5《走近科学家》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

5《走近科学家》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《走近科学家》的奇妙世界啦！😄在这节课里，我们要通过有趣的故事，认识几位伟大的科学家，感受他们的聪明才智和坚持不懈的精神。让我们一起开启这段有趣的科学之旅吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生的科学精神，激发他们对科学探索的兴趣和好奇心。

2.增强学生的社会责任感，认识到科学家对社会进步的重要贡献。

3.培养学生的批判性思维，学会从多角度分析科学家的成就和挑战。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论，共同探索科学家的故事。

5.强化学生的道德情感，学习科学家们的诚信、坚持和奉献精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们对科学家的初步了解可能来源于日常生活中的科普故事或者动画片，他们对一些基本的科学概念如发明、发现等有所认知，但对于科学家背后的故事和科学家的个人品质了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对科学家这一职业特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、故事等多种形式吸收信息。学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，如故事讲述、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对科学家的生平和科学成就理解不够深入，难以将抽象的科学概念与具体的人物故事联系起来。此外，学生的阅读理解能力和逻辑思维能力尚在发展阶段，可能对复杂的科学背景知识感到困惑。在教学过程中，需要引导学生逐步理解科学家的贡献，并通过互动和讨论帮助他们克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《走近科学家》的教材，包含科学家小传和科学探索故事。

2.辅助材料：准备与科学家相关的图片、图表，以及科普视频，用于丰富教学内容。

3.实验器材：准备一些简单的科学实验材料，如放大镜、显微镜等，让学生亲身体验科学家的探究过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，并准备实验操作台，营造良好的学习氛围。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的科普视频引入新课，视频展示科学家们的工作场景和他们的发明创造。接着，我会提问：“同学们，你们知道这些科学家是谁吗？他们为什么这么伟大？”以此来激发学生的兴趣，并引出本节课的主题——《走近科学家》。

2.新课讲授

-第一条：介绍科学家生平

-详细内容：我会选择一位著名的科学家，如爱因斯坦，简要介绍他的生平和主要成就。我会通过讲述爱因斯坦的童年趣事，让学生了解科学家也有普通的一面，同时强调他的好奇心和坚持不懈的精神。

-第二条：讲解科学家的研究方法

-详细内容：我会以爱因斯坦的相对论为例，向学生解释科学家的研究方法，包括观察、假设、实验和验证等步骤。我会用简单的语言和实例，让学生理解科学研究的基本流程。

-第三条：探讨科学家的品质

-详细内容：我会引导学生思考，科学家除了聪明才智，还具备哪些品质。我会列举爱因斯坦的谦逊、对科学的热爱等品质，让学生认识到科学家的人格魅力。

3.实践活动

-第一条：科学小实验

-详细内容：我会让学生分组进行简单的科学小实验，如制作简易的指南针，通过亲身体验，让学生感受科学的乐趣。

-第二条：科学家故事接龙

-详细内容：我会让学生分组，每组选出一个科学家，然后依次讲述该科学家的故事，直到全班同学都能讲述至少一个科学家的故事。

-第三条：科学家名言分享

-详细内容：我会让学生收集科学家名言，并在课堂上分享，通过名言来感受科学家的精神世界。

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：

-“如果你是这位科学家，你会如何解决实验中的难题？”

-“你认为科学家的好奇心是如何影响他们的研究的？”

-“科学家在追求科学真理的过程中，有哪些品质是值得我们学习的？”

-第二方面内容举例回答：

-“通过今天的课程，你最喜欢的科学家是谁？为什么？”

-“你从今天的科学家故事中学到了什么？”

-“你认为科学家的工作对我们的生活有什么影响？”

-第三方面内容举例回答：

-“如果你有机会，你想成为哪位科学家？为什么？”

-“你认为我们国家有哪些著名的科学家？他们的贡献有哪些？”

-“你觉得我们作为学生，应该如何培养自己的科学精神？”

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会让学生回顾本节课所学内容，强调科学家的好奇心、坚持不懈和团队合作的重要性。我会提问：“今天我们学习了哪些科学家的故事？他们给了我们什么启示？”通过学生的回答，总结本节课的重难点，如科学家的研究方法、科学精神等。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够说出几位著名科学家的名字和他们的主要成就，如爱因斯坦、牛顿、居里夫人等。

-学生能够理解科学家的研究方法，包括观察、假设、实验和验证等步骤。

-学生能够识别并解释科学家故事中的关键科学概念，如相对论、万有引力定律等。

-学生能够通过实验活动，亲身体验科学探究的过程，提升动手操作能力。

2.思维能力：

-学生在小组讨论中，能够提出问题并尝试解决问题，培养了批判性思维。

-学生通过分析科学家故事，能够从多角度思考问题，提高逻辑推理能力。

-学生在科学家名言分享环节，能够理解名言背后的科学精神和价值观。

3.情感态度与价值观：

-学生对科学家产生敬佩之情，认识到科学家对人类文明的贡献。

-学生通过学习科学家的事迹，培养了对科学的兴趣和好奇心。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了合作、分享和尊重他人，提升了团队协作能力。

-学生认识到科学精神的重要性，如好奇心、坚持、创新等，并将其内化为自己的品质。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如利用科学知识解决日常生活中的问题。

-学生在日常生活中，更加关注科学现象，尝试用科学的眼光观察世界。

-学生在家庭作业和课后拓展中，能够主动查找资料，了解更多的科学家和科学知识。

5.自主学习：

-学生在课程结束后，能够自主阅读相关科普书籍，拓宽知识面。

-学生在互联网上搜索科学家故事，了解科学家背后的故事。

-学生在家庭和学校中，主动分享科学知识，传播科学精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《科学家的故事》系列书籍，挑选其中与课本内容相关的章节，如《爱因斯坦的故事》、《居里夫人的奋斗》等。

-视频资源：制作或收集科学家访谈视频，尤其是关于科学家童年趣事和科学探索历程的纪录片。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解科学家的成长经历和科学发现的过程。

-观看科学家访谈视频，通过视频中的第一手资料，感受科学家们的科学精神和人格魅力。

-学生可以选择一位自己感兴趣的科学家，进行深入研究，制作一份关于该科学家的研究报告。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《科学家的故事》：介绍不同领域的科学家及其贡献，适合三年级学生阅读。

-《科学家小时候》：收集科学家童年时期的故事，激发学生对科学的兴趣。

-《科学家的探索之旅》：讲述科学家们的科学发现历程，让学生了解科学研究的艰辛和乐趣。

-教师解答疑问：

-对于学生在阅读过程中遇到的不理解的问题，教师应及时解答，帮助学生克服阅读障碍。

-鼓励学生提出问题，共同探讨科学知识，营造良好的学习氛围。

-课后实践：

-学生可以尝试自己进行小实验，如制作简易的指南针，验证科学家发现的原理。

-学生可以收集日常生活中遇到的科学现象，如植物的生长、天气的变化等，尝试用科学知识解释这些现象。

-学生可以参与家庭科学小活动，如制作火山爆发模型、观察蚂蚁搬家等，增强对科学的兴趣和认识。教学反思与总结今天这节课，我们一起走进了《走近科学家》的世界，看到了科学家们的智慧和勇气。回首整个教学过程，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得教学方法的运用挺关键的。我选择了视频导入，发现这种方式挺吸引学生的，他们一下子就被科学家们的发明创造吸引了。在讲授科学家生平和成就时，我尽量用生动的故事来讲解，让学生们更容易理解和记住。不过，我也发现了一些问题。比如，有些科学概念比较抽象，学生可能不容易理解。所以我打算在今后的教学中，加入更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。

接着，我想谈谈新课讲授的部分。我发现，当我在介绍科学家的研究方法时，学生们表现得特别积极。他们通过自己的实验活动，亲身体验了科学探究的过程，这对他们理解科学研究有很大的帮助。但是，我也注意到，有些学生对于科学家的品质理解不够深入。因此，我决定在今后的教学中，更加注重科学家的精神品质的培养，让学生们明白，除了聪明才智，科学家还需要具备坚定的信念和良好的道德品质。

实践活动环节，我安排了科学小实验和科学家故事接龙，这些活动让学生们有了更多动手和动脑的机会。他们不仅学会了制作简易的指南针，还通过接龙活动，对科学家的故事有了更深的了解。不过，我也发现，在实验操作过程中，部分学生存在安全隐患意识不足的问题。因此，我会在今后的教学中，加强对学生安全意识的培养。

在学生小组讨论环节，我看到了他们的合作精神和思考能力。他们能够从不同的角度分析问题，提出自己的见解。这让我感到欣慰，但也意识到，我需要进一步引导学生如何进行有效的讨论，如何倾听他人的意见，如何提出有建设性的问题。

当然，教学中也存在一些不足。比如，有些学生对于科学概念的理解还不够深入，有些学生参与课堂活动的积极性不高。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重科学概念的解释和举例，帮助学生更好地理解。

-通过游戏、竞赛等形式，提高学生参与课堂活动的积极性。

-针对学习困难的学生，我会进行个别辅导，确保他们跟上教学进度。

-加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和成长。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固今天在《走近科学家》课程中学到的知识，我布置以下作业：

1.**科学家小卡片**：每位学生选择一位自己感兴趣的科学家，制作一张小卡片，包括科学家的名字、主要成就、一句名言和一张照片。这不仅能帮助学生记忆科学家的信息，还能提高他们的审美和动手能力。

2.**科学探索日记**：让学生以日记的形式记录下他们对科学实验的观察和感受，以及他们对科学家故事的理解和思考。日记可以是文字，也可以是图画和文字的结合。

3.**家庭科学小实验**：鼓励学生在家与家长一起完成一个小实验，比如制作火山爆发模型或者观察植物生长。学生需要记录实验步骤、观察结果和自己的发现。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.**及时批改**：我会尽快批改学生的作业，确保他们能够在第一时间得到反馈。

2.**详细点评**：在批改过程中，我会对学生的作品进行详细点评，既肯定他们的优点，也指出需要改进的地方。

3.**个别指导**