一年级数学上册 六 20以内的退位减法 3 14,15减几教学设计 西师大版

一年级数学上册六20以内的退位减法314,15减几教学设计西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天我们要来学习的是一年级数学上册第六单元的“20以内的退位减法”，重点要掌握的是14减几和15减几。这部分内容可是挺有趣的哦！咱们从课本上可以看到，这里主要介绍了如何进行退位减法，以及如何正确地借位和计算。这些知识对于我们以后学习更复杂的数学问题可是非常重要的呢！🎉🎉🎉二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过学习20以内的退位减法，学生将学会运用数学逻辑思维，培养数感、空间观念和符号意识。此外，通过合作学习和独立思考，学生将提升自主学习能力和创新精神，为未来的数学学习打下坚实的基础。三、学情分析在我们一年级的学生中，他们对数字和基本运算有一定的认知，但刚刚接触退位减法这样的概念，可能还不太适应。学生的层次大致可以分为以下几个部分：

首先，在知识层面，部分学生能够熟练地进行10以内的加减法，但对20以内的退位减法还比较陌生，需要通过具体的操作和示范来理解。有些学生可能对借位的概念感到困惑，需要更多的实践机会来加深理解。

在能力方面，学生的计算速度和准确性参差不齐。有的学生能够迅速完成计算，而有的学生则可能需要更多的时间来确保计算的准确性。此外，学生的逻辑思维能力也在逐渐形成中，对于理解借位和退位的概念，他们需要通过直观的教具和实际操作来辅助理解。

从素质角度来看，一年级学生的注意力集中时间有限，因此在课堂中可能会出现分心的现象。他们的合作意识和自主学习能力也在培养中，需要教师在教学中引导他们进行小组讨论和独立探索。

在行为习惯上，学生的参与度和积极性是影响学习效果的重要因素。有的学生乐于参与课堂活动，而有的学生则可能较为内向，需要教师更多的鼓励和关注。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有西师大版一年级数学上册第六单元的学习资料。

2.辅助材料：准备20以内数字的卡片、加减法运算的图片和动画视频，以及借位退位的概念图解。

3.实验器材：准备数量足够的计数器或者小棒，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序地进行小组活动和个体练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前通过班级微信群发送“20以内的退位减法”预习指南，包含PPT展示的减法基本概念和操作步骤。

设计预习问题：提出“如何通过操作来理解退位减法的借位过程？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和讨论组反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步理解退位减法的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，尝试解答。

提交预习成果：学生将预习笔记和解答提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信和在线平台进行预习资源的分享和进度监控。

作用与目的：

通过预习，让学生对退位减法有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示“小明有多少个苹果”的情景故事，引入减法概念。

讲解知识点：详细讲解退位减法的原理，结合14减几和15减几的实例进行讲解。

组织课堂活动：设计“抢答游戏”和“减法接力”活动，让学生在游戏中练习退位减法。

解答疑问：对于学生提出的“为什么要从十位借一”等问题，进行耐心解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解退位减法的步骤。

参与课堂活动：积极参与游戏和接力，体验退位减法的实际操作。

提问与讨论：学生就遇到的问题进行提问，与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解退位减法的概念和步骤。

活动教学法：通过游戏和接力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，让学生掌握退位减法的计算方法，强化技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括14减几和15减几的练习题，让学生巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐与减法相关的儿童数学书籍和在线资源，鼓励学生自主探索。

反馈作业情况：批改作业，对学生的计算错误进行分析，并提供个别辅导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，通过练习巩固退位减法的计算技能。

拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的数学学习。

反思总结：思考自己在学习过程中的进步和不足，制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习成果和改进空间。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固学生的学习成果，提高学生的数学应用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**数学故事书**：选择一些包含加减法故事的小书，如《数学王子卡尔丹的故事》，通过故事引入数学概念，激发学生的学习兴趣。

-**数学游戏**：介绍一些适合一年级学生的数学游戏，如“数字消消乐”、“数学接龙”等，让学生在游戏中练习减法。

-**数学歌曲**：推荐一些以数学为主题的儿童歌曲，如《10以内加减法歌》，通过音乐记忆法帮助学生学习减法。

-**数学动画**：寻找一些适合儿童观看的数学动画，如《数学小王子》，通过动画形式解释数学概念，提高学习效率。

-**家庭作业本**：提供一些家庭作业本，如《数学乐园》，让学生在家也能继续练习减法。

2.拓展建议：

-**数学故事书**：建议家长和孩子一起阅读数学故事书，讨论故事中的数学问题，引导孩子思考数学在生活中的应用。

-**数学游戏**：鼓励家长和孩子在家中一起玩数学游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中巩固减法知识。

-**数学歌曲**：在日常生活中播放数学歌曲，让孩子在耳濡目染中记忆减法运算。

-**数学动画**：建议家长在孩子的休息时间播放数学动画，让孩子在娱乐中学习数学。

-**家庭作业本**：家长可以根据孩子的学习进度，选择合适的家庭作业本进行练习，同时注意观察孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励。

在拓展资源方面，以下是一些具体的建议和活动：

-**数学故事书**：可以挑选一些数学绘本，如《数学的故事》、《数学小王子》等，这些书籍通过生动的故事情节，将数学概念融入其中，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解数学概念。

-**数学游戏**：设计一些简单的数学游戏，如“猜数字游戏”、“找规律游戏”等，这些游戏可以让孩子在游戏中学习减法，同时锻炼他们的逻辑思维和反应能力。

-**数学歌曲**：创作一些简单的数学歌曲，如《减法歌谣》、《加减法顺口溜》等，通过音乐的形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习减法。

-**数学动画**：制作一些与减法相关的动画，如《减法的故事》、《小动物学减法》等，通过动画的形式，将减法的概念和运算过程展示得更加直观。

-**家庭作业本**：提供一些家庭作业本，如《数学乐园》、《小学生数学练习册》等，这些练习册内容丰富，难度适中，可以帮助孩子在课后巩固所学知识。

在拓展建议方面，以下是一些具体的实施策略：

-**数学故事书**：家长可以定期为孩子购买或借阅数学故事书，与孩子一起阅读，讨论书中的数学问题，引导孩子思考数学在现实生活中的应用。

-**数学游戏**：家长可以和孩子一起设计或购买数学游戏，如“数学接龙”、“数字消消乐”等，这些游戏可以让孩子在游戏中学习减法，同时锻炼他们的逻辑思维和反应能力。

-**数学歌曲**：家长可以在日常生活中播放数学歌曲，如《减法歌谣》、《加减法顺口溜》等，通过音乐的形式，让孩子在耳濡目染中记忆减法运算。

-**数学动画**：家长可以在孩子的休息时间播放数学动画，如《减法的故事》、《小动物学减法》等，通过动画的形式，将减法的概念和运算过程展示得更加直观。

-**家庭作业本**：家长可以根据孩子的学习进度，选择合适的家庭作业本进行练习，同时注意观察孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励。七、板书设计①本文重点知识点：

-退位减法的概念

-借位的原理

-14减几的计算步骤

-15减几的计算步骤

②关键词：

-退位

-借一当十

-减法

③重点句子：

-退位减法是指从高位向低位借位进行减法的运算。

-借位时，从高位借一，变成十，再与低位相加，然后进行减法。

-14减几，从十位借一变成9，个位加10，然后从19减去几。

-15减几，从十位借一变成14，个位加10，然后从24减去几。八、课后作业为了帮助学生巩固“20以内的退位减法”这一知识点，以下设计了五个课后作业题目，每个题目都包含了详细的解题步骤和答案。

1.题目：13减7等于多少？

解答步骤：

-从十位借一，变成9。

-个位上的3加上10，变成13。

-13减去7等于6。

答案：13减7等于6。

2.题目：18减9等于多少？

解答步骤：

-从十位借一，变成1。

-个位上的8加上10，变成18。

-18减去9等于9。

答案：18减9等于9。

3.题目：17减5等于多少？

解答步骤：

-从十位借一，变成1。

-个位上的7加上10，变成17。

-17减去5等于12。

答案：17减5等于12。

4.题目：20减8等于多少？

解答步骤：

-从十位借一，变成1。

-个位上的0加上10，变成10。

-10减去8等于2。

-由于十位上已经借出，所以最终结果是2。

答案：20减8等于12。

5.题目：16减14等于多少？

解答步骤：

-从十位借一，变成0。

-个位上的6加上10，变成16。

-16减去14等于2。

-由于十位上已经借出，所以最终结果是2。

答案：16减14等于2。

-第一个题目是一个基本的退位减法问题，学生需要从十位借位，然后进行个位的减法。

-第二个题目是一个十位借位后个位减法的结果为一位数的例子，帮助学生理解借位后的计算。

-第三个题目是一个十位借位后个位减法的结果为两位数的例子，增加了计算的复杂性。

-第四个题目是一个十位借位后个位减法的结果为一位数，但需要特别注意十位借位后的个位计算。

-第五个题目是一个特殊情况，十位借位后个位减法的结果仍然为一位数，但需要学生特别注意借位后的个位计算。

这些题目不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够提高他们在实际计算中的灵活性和准确性。通过不断的练习，学生能够更好地理解退位减法的原理，并在今后的学习中更加自信地应用这一技能。教学反思与改进哎呀，这节课讲完，我这边心里也是五味杂陈啊。总的来说，我觉得这节课还是挺成功的，孩子们对退位减法这个概念掌握得还不错。但是呢，也有一些地方我觉得可以再改进。

首先呢，我在导入环节可能花的时间有点多。一开始我用故事引入，想着能激发孩子们的学习兴趣，结果发现有的孩子还是有点摸不着头脑。我觉得以后我可以在导入环节更加简洁，直接切入主题，让孩子们更快地进入学习状态。

然后呢，我发现课堂上的互动还不够。虽然我设计了小组讨论和游戏环节，但有的孩子还是比较内向，不太敢参与。我以后得想办法，比如多设置一些安全的问题，让孩子们在小组成员的支持下大胆表达自己的想法。

再说，我在讲解知识点的时候，可能讲得太快了。有些孩子反应不过来，我就得在讲解时放慢速度，多举几个例子，让每个孩子都能跟上进度。

还有啊，我注意到有些孩子在做练习题时，对借位的概念还是不太明白。我应该在练习环节增加一些直观教具，比如计数器或者小棒，让孩子们通过动手操作来理解借位的过程。

最后，我得想想怎么提高课堂管理效率。有时候课堂纪律有点乱，影响了教学进度。我可能得在课前就做好班级管理，比如制定一些简单的课堂规则，让孩子们知道哪些行为是可以的，哪些是不可以的。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固“20以内的退位减法”这一知识点，以下布置了适量的作业，旨在提高学生的计算能力和对借位概念的理解。

1.完成课本上的练习题：要求学生独立完成课本中关于20以内退位减法的练习题，包括14减几和15减几的题目。

2.家庭作业本练习：选取家庭作业本中类似的减法题目，让学生在家中进行练习，以巩固课堂所学。

3.创意减法故事：鼓励学生创作一个包含减法元素的短故事，可以是关于小动物、小朋友等的故事，要求故事中至少包含一个14减几或15减几的情节。

4.减法接力游戏：家长可以和孩子一起玩减法接力游戏，每个家庭成员轮流进行减法计算，快速准确