本拓展阅读材料进行深入阅读，并尝试将书中提到的方法应用到自己的学习中。

-鼓励学生参与在线学习平台，如MOOC（大规模开放在线课程），通过在线课程学习更多关于自学的知识。

-组织学生进行小组探究活动，例如选择一个感兴趣的科学现象或历史事件，通过查阅资料、实验操作等方式进行深入探究。

-设立“自学小达人”评选活动，鼓励学生在课后进行自学，并分享自己的学习成果，如撰写学习心得、制作学习报告等。

-引导学生利用图书馆资源，学会如何高效地查找和利用书籍、期刊等资料，提升自学能力。

-鼓励学生参与社会实践，将所学知识应用于实际问题的解决中，如参与社区服务、环境保护等公益活动。

-组织学生开展“自学经验交流会”，邀请有自学经验的同学分享他们的学习心得和方法，促进相互学习和成长。

-推荐学生订阅与自学相关的报刊杂志，如《读者》、《青年文摘》等，拓宽知识面，激发学习兴趣。

-鼓励学生利用社交媒体，如微博、微信等，关注教育类账号，获取最新的学习资讯和资源。

-设立“自学成果展示墙”，让学生将自己的学习成果进行展示，如学习笔记、实验报告、项目作品等，营造良好的学习氛围。课后作业1.自学小测验

-阅读以下段落，完成填空题。

“自学是一种______的学习方式，它要求我们______，______，______。”

（1）独立思考

（2）主动探索

（3）自我激励

（4）持之以恒

2.自学计划制定

-请根据以下提示，制定一个为期一周的自学计划。

-选择一个你感兴趣的学科或主题。

-确定每天的学习目标和时间安排。

-列出你将使用的自学资源，如书籍、网络等。

3.自学心得分享

-写一篇短文，分享你在自学过程中的一次成功经验或遇到的困难以及如何克服它。

4.自学技巧应用

-以下是一些自学技巧，请选择其中两种，并说明你将如何在自己的学习中应用它们。

-技巧1：制作思维导图

-技巧2：番茄工作法

5.自学成果展示

-设计一个展示你自学成果的项目，可以是PPT、海报或小册子，并简要说明你的项目内容和目标。

答案示例：

1.自学是一种独立思考、主动探索、自我激励、持之以恒的学习方式，它要求我们独立思考，主动探索，自我激励，持之以恒。

2.自学计划制定（示例）

-学科/主题：科学

-学习目标：了解地球的构造和地质活动

-时间安排：每天30分钟

-自学资源：科普书籍《地球的故事》、在线视频课程

3.自学心得分享（示例）

在自学过程中，我遇到了对复杂地质术语的理解困难。通过查阅词典和在线资源，我逐渐掌握了这些术语，并在实践中应用它们，提高了我的科学素养。

4.自学技巧应用（示例）

-技巧1：制作思维导图

我将使用思维导图来整理学习笔记，帮助我更好地理解和记忆知识点。

-技巧2：番茄工作法

我将采用番茄工作法来管理我的学习时间，每学习25分钟后休息5分钟，以提高学习效率。

5.自学成果展示（示例）

-项目内容：制作关于“地球内部结构”的科普海报

-项目目标：通过图文并茂的方式，向同学介绍地球内部的结构和地质活动

-展示形式：海报，包含地球