第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代（期中期末真题重组卷）（答案版）

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代期中期末真题重组卷答案速查12345678910DABBBBCBDD11121314151617181920CADCCBACBC2122232425DCDAC1．D【详解】根据题干信息“金榜题名”“状元及第”，结合所学知识可知，“金榜题名”是指通过考试而获得功名，通过考试选拔人才的制度是隋炀帝创立的科举制度，D项正确；分封制，是指西周初年，周王为了巩固政治形势，巩固疆土，根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，与通过考试而获得功名不符，排除A项；郡县制，是秦朝在地方上实行的管理制度，与通过考试而获得功名不符，排除B项；察举制度是由地方长官向中央推荐人才，与通过考试而获得功名不符，排除C项。故选D项。2．A【详解】根据所学和材料“在中国古代，地理环境是分裂出现的重要因素……大运河的修建则将海河、黄河、淮河、长江和钱塘江连在一起，有利于这个问题的解决”可知，这是说大运河联系了南北，有利于解决地理上造成分裂这一问题，也就是说，大运河修建有利于统一，A项正确；材料是强调大运河有利于解决造成分裂的地理因素，这样，就促进了统一，不是说它沟通了南北交通、促进了经济文化交流、连接了五大水系，排除BCD项。故选A项。3．B【详解】①根据所学知识可知，581年，隋文帝建立隋朝，589年统一全国，不符合题意；②根据所学知识可知，隋炀帝在位期间开凿了一条贯穿南北的大运河，加强了南北地区政治、经济和文化交流，符合题意；③根据所学知识可知，隋炀帝在位期间，营建了一系列重大工程，如营建东都洛阳，符合题意；④根据所学知识可知，隋炀帝的残暴统治，引发了大规模农民起义，最终618年，隋炀帝被叛军杀死，符合题意；所以②③④符合题意，B项正确；排除含有①的选项，排除ACD项。故选B项。4．B【详解】观察图示结合所学知识可知，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安；589年，隋军南下，灭掉南朝最后一个朝代陈；从605年起，隋炀帝命人开始开凿大运河，B项正确。581年，隋朝建立，589年，隋朝灭亡陈朝，排除A项；从605年起，隋炀帝命人开始开凿大运河，589年，隋朝灭亡陈朝，排除C项；从605年起，隋炀帝命人开始开凿大运河，589年，隋朝灭亡陈朝，排除D项。故选B项。5．B【详解】根据“帝（隋炀帝）恶直言，仇谏士，其能久乎！”可知，材料反映隋炀帝不接受直言纳谏，即不听取任何谏言，体现了隋炀帝刚愎自用，B项正确；材料并没有提及赋税、徭役是否繁重，排除A项；材料没有反映官员贪污腐败严重，排除C项；材料反映隋炀帝刚愎自用，没有提及藩镇割据，排除D项。故选B项。6．B【详解】根据题干材料中的“唐初……统治者”“安民抚农”“从谏如流”等内容可知，这位统治者是唐朝的第二位皇帝唐太宗李世民，他在位时期开创了贞观之治的盛世局面，B项正确；文景之治是西汉初年的盛世局面，开元盛世是唐玄宗统治前期出现的盛世局面，康乾盛世指的是清朝前期的局面，排除ACD三项。故选B项。7．C【详解】根据材料“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本。凡营衣食，以不失时（农时）为本。”可知，其体现的是唐太宗劝课农桑，对民生的重视，C项正确；ABD与材料无关，排除ABD项。故选C项。8．B【详解】根据材料“我国历史上有一个女皇帝”结合所学可知，武则天是我国历史上唯一的女皇帝，她继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，在位期间，人口持续增长，社会经济持续发展，B项正确；武则天在位时期是贞观之治之后，排除A项；唐玄宗开创了“开元盛世”的局面，排除C项；唐玄宗统治前期国家进入鼎盛时期，排除D项。故选B项。9．D【详解】根据所学可知，“吸取隋亡教训，虚心纳谏，轻摇薄赋，劝课农桑，发展商业”，这体现的是勤政爱民，政治、经济、文化、法律，这体现的是多措并举，D项正确；吸取教训，励精图治，只能体现政治方面，排除A项；关注民生，发展生产，只能体现经济方面，排除B项；制度创新，以德治国，只能体现文化方面，排除C项。故选D项。10．D【详解】根据题干“唐太宗任用房玄龄、杜如晦为相；武则天不拘一格选拔人才；唐玄宗在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行改革，唐朝逐渐走向繁荣”和所学知识可知，材料说明这三位皇帝选贤任能，任人唯贤，广纳贤才，D项正确；材料不能说明这三位皇帝无为而治、急功近利、坐享其成，排除ABC项。故选D项。11．C【详解】依据题干信息“唐三彩骑驼乐舞俑”并结合所学知识可知，唐三彩是唐朝的艺术珍品，反映了陶瓷器生产水平的高超，体现了唐朝手工业的发展，乐舞队成员的组成则反映了与少数民族之间的交往密切，故①②④符合题意，C项正确；唐三彩骑驼乐舞俑是手工业品，不能反映农业生产，③不符合题意，排除ABD项。故选C项。12．A【详解】由材料“禾苗待我灌醉”结合所学可知，唐朝前期，经济发展迅速，在农业方面，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。筒车的主要作用就是灌溉，旋转时低则舀水，高则泄水，A项正确；耧车是汉代的发明，排除B项；曲辕犁是耕作工具，排除C项；水排是东汉的发明，排除D项。故选A项。13．D【详解】根据题干可知，“相互习染，社会风气一度出现了‘胡化’的苗头”体现了唐朝时期民族交融的情况即胡汉交融；“唐朝积极吸纳外来文化的精华”体现了唐朝时期的中外文化交流，兼容并包，积极学习外来文化，即开放兼容，D项正确；“大量的外国人及周围少数民族充斥长安”说明唐朝采取开放的对外政策，排除A项；重文轻武，革除旧弊的是北宋，排除B项；题干体现不出唐朝奢靡腐化，享乐成风，排除C项。故选D项。14．C【详解】本题是逆向选择题。依据所学知识可知，杜甫的诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情，C项符合题意，选择C项；唐代书法家中，颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚，有“颜筋”之称，A项不符合题意，排除A项；吴道子的画落笔雄劲，风格奔放，B项不符合题意，排除B项；李白的诗飘逸潇洒，充满想象力，昂扬进取，D项不符合题意，排除D项。故选C项。15．C【详解】依据“皇城位于城市正中的北部”可得出唐朝长安城在布局上突出皇权至上，据“坊与市之间有坊墙隔开。坊门按规定时间开启，夜晚禁绝商业活动，居民也不得上街”可得出唐朝长安城在布局上实行坊市制度，居民居住区和商业区有严格的界限，并且对城市商业活动有时间限制，由此得出这一材料体现了唐朝城市布局的特点，C项正确；题干反映的是唐朝都城长安城市布局的特点，没有体现长安城人口众多或开放的社会风气，排除AB项；题干反映了唐朝城市商业活动有严格的时间和空间限制，没有体现商业繁荣发达，排除D项。故选C项。16．B【详解】根据题干可知，日本平城京和唐长安城布局非常相似。结合所学知识可知，唐朝我国经济文化发达，对周边国家和地区产生深远影响，以日本为例，多次派遣唐使来华学习，唐朝建筑对日本影响明显，比较日本的平城京和唐长安城在在城市布局上高度相似，所以这说明了古代日本善于学习和模仿，B项正确；日本平城京和唐长安城布局非常相似不能说明古代日本善于发明与创造，排除A项；唐朝我国经济文化发达，对周边国家和地区产生深远影响，以日本为例，多次派遣唐使来华学习，不能说明古代日本善于交流与传播，排除C项；古代日本向唐朝学习，不是侵略与扩张，排除D项。故选B项。17．A【详解】据题干“日本曾多次派遣唐使到中国”“鉴真东渡日本，对中日文化交流作出卓越的贡献”“新罗派遣使节和留学生到唐进行经济文化交流”可知，题干信息反映的是外国和唐朝交往的情况，鉴真东渡日本以及玄奘西行天竺是唐朝与外国交往的情形，这反映了唐朝的对外关系，A项正确；题干反映的是对外关系，与社会风貌、经济繁荣、民族关系无关，排除BCD项。故选A项。18．C【详解】结合所学知识可知，唐太宗贞观年间，玄奘历尽艰辛，西游天竺学习佛法，玄奘的见闻，由弟子整理成书《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献；唐玄宗时期，鉴真东渡日本传授佛法，为日本设计唐招提寺等，为中日文化交流做出杰出贡献。可知其“西行”和“东渡”的共同作用是传播了中国文化，C项正确；加强了边疆管理，不符合史实，排除A项；开凿了丝绸之路，与张骞通西域相关，与题干内容“高僧玄奘和鉴真”的史实不符，排除B项；扩大了唐朝疆域，不符合史实，排除D项。故选C项。19．B【详解】根据材料“东渡日本，弘扬佛法，传播大唐文化”结合所学知识可知，唐朝时期社会开放，对外友好往来频繁，唐玄奘时期，鉴真东渡日本，至第六次才成功，他在日本讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，促进了中日文化交流，因此材料所述高僧是鉴真，B项正确；贞观初年，玄奘从长安出发，历尽千辛，前往天竺国，即印度，研习佛法，带回佛经，促进了中印文化交流，不符合题意，排除A项；蔡伦是东汉时期改进造纸术的人物，不符合题意，排除C项；张骞出使西域，促进丝绸之路的开辟，不符合题意，排除D项。故选B项。20．C【详解】根据材料“原产于地中海的莴苣、印度的刀豆、波棱国（今尼泊尔）的菠菜”可以得出唐朝中国出现了许多外国蔬菜品种，可以得出唐朝与外国的交往十分密切，双方交流频繁，体现出对外经济交流的繁盛，C项正确；外国蔬菜品种出现在中国不能说明我国农业生产技术的进步，排除A项；材料没有体现唐朝国力强大，世界领先，排除B项；外国蔬菜品种出现在中国与儒家思想无关，排除D项。故选C项。21．D【详解】根据图片和材料信息可知该人物是玄奘，结合所学知识，唐太宗贞观初年，玄奘西行前往天竺取经，曾在那烂陀寺学习佛法，带回并翻译大量佛经，促进中外文化的交流，D项正确；平定叛乱，开疆拓土，与玄奘的历史贡献无关，排除A项；治宏贞观，政启开元，描述的是武则天的统治，排除B项；东渡日本，弘扬佛法，描述的是鉴真东渡，排除C项。故选D项。22．C【详解】根据所学知识可知，开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。社会上的各种矛盾越来越尖锐，边疆形势也日益紧张。各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。中央与地方的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。边将安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。763年，安史之乱被平定。安史之乱对唐朝社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。因此，示意图中空白方框处应该填写的是“安史之乱”，C项正确；黄巾起义发生在东汉时期，排除A项；导致唐朝由盛转衰的历史事件是安史之乱，而不是黄巢起义，排除B项；五代十国更迭出现在唐朝灭亡后，排除D项。故选C项。23．D【详解】由题干“五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理。”并结合所学可知，五代十国时期，藩镇节度使权利巨大，不听从中央号令，在地方上各自为政，形成强大的割据势力，武将专权危害巨大，D项正确；题干不能体现政权更迭，排除A项；题干不能反映五代十国时期结束分裂实现统一，排除B项；题干没有涉及宦官专权，排除C项。故选D项。24．A【详解】根据所学知识可知，安史之乱是唐朝由盛转衰的分水岭，唐玄宗统治前期的“开元盛世”政治清明，经济空前繁荣，持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐，题干中唐诗风格的变化体现了唐诗创作受到社会变迁的影响，A项正确；材料所述内容与科举制度的发展无关，排除B项；文学创作会反映历史，但不能完全再现历史，排除C项；安史之乱影响文学创作风格，但并没有影响唐诗兴衰，排除D项。故选A项。25．C【详解】根据所学知识隋唐时期的特征是繁荣与开放，C项正确；魏晋南北朝时期的特征是政权并立，排除A项；魏晋南北朝时期的特征民族交融，排除B项；夏商周时期的特征是早期国家的建立，排除D项。故选C项。26．（11分）(1)时间：589年。（2分）(2)内容：①涿郡②洛阳③余杭（3分）原因：巩固封建政权；巩固国家统一；加强对南方的有效统治；保障北方的物资供应；加强南北经济的联系。（4分）(3)主要原因：隋朝的暴政。（2分）【详解】（1）时间：根据材料一“隋朝的统一开创了中国历史上继秦汉以后第二次大统一的局面”并结合所学知识可知，581年，杨坚建立隋朝。589年，隋灭陈，统一全国。隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。（2）填空内容：根据材料二图片“隋朝大运河”并结合所学知识可知，605年，隋炀帝下令开凿了大运河。大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长2700多公里，是世界上最伟大的工程之一。故材料二图示中①②③处的内容为①涿郡；②洛阳；③余杭。原因：根据材料二“隋朝开通大运河是为了巩固隋封建政权的需要，通过运河直达江淮，从而加强洛阳与江南地区的联系，以进一步控制江南”可知。隋朝大运河开通的原因是巩固封建政权；巩固国家统一；加强对南方的有效统治；根据材料二“另一方面，…….关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，须转运南方的物资.….…”可知，隋朝大运河开通的原因是保障北方的物资供应；加强南北经济的联系。（3）主要原因：根据所学知识可知，人民不堪忍受隋炀帝的残暴统治，爆发大规模的农民起义，导致隋朝灭亡。因此导致隋朝迅速灭亡的主要原因是隋朝的暴政。27．（16分）(1)文成公主入藏；开明的民族政策。（与少数民族建立良好关系）（4分）(2)大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才；承前启后。（继往开来、政启开元，治宏贞观、政策的连续性）（4分）(3)以民为本的思想；发展农业生产，减轻人民劳役负担。（4分）(4)以民为本、关注民生。重视人才选拔、考核。实行民族平等、共同发展政策。（4分）【详解】（1）事件、特点：根据所学和材料一“唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事”可知，这方面的典型事件就是文成公主入藏，这体现了唐朝开明的民族政策。（2）措施、特点：根据所学和材料二“大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才”可知，这体现的政策是，大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才；根据所学和材料二“政启开元，治宏贞观”可知，这体现出承前启后的作用。（3）思想、措施：根据所学和材料三“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”可知，这是以民为本的思想；为此，他发展农业生产，减轻人民劳役负担。（4）借鉴：此问相对开放，回答符合下列要点即可，如，以民为本、关注民生。重视人才选拔、考核。实行民族平等、共同发展政策。28．（12分）(1)科举制；隋朝；隋炀帝。（4分）(2)创立殿试制度；唐玄宗时，把诗赋列为进士科