17小猴子下山 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

17小猴子下山教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的一年级小朋友们，今天咱们要一起走进《17小猴子下山》这篇有趣的课文。首先，我会通过一个生动的故事导入，让大家对这篇课文产生兴趣。接着，我会带着大家逐句阅读，理解故事内容。然后，我们会进行角色扮演，让孩子们亲身体验故事中的角色。最后，我会通过提问和讨论，引导大家思考故事所传达的价值观。课堂上，我会穿插一些游戏和互动，让你们在轻松愉快的氛围中学习，期待我们的共同进步哦！🎉📚🍊核心素养目标分析学情分析在一年级下册的语文教学过程中，学生们刚刚开始接触更多的课文阅读，他们对故事情节的感知能力和理解能力正在逐步形成。在这个年级，学生的知识基础相对薄弱，但他们的好奇心和学习热情较高。以下是针对《17小猴子下山》这篇课文的学习情况分析：

1.学生层次：一年级学生的语文基础参差不齐，部分学生可能对汉字的认读和拼音的掌握还不够熟练，这可能会影响他们对课文内容的理解。

2.知识方面：学生在前期的学习中已经接触过一些简单的汉字和拼音，但关于寓言故事的理解和欣赏能力还处于初级阶段。

3.能力方面：学生的阅读能力有限，需要通过老师的引导和示范来逐步提高。他们的口语表达能力和角色扮演能力也处在发展阶段。

4.素质方面：一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

5.行为习惯：学生们在课堂上需要养成良好的听讲、提问和回答问题的习惯，这对于提高课堂效率和学习效果至关重要。

6.对课程学习的影响：由于学生对寓言故事的理解有限，可能会对故事中的寓意把握不准确。因此，在教学过程中，需要注重引导他们通过故事情节来体会其中的道理。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本统编版一年级下册语文教材，包含《17小猴子下山》课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的猴子图片、故事背景图以及相关动画视频，以便于学生更好地理解故事内容。

3.教学工具：准备一些小猴子头饰和简单道具，如竹竿、石头等，用于角色扮演活动。

4.教室布置：设置小组讨论区域，并准备黑板或白板，用于展示故事情节和关键词汇。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要学习一篇有趣的故事——《17小猴子下山》。大家有没有听过关于小猴子的故事呢？好，我们先来回顾一下之前学过的关于动物的故事，比如《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》等。今天我们要学习的故事又会有哪些有趣的地方呢？让我们一起打开书本，看看小猴子这一次会经历些什么吧！

【环节一：整体感知，了解故事】

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，注意停顿，边读边思考：小猴子下山遇到了哪些动物？发生了哪些有趣的事情？

2.学生交流分享，教师引导学生梳理故事脉络，明确故事主要分为几个部分：小猴子下山、遇见小兔子、遇见老母鸡、遇见老鹰。

【环节二：品读课文，感悟人物形象】

1.小猴子是一个怎样的猴子？它有哪些特点？

-学生自由朗读课文，圈画出描写小猴子行为的语句，如“他拿起一根竹竿，走到一棵树下，把竹竿伸到树上，把树枝摇下来。”

-学生分享自己的发现，教师引导学生总结小猴子贪玩、不专一的性格特点。

2.小兔子、老母鸡和老鹰在小猴子下山的过程中分别做了什么？

-学生再次阅读课文，找出相关语句，如“小兔子把竹竿抢了过去，说：‘我也要玩！’”“老母鸡说：‘你为什么不过来帮我？’”“老鹰说：‘你敢来吗？’”

-学生交流讨论，教师引导学生理解这些动物的性格特点。

【环节三：角色扮演，体会故事情节】

1.请同学们分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，其他同学认真观看，并评价表演。

2.学生表演完毕后，教师点评，引导学生注意语气、动作等方面的表现。

【环节四：拓展延伸，升华主题】

1.如果你是小猴子，你会怎么做？为什么？

-学生分组讨论，教师巡视指导，引导学生思考小猴子行为的后果，以及故事所传达的道理。

2.请同学们用自己喜欢的方式，把《17小猴子下山》的故事讲给爸爸妈妈听，让他们也了解一下这个故事。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了《17小猴子下山》这篇课文，知道了小猴子因为贪玩、不专一而一无所获。在今后的生活中，我们要向小猴子学习，做事情要专一，不能半途而废。希望同学们能够牢记这个故事，将其融入到自己的生活中。

【作业布置】

1.课后阅读《17小猴子下山》，思考小猴子行为的后果。

2.家长陪伴孩子共同完成作业，了解孩子的阅读情况。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够正确认读课文中的生字，如“猴”、“山”、“兔”、“鸡”等，并能理解字义。

-学生能够复述故事的主要情节，包括小猴子下山的过程中遇到的不同动物以及发生的事件。

-学生能够识别并解释故事中的关键词汇，如“贪玩”、“专一”、“不专一”等，理解其含义。

2.**阅读理解**：

-学生能够通过阅读理解故事的主题，即通过小猴子的经历，认识到做事专一的重要性。

-学生能够分析故事中的因果关系，理解小猴子因为贪玩而一无所获的结果。

-学生能够从故事中提取信息，回答关于故事内容的问题，如小猴子为什么下山、他遇到了哪些动物等。

3.**情感态度与价值观**：

-学生能够感受到故事中小猴子内心的矛盾和最终的结果，产生共鸣。

-学生能够认识到不专一的行为会导致不良后果，培养良好的学习态度和习惯。

-学生能够从故事中学会反思自己的行为，认识到在学习和生活中保持专注的重要性。

4.**语言表达**：

-学生能够用自己的话复述故事，提高口头表达能力。

-学生能够在小组讨论中表达自己的观点，锻炼沟通和合作能力。

-学生能够通过角色扮演活动，提升语言表达的生动性和表现力。

5.**思维能力**：

-学生能够通过分析故事中的角色行为，培养批判性思维能力。

-学生能够从故事中提炼出道理，锻炼逻辑推理能力。

-学生能够通过拓展延伸活动，发挥想象力，创造性地表达对故事的看法。

6.**行为习惯**：

-学生能够将故事中的教训应用到实际生活中，如在做作业时保持专注，不三心二意。

-学生能够通过阅读其他寓言故事，培养阅读兴趣和习惯。

-学生能够在日常生活中，尝试用故事中的道理来指导自己的行为。板书设计①故事标题及作者

-标题：《17小猴子下山》

-作者：（根据教材提供的信息）

②故事情节概括

-小猴子下山：小猴子下山摘桃子。

-遇见小兔子：小猴子遇见小兔子，想要和它一起玩。

-遇见老母鸡：小猴子又遇见老母鸡，想要学它生蛋。

-遇见老鹰：小猴子最后遇见老鹰，想要学它捉鸟。

③人物性格特点

-小猴子：贪玩、不专一

-小兔子：活泼好动

-老母鸡：勤劳

-老鹰：勇敢

④教学重点字词

-生字：猴、山、兔、鸡、桃、蛋、鸟、玩、捉、专

-词语：贪玩、不专一、勤劳、勇敢

⑤故事情节关键词

-下山、遇见、摘桃子、生蛋、捉鸟

⑥故事主题

-做事要专一，不能三心二意。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：通过提问来检查学生对故事情节、人物性格和故事主题的理解。例如，询问学生对小猴子行为的看法，或者讨论故事中小猴子应该怎么做才能成功摘到桃子。

-**观察参与度**：观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极参与讨论、是否能够正确朗读课文、是否能够主动提出问题或分享自己的观点。

-**小组合作评价**：在角色扮演和小组讨论活动中，评价学生的合作能力和表达能力。注意观察学生在小组中的角色和贡献。

-**测试评估**：通过小测验或课堂练习来评估学生对生字词的掌握程度和对故事内容的理解深度。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行详细的批改，包括书写规范、字词理解、故事复述等方面。

-**反馈与鼓励**：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给予积极的反馈和鼓励。例如，对于正确理解故事主题的学生，可以给予特别的表扬。

-**个性化指导**：针对学生在作业中表现出的具体问题，提供个性化的指导和建议，帮助他们改进。

-**家校沟通**：通过家长联系册或家长会，与家长沟通学生的作业情况，共同促进学生的进步。

3.**形成性评价**：

-**课堂表现记录**：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、问题解决能力等。

-**学习档案**：建立学生的学习档案，记录学生的进步和成长过程，包括作业、测试、课堂表现等。

-**学生自评与互评**：鼓励学生进行自我评价和同伴互评，提高学生的自我反思能力和评价能力。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：通过期末考试来评估学生对本学期所学知识的掌握程度。

-**学习成果展示**：鼓励学生通过口头报告、作文、角色扮演等形式展示他们的学习成果。

-**综合评价**：结合课堂表现、作业、测试和学习成果展示，对学生进行综合评价。课后作业1.**复述故事**：

-请用你自己的话复述《17小猴子下山》的故事，注意要包括小猴子遇到的每个动物和发生的主要事件。

**答案示例**：

小猴子下山去摘桃子，路上遇到了小兔子，想和小兔子一起玩，后来又遇见了老母鸡，想学它生蛋，最后遇见了老鹰，想学它捉鸟。可是小猴子没有专心，结果什么也没有得到。

2.**角色扮演**：

-假设你是故事中的小猴子，写一段对话，描述你在遇到不同动物时的想法和感受。

**答案示例**：

小猴子（遇到小兔子）：哎呀，小兔子，你也来摘桃子吗？我们一起玩吧！

小猴子（遇到老母鸡）：老母鸡，你生蛋真厉害，我也想学学！

小猴子（遇到老鹰）：哇，老鹰捉鸟好厉害啊，我也想试试！

3.**填空题**：

-在故事中，小猴子因为什么原因没有摘到桃子？

**答案**：

小猴子因为贪玩和不专一，没有摘到桃子。

4.**判断题**：

-判断以下说法是否正确，并说明理由。

-正确说法：小猴子在遇到小兔子时，非常开心，决定和小兔子一起玩。

-错误说法：小猴子在遇到老鹰时，感到害怕，不敢学老鹰捉鸟。

**答案**：

-正确。小猴子在遇到小兔子时，因为小兔子活泼可爱，所以感到开心，决定和小兔子一起玩。

-错误。小猴子在遇到老鹰时，虽然感到害怕，但他