七年级生物上册 3.2.1 种子的萌发教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册3.2.1种子的萌发教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册3.2.1种子的萌发教学设计（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册3.2.1种子的萌发教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节

4.教学时数：1课时

🌱亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索生命的奇妙之旅，走进3.2.1种子的萌发。让我们一起揭开这颗小小种子的神秘面纱，看看它在土壤中是如何慢慢苏醒，开始生长的。准备好，让我们开始吧！🌱核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察种子萌发的过程，学会仔细观察和记录生物现象。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验探究种子萌发的条件，学会提出假设、设计实验、分析结果。

3.提升学生的科学思维能力，引导学生运用科学知识解释自然现象，形成对生命现象的基本认识。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作完成实验，学会与他人交流、分享和协作。教学难点与重点1.教学重点，

①理解种子萌发的必要条件，包括适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

②掌握种子萌发过程中的生理变化，如吸水膨胀、呼吸作用增强、胚根生长等。

③能够通过实验探究验证种子萌发的条件，并能够解释实验结果。

2.教学难点，

①理解种子萌发过程中细胞活动的微观机制，如细胞膜的选择透过性、细胞呼吸等。

②正确操作实验，包括种子处理、实验设计、数据记录和分析。

③将种子萌发的知识应用于实际生活中，如种子保存、播种技术等。

④在实验过程中培养学生的问题解决能力和批判性思维。教学资源-软硬件资源：显微镜、放大镜、种子萌发实验装置、温度计、湿度计、计时器、电脑、投影仪。

-课程平台：学校生物实验室管理系统、在线教育资源平台。

-信息化资源：种子萌发过程的动画、图片、视频资料。

-教学手段：实验操作演示、小组讨论、课堂提问、多媒体教学。教学流程1.导入新课

详细内容：

“同学们，你们有没有注意到，春天的时候，草地上会冒出绿油油的小草，树木也会长出新芽？这些都是生命的力量在发挥作用。今天，我们就来一起探索生命成长的奥秘，看看种子是如何从一颗小小的种子变成我们看到的植物的呢？”（用时5分钟）

2.新课讲授

①讲解种子萌发的条件

详细内容：

“首先，我们要知道种子萌发需要哪些条件。一般来说，种子需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。接下来，我会通过PPT展示一些图片，帮助大家更直观地理解这些条件。”（用时10分钟）

②实验演示种子萌发过程

详细内容：

“现在，我将进行一个简单的实验演示，展示种子在适宜条件下萌发的全过程。请大家注意观察种子的变化，并思考这些变化背后的原因。”（用时10分钟）

③讲解种子萌发过程中的生理变化

详细内容：

“种子在萌发过程中，会发生一系列生理变化。比如，种子吸水膨胀，呼吸作用增强，胚根生长等。我会通过PPT和实验演示，向大家介绍这些变化，并解释它们是如何发生的。”（用时10分钟）

3.实践活动

①学生分组进行种子萌发实验

详细内容：

“现在，请同学们分组进行种子萌发实验。每组同学需要准备一些种子，并按照实验步骤进行操作。在实验过程中，要注意观察种子的变化，并记录下来。”（用时15分钟）

②分析实验数据，讨论种子萌发的条件

详细内容：

“实验结束后，请各小组分享实验结果，并分析种子萌发的条件。可以讨论哪些因素影响了种子的萌发，以及如何优化实验条件。”（用时10分钟）

③设计并实施改进后的实验方案

详细内容：

“根据各小组的讨论，我们可以设计一个改进后的实验方案，以验证我们的假设。请各小组选择一个因素进行实验，并记录实验结果。”（用时10分钟）

4.学生小组讨论

①讨论种子萌发过程中的生理变化

举例回答：

“为什么种子吸水后会膨胀？”

“种子呼吸作用增强的原因是什么？”

“胚根是如何生长出来的？”

②分析实验数据，讨论种子萌发的条件

举例回答：

“我们的实验中，哪些因素影响了种子的萌发？”

“为什么有的种子萌发了，而有的没有？”

“如何优化实验条件，使更多种子萌发？”

③设计并实施改进后的实验方案

举例回答：

“我们决定调整实验温度，看看对种子萌发有什么影响。”

“我们计划增加光照，观察对种子萌发的影响。”

“我们打算在实验中加入肥料，看看对种子萌发有何作用。”

5.总结回顾

详细内容：

“同学们，今天我们学习了种子的萌发过程，了解了种子萌发的必要条件和生理变化。通过实验，我们不仅观察到了种子的生长过程，还学会了如何设计实验、分析数据。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，关注植物的生长，保护我们的环境。”（用时5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.种子萌发的基本概念

-种子是植物繁殖的重要方式，是植物生长发育的起点。

-种子萌发是指种子在一定条件下，从休眠状态转变为生长状态的过程。

2.种子萌发的条件

-环境条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

-内部条件：完整而有活力的胚、足够的营养物质。

3.种子萌发的过程

-吸水膨胀：种子吸水后体积膨胀，种皮变软。

-胚根生长：胚根突破种皮，向下生长，形成根系。

-胚轴伸长：胚轴伸长，使胚芽和子叶露出土壤表面。

-胚芽生长：胚芽发育成幼苗，子叶展开进行光合作用。

4.种子萌发过程中的生理变化

-细胞吸水膨胀：细胞吸水后体积膨胀，细胞膜的选择透过性增加。

-呼吸作用增强：种子在萌发过程中呼吸作用增强，消耗营养物质。

-营养物质转化：种子中的营养物质转化为可利用的能量和物质。

5.影响种子萌发的因素

-环境因素：温度、水分、空气、光照等。

-种子自身因素：种子的质量、品种、休眠状态等。

6.种子萌发的实验探究

-实验目的：验证种子萌发的条件，了解种子萌发的过程。

-实验步骤：准备种子、设置实验组、观察记录、分析结果。

-实验方法：对照实验、单一变量实验等。

7.种子萌发在实际生活中的应用

-种子保存：合理保存种子，延长种子寿命。

-播种技术：掌握播种技术，提高种子发芽率。

-植物育种：利用种子萌发特性进行植物育种。

8.生物学知识与环境保护

-了解种子萌发过程，认识植物生长的重要性。

-关注植物生长，保护生态环境，促进生物多样性。

9.教学评价与反思

-关注学生对种子萌发知识的掌握程度。

-引导学生运用所学知识解决实际问题。

-反思教学过程，不断改进教学方法。板书设计①种子萌发的基本概念

-种子萌发：种子在一定条件下从休眠状态转变为生长状态的过程。

②种子萌发的条件

-环境条件：适宜的温度、适量的水分、充足的空气。

-内部条件：完整而有活力的胚、足够的营养物质。

③种子萌发的过程

-吸水膨胀：细胞吸水膨胀，种皮变软。

-胚根生长：胚根突破种皮，向下生长。

-胚轴伸长：胚轴伸长，胚芽和子叶露出土壤。

-胚芽生长：胚芽发育成幼苗，子叶展开光合作用。

④种子萌发过程中的生理变化

-细胞吸水膨胀：细胞膜选择透过性增加。

-呼吸作用增强：消耗营养物质，释放能量。

-营养物质转化：储存的营养物质转化为可利用的物质。

⑤影响种子萌发的因素

-环境因素：温度、水分、空气、光照。

-种子自身因素：种子质量、品种、休眠状态。

⑥种子萌发实验探究

-实验目的：验证种子萌发的条件，了解种子萌发过程。

-实验步骤：准备种子、设置实验组、观察记录、分析结果。

-实验方法：对照实验、单一变量实验。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固对种子萌发条件的理解和记忆。

2.设计一份关于种子萌发的小报告，内容包括：

-简述种子萌发的必要条件。

-描述种子萌发的过程，并解释每个阶段的变化。

-分析影响种子萌发的因素，提出自己的观点。

3.观察家中或学校里的植物，记录其生长过程中的变化，并尝试用所学的生物学知识解释这些变化。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对种子萌发条件的掌握程度和问题解决能力。

2.对小报告进行评价，检查学生是否能够综合运用所学知识，并能够提出合理的分析和见解。

3.对于作业中的错误，及时指出并给出正确的解释和纠正方法，帮助学生理解和改正错误。

4.对于表现良好的作业，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.组织学生进行作业展示和讨论，让学生互相学习，共同进步。

6.对于未能完成作业或作业质量不高的学生，进行个别辅导，了解其原因并提供帮助。

7.定期收集学生的作业，分析作业的整体情况，调整教学策略，确保教学效果。

8.通过作业反馈，了解学生的学习需求，为下一节课的教学内容和方法提供参考。典型例题讲解1.例题：

一颗种子在25℃的条件下，吸水膨胀后，胚根开始生长。请问，这个过程中种子发生了哪些生理变化？

答案：

-细胞吸水膨胀，细胞膜的选择透过性增加。

-呼吸作用增强，消耗营养物质，释放能量。

-营养物质转化为可利用的物质，为胚根生长提供能量。

2.例题：

在种子萌发过程中，为什么需要充足的空气？

答案：

-充足的空气有利于种子进行呼吸作用，提供能量。

-有助于种子吸收氧气，促进胚根和胚芽的生长。

3.例题：

如果种子在萌发过程中缺乏水分，会发生什么现象？

答案：

-种子吸水不足，细胞吸水膨胀不充分，影响胚根和胚芽的生长。

-缺乏水分可能导致种子死亡或生长缓慢。

4.例题：

在实验中，如何验证种子萌发的条件？

答案：

-设置对照组和实验组，对照组保持种子萌发的所有条件，实验组改变其中一个条件。

-观察