Unit 1 Section A Grammar focus (3a-3d)教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionAGrammarfocus(3a-3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SectionAGrammarfocus(3a-3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册教学内容分析嘿，同学们，今天咱们一起来探索英语世界的奇妙之处！我们今天要学习的是“Unit1SectionAGrammarfocus(3a-3d)”，这可是我们人教版英语七年级上册中的精华部分哦！咱们要掌握的是如何运用现在进行时来描述正在进行的动作或发生的正在进行的状况。这个过程就像是给英语句子加上一个活泼的小舞蹈，让它更加生动有趣！接下来，咱们就要将我们在课本中学到的这些语法小宝贝，用在实际的语言表达中，让我们的英语更加流利！🎉📚💡核心素养目标在这节课中，我们旨在培养学生的“语言运用”和“文化理解”核心素养。通过学习和实践现在进行时，学生将能够更准确地表达正在进行的动作或事件，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，我们鼓励学生探索英语国家的文化背景，通过语言学习了解不同的文化习俗，从而增强跨文化交流意识和能力。这样的学习不仅丰富了学生的语言技能，也拓宽了他们的国际视野。🌍📖✨学习者分析首先，同学们在进入七年级之前，已经接触过一些基础的英语语法知识，比如简单的时态和句型结构。这为今天的学习奠定了基础，但需要注意的是，这些基础知识可能存在一定的差异性，有的同学可能对时态的理解更为深入，而有的同学则可能还处于初步接触的阶段。

在学习兴趣方面，大多数同学对英语学习抱有积极的态度，尤其是当英语学习与实际生活相结合时，比如通过歌曲、电影等娱乐方式，他们的兴趣会更加浓厚。然而，对于语法学习，部分同学可能会感到枯燥乏味，因为他们觉得语法规则较为抽象，难以与实际语言运用相结合。

在能力方面，同学们的英语听说读写能力各有侧重。一些同学在听说方面表现出色，但在写作和语法方面可能相对较弱。此外，他们的学习风格也各异，有的同学喜欢通过听来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

至于可能遇到的困难和挑战，首先是对于现在进行时的理解。这个时态涉及到动词的变化和句子的结构，对于一些同学来说可能比较难以掌握。其次，是将语法知识应用到实际写作和口语表达中，这是一个需要不断练习和积累的过程。最后，不同学生的学习基础和兴趣点不同，这也可能导致他们在学习过程中遇到个性化的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注每个学生的学习进度，提供个性化的指导，同时通过丰富的教学活动和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。🌟📚🌈教学资源-教学软件：多媒体教学平台，如PPT软件，用于展示教学幻灯片。

-教学硬件：电子白板或投影仪，用于展示教学内容和互动。

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台，用于课后练习和扩展学习。

-信息化资源：英语语法练习网站，提供在线练习和反馈。

-教学手段：实物教具，如时间沙漏，帮助学生理解现在进行时的概念。

-音频材料：英语听力材料，用于练习听力理解和模仿语音语调。

-课本和辅助教材：人教版英语七年级上册教材，相关语法练习册和参考书。教学过程**一、导入新课**

（教师站在教室前，微笑着面对学生）

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个很有趣的英语语法点——现在进行时。你们可能已经在生活中用到了这个时态，比如描述正在发生的动作或者正在进行的活动。今天，我们就来深入了解一下这个时态的秘密。

**二、复习旧知**

（教师走到黑板前，写下几个简单的句子）

首先，让我们回顾一下我们已经学过的时态。看，这些都是我们之前学过的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。你们记得它们的特点吗？现在，请同学们分成小组，讨论一下这些时态的区别。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

很好，同学们都积极地参与了讨论。现在，我们来分享一下你们的发现吧。

（学生举手发言，教师记录）

**三、新课导入**

（教师回到讲台，拿起教鞭）

同学们，通过刚才的讨论，我们知道了不同时态的区别。那么，现在进行时是什么呢？它有什么特别的地方呢？现在，让我们一起来揭开这个时态的神秘面纱。

**四、语法讲解**

（教师展示PPT，展示现在进行时的结构：主语+be动词（am/is/are）+现在分词）

首先，现在进行时的结构很简单，就是主语+be动词（am/is/are）+现在分词。比如，“Iamreadingabook.”（我在读书。）这个句子中，“am”是be动词，“reading”是现在分词。

（教师示范几个例句，并解释）

现在，让我们来练习一下。请同学们跟我一起说：

1.Iamreadingabook.

2.Sheiswritingaletter.

3.Theyarewatchingamovie.

（学生跟读）

很好，同学们都能正确地使用现在进行时。接下来，我们要注意一点，那就是现在分词的形式。现在分词通常是由动词的-ing形式构成的，但也有一些特殊的动词，它们的现在分词形式有所不同。比如，“go”的现在分词是“going”，“have”的现在分词是“having”。

（教师展示特殊动词的现在分词形式，并举例说明）

**五、练习巩固**

（教师分发练习册，学生开始做练习）

现在，我们来做一些练习，巩固一下今天所学的知识。请同学们完成以下练习题：

1.用现在进行时完成句子。

2.选择正确的动词形式填空。

3.改写句子，使用现在进行时。

（学生独立完成练习，教师巡视指导）

同学们，做得很好！你们已经掌握了现在进行时的基本结构和使用方法。接下来，我们要将这些知识应用到实际的语言表达中。

**六、情景模拟**

（教师组织学生分成小组，每组准备一个情景，用现在进行时描述）

现在，让我们来模拟一下现实生活中的情景。请每个小组准备一个场景，比如在公园、在学校、在家里等，然后用现在进行时来描述这个场景。

（学生分组准备，教师提示）

（学生分组进行情景模拟，教师和其他学生认真聆听）

非常棒！同学们的情景描述得非常生动。现在，我们来做一个游戏，看看谁能够准确地描述正在进行的动作。

**七、游戏环节**

（教师组织游戏，学生参与）

游戏规则很简单，我将会给出一个动作，比如“跑步”，然后请同学们用现在进行时来描述这个动作。比如，“Theyarerunninginthepark.”（他们在公园里跑步。）首先，我来开始。

（教师给出动作，学生快速反应）

非常好，同学们的反应速度很快。现在，轮到你们来出题了。

（学生之间互相出题，游戏进行）

这个游戏不仅能够帮助我们巩固现在进行时的用法，还能够提高我们的反应速度和语言表达能力。

**八、总结回顾**

（教师回到讲台，总结今天的学习内容）

同学们，今天我们学习了现在进行时，这是一个非常实用的时态。通过今天的练习和游戏，我相信大家已经对这个时态有了更深入的理解。在接下来的学习中，请同学们多加练习，将这个时态运用到你们的日常交流中。

（教师对学生进行鼓励）

好了，今天的课就到这里。同学们，下课后请复习今天的知识点，如果有任何疑问，欢迎在下节课前向我提问。下课！🌟📚✨学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过一系列的互动和实践，取得了以下显著的学习效果：

1.**语法知识掌握**：学生们对现在进行时的语法结构有了清晰的认识，能够正确运用主语、be动词和现在分词来构建句子。例如，他们能够区分“am/is/are”的不同用法，并正确使用它们来描述正在进行的动作。

2.**语言表达能力提升**：通过情景模拟和游戏环节，学生们不仅学会了如何用现在进行时来描述现实生活中的场景，而且他们的语言表达能力得到了显著提升。他们能够更加自然地用英语进行口头交流，表达自己的思想和感受。

3.**跨文化理解能力增强**：在讨论和模拟不同文化背景下的情景时，学生们对英语国家的文化有了更深入的了解，增强了他们的跨文化理解能力。他们能够认识到语言不仅仅是沟通的工具，也是文化的一部分。

4.**学习兴趣和动机提高**：通过互动式教学和游戏化学习，学生们对英语学习的兴趣得到了激发。他们更加积极地参与课堂活动，提高了学习动机，这对于长期的学习过程是非常有益的。

5.**自主学习能力发展**：在完成练习和准备情景模拟的过程中，学生们学会了如何独立思考和解决问题。他们能够自主查找资料，练习语法点，并在小组合作中共同进步。

6.**批判性思维能力培养**：在讨论不同时态的用法时，学生们需要批判性地思考并比较不同时态之间的区别。这种批判性思维能力的培养对于他们未来的学习和生活都是非常重要的。

7.**情感态度价值观的塑造**：通过学习现在进行时，学生们不仅学会了语法知识，还学会了如何用英语表达积极的生活态度和价值观。他们能够用英语描述自己的梦想、目标和正在努力的事情。典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和掌握现在进行时的用法，接下来我们将通过几个典型例题来进行讲解和练习。

**例题1：**

请将下列句子改写成现在进行时。

-Hegoestoschooleveryday.

-ShewatchesTVintheevening.

-Theyplayfootballafterschool.

**答案：**

-Heisgoingtoschooleveryday.

-SheiswatchingTVintheevening.

-Theyareplayingfootballafterschool.

**例题2：**

选择正确的现在分词填空。

-Whatareyou__________(do/doing)?

-She__________(write/writeing)aletter.

-Thechildren__________(play/play)inthepark.

**答案：**

-Whatareyoudoing?

-Sheiswritingaletter.

-Thechildrenareplaying.

**例题3：**

用现在进行时完成句子。

-Thecat__________(sleep).

-Thesun__________(rise).

-Theplane__________(land).

**答案：**

-Thecatissleeping.

-Thesunisrising.

-Theplaneislanding.

**例题4：**

将下列句子改为否定句。

-Theyarereadingbooks.

-Sheiscookingdinner.

-Heisswimminginthepool.

**答案：**

-Theyaren'treadingbooks.

-Sheisn'tcookingdinner.

-Heisn'tswimminginthepool.

**例题5：**

将下列句子改为一般疑问句。

-Heisplayingtheguitar.

-Theyareeatingicecream.

-Sheispaintingthepicture.

**答案：**

-Isheplayingtheguitar?

-Aretheyeatingicecream?

-Isshepaintingthepicture?

1.确保句子中的主语和be动词（am/is/are）匹配。

2.使用正确的现在分词形式，即动词的-ing形式。

3.在构成否定句和一般疑问句时，注意句子的语序和助动词的变化。板书设计①现在进行时的结构

-主语+be动词（am/is/are）+现在分词

②现在分词的构成

-动词的-ing形式（规则动词和不规则动词）

③现在进行时的否定句和一般疑问句

-否定句：主语+be动词的否定形式+现在分词

-一般疑问句：Be动词+主语+现在分词

④现在进行时的例句

-Iamreadingabook.

-SheiswatchingTV.

-Theyareplayingfootball.

⑤现在进行时的特殊动词

-Go->going

-Have->having

-Be->being

⑥现在进行时的用法

-描述正在进行的动作或发生的正在进行的状况

-表达当前正在进行的计划或安排

⑦现在进行时的注意事项

-现在分词的正确形式

-be动词的正确形式和时态匹配

-句子的语序和助动词的变化教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，同学们表现出极高的参与度和积极性。大家能够认真听讲，积极回答问题，并且在情景模拟和游戏环节中表现出了良好的合作精神。特别是在现在进行时的语法讲解过程中，同学们能够迅速理解和掌握要点，这在很大程度上得益于他们之前对时态的基础认识。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，同学