Unit 6 单元整体设计+教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit6单元整体设计+教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6单元整体设计+教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit6OurHometown

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟本节课，我们将带领同学们一起走进我们的家乡，探索家乡的历史、文化、风景和美食。通过学习，同学们不仅能了解自己的家乡，还能提升英语口语表达能力和跨文化交流意识。让我们一起开启这段愉快的英语学习之旅吧！💪💖核心素养目标分析1.文化意识：让学生了解家乡的历史、文化和风俗，增强文化自信。

2.语言能力：提升学生运用英语描述家乡的能力，提高听说读写技能。

3.思维品质：通过探讨家乡的特色，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生自主学习和探究，提高学习策略和自主学习能力。

5.情感态度：激发学生对家乡的热爱，培养积极向上的情感态度。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于学生能够运用所学词汇和句型，准确描述家乡的历史和文化特点。

2.难点在于如何将抽象的文化概念转化为具体的英语表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解家乡的历史文化。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用语言，提高表达能力。

3.针对难点，提供词汇卡片和例句，让学生反复练习，逐步突破。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版八年级英语上册的教材。

2.辅助材料：准备与家乡文化相关的图片、图表和视频，如家乡风光、历史建筑等。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和彩笔，以便学生进行小组活动和记录。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的家乡有着悠久的历史和丰富的文化。今天，我们就来一起探索我们的家乡，看看你们能发现哪些有趣的事情呢？

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了如何用英语介绍自己的家庭、学校和兴趣爱好。今天，我们将这些知识运用到介绍家乡的情境中。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍本节课将要学习的词汇和句型，如“thehistoryof...”、“famouslandmarksin...”等。

-举例说明：我会用具体的例子来展示如何运用这些词汇和句型，比如介绍家乡的历史古迹、著名景点等。

-互动探究：接下来，我会引导学生分组讨论，让他们用英语描述自己家乡的一个特色，如美食、节日等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：在小组讨论的基础上，每个小组将派代表上台，用英语介绍自己家乡的特色。我会鼓励学生积极参与，大胆表达。

-教师指导：在学生介绍的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，纠正发音和语法错误，同时鼓励他们用更丰富的词汇和句型。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：我会布置一个作业，让学生回家后用英语写一篇关于自己家乡的短文，下节课分享给大家。

-教师指导：在布置作业时，我会给出一些写作提示，如写作结构、内容要点等，帮助学生更好地完成作业。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，同学们不仅了解了家乡的历史文化，还提升了英语表达能力。希望大家在今后的学习中，能够继续关注家乡的变化，用英语讲述更多精彩的故事。

-反思：我会引导学生反思本节课的学习过程，鼓励他们提出自己的疑问和想法，为下一节课做好准备。

教学过程中，我会根据学生的反馈和课堂实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让他们在探索家乡的过程中，不断提升自己的综合素质。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurHometown:ATravelGuide》是一本关于家乡旅游的指南，包含了家乡的历史、文化、美食和旅游景点介绍。

-《TheStoryofOurHometown》是一本讲述家乡历史的书籍，通过故事的形式，让学生了解家乡的发展历程。

-《FolkloreandLegendsofOurHometown》收录了家乡的民间故事和传说，有助于学生了解家乡的传统文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集家乡的图片和视频资料，制作一份关于家乡的英语小册子或PPT。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找关于家乡的英文资料，如新闻报道、旅游指南等。

-组织学生进行角色扮演，模拟外国游客参观家乡的情景，提高学生的英语口语表达能力。

-设立一个“家乡故事分享会”，让学生在课堂上分享自己收集到的家乡故事，增进同学之间的交流。

3.知识点拓展：

-家乡的历史背景：学生可以研究家乡的历史，了解重要历史事件和人物，如古代文明、历史战役、著名历史人物等。

-家乡的文化特色：学生可以探索家乡的文化传统，如节日庆典、民间艺术、传统手工艺等。

-家乡的自然风光：学生可以研究家乡的自然环境，如山脉、河流、湖泊、动植物等。

-家乡的经济发展：学生可以了解家乡的经济发展状况，如农业、工业、服务业等。

4.实用性活动建议：

-学生可以参与家乡的志愿者活动，如环境保护、文化传承等，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生与家乡的亲朋好友保持联系，用英语交流家乡的变化和发展。

-组织学生参观家乡的历史遗迹和文化场所，亲身体验家乡的魅力。

-学生可以尝试用英语撰写家乡的旅游攻略，为外国游客提供参考。板书设计①本文重点知识点：

-家乡的历史

-家乡的文化

-家乡的风景

-家乡的美食

②词汇：

-history：历史

-culture：文化

-landscape：风景

-cuisine：美食

-famouslandmarks：著名地标

-traditionalfestivals：传统节日

-localspecialties：地方特色

③句型：

-Thisisthehistoryofourhometown.

-Ourhometownisfamousforitsculture.

-Thelandscapeofourhometownisbeautiful.

-Thecuisineofourhometownisdelicious.典型例题讲解1.例题：

-Whatisthemaincultureofyourhometown?

-答案：ThemaincultureofmyhometownistraditionalChineseculture,includingfestivals,folkart,andhistoricalsites.

2.例题：

-Describethelandscapeofyourhometown.

-答案：Thelandscapeofmyhometownisdiverse,withmountains,rivers,andlakes.Itoffersbeautifulsceneryforvisitorstoenjoy.

3.例题：

-Whatfamouslandmarksarethereinyourhometown?

-答案：Therearemanyfamouslandmarksinmyhometown,suchastheancientcitywalls,historicaltemples,andscenicparks.

4.例题：

-Canyouintroduceatraditionalfestivalinyourhometown?

-答案：Certainly!TheDragonBoatFestivalisatraditionalfestivalinmyhometown.Peoplecelebratebyracingdragonboatsandeatingzongzi,astickyricedumpling.

5.例题：

-Whatisalocalspecialtyinyourhometown?

-答案：OneofthelocalspecialtiesinmyhometownisPekingduck.Itisafamousdishwithacrispyskinandtendermeat,oftenservedwithpancakesandsauce.

补充说明：

1.针对第一个例题，学生需要能够描述家乡的主要文化。这要求学生掌握与家乡文化相关的词汇，如传统节日、民间艺术、历史遗迹等，并能够将这些词汇运用到句子中。

2.在第二个例题中，学生需要描述家乡的风景。这要求学生能够描述自然景观，如山脉、