Unit 2 We are family Period 1 Section A 1a-1d 教学设计2024-2025学年人教版(2024)英语七年级上册

Unit2WearefamilyPeriod1SectionA1a-1d教学设计2024-2025学年人教版(2024)英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2WearefamilyPeriod1SectionA1a-1d教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进英语的奇妙世界，开启我们七年级上册的第二个单元——我们是一个家庭。在这节课里，我们将通过一系列有趣的互动和练习，一起探索家庭的不同成员和他们之间的关系。准备好了吗？让我们开始这段温馨的英语学习之旅吧！🏠🎉核心素养目标在本次课程中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型描述家庭成员，提高语言运用能力；同时，通过了解不同文化背景下的家庭观念，增强文化意识；此外，通过参与课堂活动，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的词汇和句型运用：掌握家庭成员的英文表达如“mother,father,brother,sister”等，并能正确使用“…is/are…”，“He/Sheis…”等句型。

2.家庭关系的描述：能够描述家庭成员之间的关系，如“Mymotherisateacher”或“Mybrotherisinthearmy”。

难点：

1.家庭成员的词汇记忆：家庭成员的词汇较多，学生容易混淆。

2.家庭关系描述的准确性：学生可能难以准确描述家庭成员之间的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示家庭成员的形象，帮助学生记忆词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习描述家庭成员和关系。

3.使用思维导图，帮助学生梳理家庭成员和关系的描述方式。

4.定期复习，通过游戏和竞赛形式巩固词汇和句型。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭场景，让学生在真实语境中学习家庭成员的词汇和句型。

2.小组合作学习：分组讨论家庭成员的特点和关系，培养学生的团队协作能力。

3.任务型教学法：设计家庭角色扮演任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭图片和视频，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，提供词汇和句型的互动练习，提高学习效率。

3.互动游戏：设计英语游戏，如“MemoryMatch”或“WhoAmI?”，让学生在游戏中复习巩固知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，英语里如何表达“家庭”这个概念呢？今天我们就来探索一下，如何用英语介绍我们的家人。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的家庭成员的英文单词吗？比如“mother,father,brother,sister”等等。今天我们将进一步学习如何用这些词汇来描述我们的家庭。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我会给大家介绍一些描述家庭成员关系的句型，比如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”（你家里有多少人？）和“Myparentsareteachers.”（我的父母是老师。）

-举例说明：我会用一些具体的例子来展示这些句型的用法，比如：“Myfamilyconsistsoffourpeople.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhaveayoungerbrother.”（我的家庭由四个人组成。我的父亲是医生，我的母亲是老师，我有一个弟弟。）

-互动探究：现在，请同学们拿出纸和笔，尝试用刚才学到的句型描述一下自己的家庭。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，我们来进行一个小游戏。我会给出一些家庭成员的图片，请同学们用英语描述图片中的人物关系。

-教师指导：在学生进行描述时，我会巡视课堂，及时纠正发音错误或语法错误，并给予积极的反馈。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组分配一个家庭角色扮演的任务。

-角色扮演：每个小组需要用英语模拟一个家庭场景，比如家庭聚会或日常对话。

-观察与评价：其他小组作为观众，观察并评价每个小组的表现。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾重点：今天我们学习了如何用英语描述家庭成员和关系，大家做得怎么样？

-学生反馈：请同学们分享他们今天的学习心得和遇到的困难。

-教师总结：通过今天的课程，我们不仅学习了新的词汇和句型，还通过角色扮演活动提高了语言实际运用能力。

6.作业布置（约2分钟）

-课后练习：请同学们回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，不少于100词。

-下节课内容预告：下节课我们将学习如何用英语描述家庭活动。

备注：以上教学过程为示例，具体时间分配和活动设计可根据实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员关系图：提供一张详细的家庭成员关系图，包括直系亲属、旁系亲属等，帮助学生更全面地了解家庭结构。

-家庭文化比较：收集不同国家和文化中家庭的典型特征和结构，对比中西方家庭观念的差异。

-家庭角色案例：收集一些关于家庭成员角色和责任的案例，如父亲作为家庭支柱的案例，母亲在家庭中的角色等。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行家庭成员的角色扮演，通过模拟不同的家庭场景，提高语言运用能力。

-家庭日记：让学生记录家庭生活中的点滴，如家庭聚会、家庭活动等，用英语描述这些事件，加深对家庭词汇和句型的应用。

-家庭调研：组织学生进行家庭调研，了解自己家庭成员的职业、兴趣爱好等，并通过英语进行口头或书面报告。

-家庭故事收集：鼓励学生收集和分享自己家庭的有趣故事，用英语进行讲述，提高语言表达和沟通能力。

-家庭摄影展：组织学生拍摄家庭照片，并用英语撰写照片说明，展示家庭和谐与温馨。

-家庭美食分享：让学生了解并尝试制作家庭特色美食，用英语介绍食材、烹饪过程和美食文化。

-家庭环保行动：引导学生关注家庭环保，用英语讨论环保措施，如节约用水、减少塑料使用等。

-家庭历史探索：让学生了解自己家族的历史，用英语记录家族成员的故事，传承家族文化。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达：father,mother,brother,sister,grandparents,uncles,aunts等。

-描述家庭成员关系的句型：He/Sheis…,Thereare…inmyfamily,Myparentsare…等。

②重点词汇：

-family：家庭

-member：成员

-parents：父母

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-grandparents：祖父母

-uncles：叔叔

-aunts：阿姨

③重点句型：

-He/Sheismyfather/mother/brother/sister.

-Therearethreepeopleinmyfamily.

-Myparentsareteachers.

-Mybrotherisadoctor.课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也帮助学生认识到自己的学习进展和需要改进的地方。

①提问评价：

-通过提问，教师可以检验学生对家庭成员词汇和句型的掌握程度。例如，教师可以问：“Canyoutellmewhoisinyourfamily?”（你能告诉我你家里有哪些人吗？）来检测学生是否能够正确使用相关词汇。

-教师还可以通过提问来引导学生深入思考，如：“Howdoyoufeelaboutyourfamily?”（你对你的家庭有什么感觉？）来促进学生表达自己的情感和观点。

②观察评价：

-教师在课堂上通过观察学生的参与度、发言情况、表情反应等，可以评估学生对课堂内容的兴趣和掌握程度。

-观察学生是否能够自信地用英语进行交流，以及是否能够在角色扮演中准确运用所学词汇和句型。

③测试评价：

-定期进行小测验，如词汇测试、句子填空、短文写作等，可以帮助教师评估学生对知识点的掌握情况。

-测试可以是口头的，也可以是书面的，目的是为了检测学生在不同情境下运用英语的能力。

2.及时反馈

及时反馈对于学生的学习至关重要，它能够帮助学生了解自己的学习进度，并激励他们继续努力。

①正面反馈：

-对于学生的正确回答和积极参与，教师应该给予及时的肯定和表扬，如：“Greatjob!”（做得好！）或“Verygood,keepupthegoodwork!”（非常好，继续保持！）

-正面反馈能够增强学生的自信心，激发他们的学习动力。

②改进建议：

-对于学生的错误，教师应该提供具体的改进建议，而不是简单的批评。例如，如果学生错误地使用了某个词汇，教师可以说：“Youalmostgotit!Remembertouse'brother'insteadof'brother-in-law'.”（你几乎就对了！记住用'brother'而不是'brother-in-law'。）

-改进建议应该具体、明确，帮助学生理解错误的原因，并指导他们如何改正。

3.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，也是评价学生学习效果的重要手段。

①认真批改：

-教师应该认真批改每一份作业，确保每个学生的努力都得到认可。

-对于作业中的错误，教师应该指出并解释错误的原因，提供正确的答案或解决方案。

②及时反馈：

-作业的反馈应该及时，以便学生能够在下一次作业中避免同样的错误。

-教师可以通过书面评语、一对一的会议或小组讨论等方式提供反馈。

③鼓励学生：

-在作业评价中，教师应该鼓励学生继续努力，即使他们的成绩不是最理想的。

-鼓励的话语如：“Youhavemadegreatprogress.Keepworkinghard!”（你进步很大。继续努力！）可以激励学生不断追求进步。典型例题讲解在英语学习中，掌握典型例题对于理解和应用课文知识点至关重要。以下是对本节课重点知识点的典型例题讲解，以及相应的补充和说明。

1.例题一：

-题目：请用英语描述你的家庭结构。

-答案：Myfamilyconsistsoffourpeople.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhaveayoungerbrother.

补充说明：这个例题旨在检验学生对家庭成员词汇和句型的掌握程度。学生需要能够描述家庭成员的职业，并使用正确的语法结构。

2.例题二：

-题目：请用英语介绍你的父母。

-答案：Myparentsarebothengineers.Theyworkinabigcompany.

补充说明：这个例题要求学生能够使用现在时态描述家庭成员的职业，并能够使用形容词来进一步描述父母的工作性质。

3.例题三：

-题目：请用英语描述你的兄弟姐妹。

-答案：Ihavetwobrothers.Oneisastudent,andtheotherisateacher.

补充说明：这个例题考察学生对家庭成员关系的描述，以及能够使用不同的句型来表达兄弟姐妹的不同职业。

4.例题四：

-题目：请用英语介绍你的祖父母。

-答案：Mygrandparentsliveinas