9 那个星期天教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

9那个星期天教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9那个星期天教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《那个星期天》这篇美文。这篇课文选自六年级下册语文统编版，它描绘了一个小男孩在一个特殊星期天的情感历程。通过这个小故事，我们不仅能学到语言的魅力，还能感受到家庭的温暖和亲情的力量。今天，就让我们跟着小男孩的脚步，一起走进那个星期天吧！📚✨核心素养目标1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，提升文学素养。

2.增强学生的情感体验，学会感受亲情和家庭温暖。

3.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解与表达沟通能力。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和情感体验都在不断丰富。在这个年级，学生们已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。然而，由于个体差异，他们的知识、能力和素质方面存在一定差异。

知识方面，学生们对文学作品的阅读兴趣参差不齐，部分学生对课文的背景知识了解不够，可能会影响对文章主题的把握。在能力上，学生的阅读理解能力、语言表达能力和情感体验能力都有待提高。特别是在情感体验方面，由于生活经验的限制，他们对家庭关系的理解可能不够深入。

在行为习惯上，六年级的学生普遍表现出较强的自主学习意识，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，如影响课堂氛围和教学效果。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的阅读兴趣，引导他们通过阅读理解课文内容，感受家庭亲情，培养良好的阅读习惯和情感体验能力。同时，通过课堂互动和讨论，提高学生的语言表达和沟通能力，使他们在语文学习上取得更好的进步。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、实物教具（如家庭照片、图片等）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关文学作品的音频或视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、多媒体展示、互动问答教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆自己与家人共度的美好时光。

2.提出问题：同学们，你们有没有经历过一个特别的日子，那天你和家人之间发生了什么难忘的事情？请分享一下你们的感受。

3.引导思考：今天我们要学习一篇关于家庭的课文《那个星期天》，让我们一起走进小男孩的世界，感受家庭的温暖。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍作者和背景：简要介绍课文作者，以及写作背景，让学生对课文有一个初步的了解。

2.阅读课文：学生自读课文，初步感知文章内容，教师巡视指导。

3.分析课文结构：引导学生分析课文结构，理解文章的层次和逻辑关系。

4.重点讲解：讲解课文中的重点词语、句子和段落，帮助学生理解文章的主旨和情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.阅读理解：教师提出问题，让学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。

2.词语辨析：让学生在课文中找出近义词或反义词，并解释其用法。

3.情感体验：引导学生结合自己的生活经历，谈谈对家庭的理解和感受。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：课文中的小男孩为什么对那个星期天念念不忘？

2.学生回答：引导学生从课文内容中找出答案，如小男孩与家人的互动、家庭氛围等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演课文中的角色，模拟家庭场景，体验亲情。

2.互动讨论：教师引导学生讨论家庭的重要性，以及如何与家人建立良好的关系。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.解决问题：针对课文中的问题，引导学生思考并提出解决方案。

2.核心素养拓展：引导学生从家庭关系的角度，思考如何培养自己的社会责任感和人际交往能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调家庭的重要性。

2.作业布置：让学生写一篇关于家庭的小作文，表达自己对家庭的热爱和感激之情。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：《童年》、《小王子》、《父亲与儿子》等，这些作品同样探讨了家庭关系和亲子情感。

-历史文化资料：介绍我国传统节日，如春节、中秋节等，通过这些节日的庆祝活动，理解家庭在社会文化中的重要地位。

-家庭关系研究：推荐一些关于家庭关系和亲子教育的书籍、文章，如《家庭教育指南》、《爱的五种语言》等。

2.拓展建议：

-学生阅读：《童年》和《小王子》，比较这些作品中的家庭关系描述与《那个星期天》有何异同，撰写一篇读后感。

-家庭采访：学生回家后，与父母进行一次深入的访谈，了解父母的童年经历和对家庭关系的看法，记录下来并分享给同学。

-角色扮演：分组创作一个小剧本，以家庭为单位，围绕亲情、责任、成长等主题进行角色扮演，表演给全班同学观看。

-家庭摄影展：收集家庭成员的照片，制作成摄影展板，展示家庭的变迁和亲情的力量，邀请家长共同参与。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务活动，如关爱老人、帮助贫困家庭等，让学生在实践中体验家庭的温暖和社会的责任。

-研究性学习：引导学生查阅相关资料，研究家庭关系的演变过程，分析现代社会中家庭关系的变化及其原因。

-小组讨论：分组讨论如何建立和谐的家庭关系，以及如何在家庭中传承良好的家风。

-创作比赛：鼓励学生创作以家庭为主题的诗文、绘画、手工作品，表达对家庭的热爱和感激之情。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问环节，观察学生对课文内容的理解和掌握程度。针对不同层次的学生，提出不同难度的问题，以激发学生的思考。

-观察：在课堂上，教师应密切观察学生的参与度和注意力，了解学生的课堂表现。对于注意力不集中的学生，及时给予提醒和引导。

-小组讨论：组织小组讨论，观察学生在讨论中的表现，如是否能够积极发言、倾听他人意见、表达自己的观点等。

-角色扮演：在角色扮演环节，关注学生的情感投入和表现，了解他们对家庭关系的理解和感悟。

-测试：在课程结束后，进行简单的测试，检查学生对课文内容的掌握情况。测试形式可以包括选择题、填空题、简答题等。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，以便调整学习策略。

-鼓励学生：在评价中，注重鼓励学生，肯定他们的进步和努力，激发他们的学习动力。

-个性化评价：针对不同学生的学习特点和需求，给予个性化的评价和指导。

3.教学评价的实施：

-定期进行：教学评价应贯穿于整个教学过程，定期进行，以便及时发现问题并进行解决。

-多元化评价：采用多种评价方式，如课堂评价、作业评价、学生自评、互评等，全面了解学生的学习情况。

-评价与教学相结合：将评价结果与教学过程相结合，根据评价结果调整教学策略，提高教学效果。

-注重学生成长：评价的目的是为了促进学生的成长，因此在评价过程中，要关注学生的情感体验和成长需求。课后作业1.仿写句子：

-课文原文：“那个星期天，爸爸带我去公园玩。”

-仿写要求：用“那个星期天”开头，描述一个你难忘的与家人共度的日子。

-例子：那个星期天，妈妈带我去海边看日出。

2.创作续写：

-课文原文：“我看着爸爸，心里充满了感激。”

-续写要求：以“我看着爸爸，心里充满了感激。”为开头，续写小男孩在公园的后续经历，表达他对家庭的情感。

-例子：我看着爸爸，心里充满了感激。他陪我捉迷藏，陪我放风筝，还教我骑自行车，那个星期天，是我最快乐的一天。

3.角色扮演剧本创作：

-要求：根据课文内容，创作一个以家庭为主题的短剧剧本，可以是小男孩与家人的互动，也可以是其他家庭成员之间的情感交流。

-例子：（剧本片段）

-角色：小男孩、妈妈

-场景：家中客厅

-小男孩：妈妈，我想去公园玩。

-妈妈：好的，宝贝，我们明天一起去。

4.词语运用练习：

-要求：从课文中选择一个你认为用得好的词语，解释其意思，并造句。

-例子：词语：念念不忘

-解释：形容非常牵挂，时刻不忘。

-造句：我总是念念不忘那个陪伴我成长的小镇。

5.主题阅读报告：

-要求：阅读《那个星期天》以外的与家庭关系相关的文学作品，如《爱的教育》、《母亲》等，选择其中一篇，撰写一份阅读报告，包括作者简介、作品主题、个人感悟等。

-例子：（阅读报告片段）

-作者：埃德蒙·罗斯坦

-作品：《爱的教育》

-主题：通过讲述一个普通家庭的故事，展现了家庭成员之间的深厚情感。

-个人感悟：阅读《爱的教育》，我深刻体会到了家庭的重要性，以及父母对子女的无私付出。板书设计①本文重点知识点：

-家庭关系的重要性

-亲情的力量

-家庭氛围对个体成长的影响

②关键词：

-亲情

-家庭

-成长

-爱护

-陪伴

③重点句子：

-“那个星期天，爸爸带我去公园玩。”

-“我看着爸爸，心里充满了感激。”

-“家的温暖，让我感受到了爱的力量。”

-“家人的陪伴，让我学会了坚强。”

-“家庭是我成长的港湾。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景导入，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过播放家庭生活片段，让学生在真实情境中感受亲情，这样的方式能够有效激发学生的学习兴趣。

2.多元互动，提升参与度：在课堂互动环节，我采用了小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生在参与中学习，这种多元化的互动方式有助于提高学生的课堂参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理需加强：在课堂管理方面，我发现部分学生注意力不集中，课堂纪律有待加强。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。

2.学生个体差异关注不足：在教学过程中，我意识到对不同层次学生的关注不够，部分学生可能因为理解能力有限而跟不上教学进度。这需要我在教学设计上更加注重差异化教学。

3.评价方式单一：在评价方面，我主要依赖课堂提问和作业批改，缺乏对学生情感态度的评价。这需要我在评价方式上更加多元化，全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，并严格执行，同时结合表扬和惩罚，引导学生养成良好的学习习