五年级上美术教学设计-实物的联想-苏少版

五年级上美术教学设计-实物的联想-苏少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小家伙们，今天咱们要来一场奇妙的美术之旅哦！🎨咱们课本上的“实物的联想”这一章节，可不是简单的画一画那么简单呢。首先，我们要带着好奇心，用眼睛去观察那些日常生活中常见的物品，比如铅笔、书本、水果，等等。接下来，咱们要让这些物品在我们的小脑袋里跳起舞来，想象它们能变成什么有趣的东西呢？比如说，铅笔是不是可以变成森林里的小树？书本能不能变成一个魔法世界的大门？哈哈，孩子们的想象力可是无穷无尽的！在课堂上，我会带着你们一步步走进这个充满奇思妙想的世界，一起用画笔和色彩，让这些联想变成一幅幅美丽的画作。准备好了吗？咱们出发吧！🚀💡核心素养目标分析1.观察力：提升对日常生活物品的细致观察，发现物品之间的联系和可能性。

2.想象力：激发学生的创造力，鼓励他们进行丰富的联想和想象。

3.创造力：通过绘画实践，锻炼学生的动手能力和艺术创造力。

4.表达力：学会用美术语言表达自己的联想和情感，增强艺术表达能力。

5.合作与交流：在小组活动中，培养学生之间的合作精神和交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生对实物进行深入观察，发现其潜在的艺术形象。

2.学生能够将观察到的实物进行合理的联想和创意转化。

难点：

1.学生在观察实物时，可能缺乏细致的观察力和发现美的眼睛。

2.学生在进行联想和创意转化时，可能遇到思维瓶颈，难以突破。

解决办法：

1.通过实物展示和引导观察，培养学生细致观察的习惯。

2.利用故事、游戏等方式激发学生的联想，鼓励他们大胆尝试不同的创意。

3.分组讨论和合作绘画，让学生在交流中互相启发，共同突破思维瓶颈。

4.提供多样化的绘画材料和技法，拓宽学生的创作思路。教学资源-软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、毛笔、宣纸、电脑、投影仪

-课程平台：学校美术教学平台、班级微信群

-信息化资源：美术教学软件、网络图片库（用于展示不同实物图片）

-教学手段：实物展示、视频播放、小组讨论、绘画示范教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于自然界中各种实物的动画或视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2.引导学生分享他们对视频中实物的观察和感受，引出“实物”这一主题。

3.提问：“你们能想到哪些日常生活中的实物，它们可以变成什么有趣的形象呢？”

4.以“今天，我们就来一起探索实物的联想，用画笔创造出属于我们自己的艺术世界。”作为导入语，正式开始新课。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解观察的重要性，展示一些观察实物的方法和技巧，如：近距离观察、多角度观察等。

2.展示一些艺术家如何通过观察实物进行创作的案例，分析他们的观察方法和创作思路。

3.讲解联想的技巧，如：寻找相似点、突破常规思维等，并举例说明。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生选择一个日常生活中的实物，进行细致的观察，并尝试用文字或草图记录下自己的观察结果。

2.学生根据观察到的实物，发挥想象力，进行创意联想，思考可以将其变成什么有趣的形象。

3.学生选择一种自己喜欢的绘画工具和材料，将联想出的形象绘制出来。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组，每组讨论自己的创作过程和灵感来源，分享创作心得。

2.小组内互相评价，提出改进意见，鼓励学生勇于尝试和创新。

3.小组代表向全班展示作品，分享创作思路和感受。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的重点内容，如观察、联想、创作等。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发挥想象力，创作出更多有趣的作品。

3.提出课后作业，要求学生选择一个喜欢的实物，进行观察和联想，尝试创作一幅画作。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察日常生活中常见的实物，发现它们的细节和特征。例如，在观察铅笔时，学生不仅能够识别出它的形状和颜色，还能注意到它的笔尖、笔芯等细微之处。

2.想象力和创造力的培养：学生在课程中通过实物联想的方式，激发了无限的想象力。他们能够将铅笔想象成森林中的小树，将书本变成魔法世界的大门，这种联想能力的学习对于培养学生的创造力至关重要。

3.美术技能的增强：学生在实践活动中的绘画实践，不仅提高了他们的绘画技巧，还增强了他们对手中的绘画工具和材料的使用能力。例如，通过水彩画和蜡笔画的练习，学生学会了如何运用不同的颜料和笔触来表达自己的创意。

4.艺术表达能力的提高：学生通过绘画将自己的联想和情感表达出来，这不仅增强了他们的艺术表达能力，还促进了情感和个性的表达。在作品展示环节，学生能够自信地向他人介绍自己的作品，提高了口头表达能力。

5.合作与交流能力的锻炼：在小组讨论和合作绘画的环节，学生学会了如何与他人沟通、分享和协作。他们通过讨论不同的观察角度和创意想法，学会了倾听和尊重他人的意见。

6.终身学习意识的培养：本节课的学习不仅限于美术技能的培养，更重要的是激发学生对学习的兴趣和热情。学生在探索实物的过程中，学会了如何主动学习，这种终身学习意识的培养对学生未来的学习和生活有着积极的影响。

7.个性化表达的发展：每个学生在观察和联想实物时，都会产生自己独特的想法和表达方式。这种个性化的表达有助于学生形成自己的艺术风格，增强他们的自信心和个性。典型例题讲解1.例题：观察下列物品，尝试将其想象成一个故事场景。

物品：一杯咖啡、一本书、一把雨伞

解答：一杯冒着热气的咖啡、一本打开的魔法书、一把在雨中打开的彩色雨伞。可以想象成一个雨中的魔法师在街头的一角，手中拿着魔法书，品尝着咖啡，等待雨停。

2.例题：请选择一个你喜欢的季节，联想一个与之相关的自然景象，并创作一幅画作。

解答：选择春天，可以联想一片嫩绿的草地、一朵盛开的花朵、一只欢快的小鸟。画作中可以描绘一只小鸟站在草地上，周围是盛开的花朵和绿色的树木。

3.例题：观察一只普通的鞋子，尝试将其变成一个角色，并为其设计一个故事背景。

解答：鞋子变成一位旅行者，故事背景是一个古老的城堡。鞋子角色可以是一位探险家，他穿着这双鞋子走过了千山万水，最终来到了这个神秘的城堡。

4.例题：想象一种你从未见过的交通工具，并为其设计一个未来城市中的使用场景。

解答：设计一种可以变形的飞行汽车，它可以在城市街道上行驶，也可以在空中飞行。使用场景可以是：在交通拥堵的城市中，飞行汽车帮助人们快速穿越城市，节省时间。

5.例题：观察一块石头，尝试将其想象成一个动物，并为其创作一个故事。

解答：石头变成一只会说话的乌龟，故事发生在一个宁静的湖边。乌龟讲述了自己在湖边生活的点点滴滴，包括它如何结识了各种动物朋友，以及它对湖边生态环境的守护。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，并主动分享自己的观察和联想。课堂气氛活跃，学生们在轻松愉快的氛围中学习，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够有效地合作，共同完成作品。每个小组都展示了自己的创意和团队协作精神。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的创作思路，并接受其他小组的反馈。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对实物观察、联想和创意转化的掌握程度。测试包括选择题和简答题，选择题主要考察学生对基本概念的理解，简答题则要求学生结合具体实例进行分析。

4.学生自评与互评：

学生在课程结束后进行自评，反思自己在观察、联想和创作过程中的优点和不足。同时，学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价学生能够积极参与课堂活动，对实物的观察和联想有独到的见解。在实践活动方面，教师评价学生的作品创意丰富，绘画技巧有所提高。

-观察力：对于观察力的评价，教师会关注学生是否能够从多个角度观察实物，是否能够发现实物的细节和特征。

-想象力：教师会评价学生的想象力是否丰富，是否能够将实物与故事、场景等联系起来。

-创意转化：教师会关注学生是否能够将观察和联想转化为具体的绘画作品，作品是否具有创新性。

-团队合作：在小组讨论和合作绘画环节，教师会评价学生的团队合作精神，包括沟通能力、协作能力和解决问题的能力。

-绘画技巧：教师会根据学生的绘画作品，评价他们的绘画技巧是否有所提升，包括色彩运用、线条处理等方面。

反馈：

-对于观察力不足的学生，教师会提供一些观察技巧的指导，如使用放大镜、多角度观察等。

-对于想象力有限的学生，教师会鼓励他们多阅读、多观察，以拓宽视野和思路。

-对于绘画技巧需要提高的学生，教师会提供一些绘画技巧的示范和指导，如色彩搭配、线条运用等。

-对于团队合作不佳的小组，教师会组织一些团队建设活动，提高学生的沟通和协作能力。教学反思教学反思

这节课下来，我有很多感想。首先，我觉得孩子们的想象力真的是很丰富，他们能够从简单的实物中联想到那么多有趣的故事和场景，这让我感到非常惊喜。但是，我也发现了一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

第一，我发现有些孩子在观察实物时，往往只关注到表面的特征，而忽略了实物的细节和内在的联系。在接下来的教学中，我打算更多地引导学生去细致观察，比如通过放大镜观察、对比不同角度的观察等方式，帮助他们更好地捕捉实物的特点。

第二，关于联想的环节，我发现部分学生虽然能够联想到一些有趣的事物，但往往缺乏一个完整的故事背景。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生进行故事情节的构建，让他们学会如何将联想的事物串联成一个完整的故事。

第三，绘画实践环节中，我发现一些学生的绘画技巧有待提高。他们在运用色彩、线条等方面显得有些生疏。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些绘画技巧的示范和练习，比如如何调配颜色、如何运用不同的线条来表达不同的情感等。

此外，我还发现小组讨论环节中，有些学生不太善于表达自己的观点，或者不太愿意参与讨论。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生发表自己的看法，培养他们的表达能力和团队协作精神。

1.在观察环节，我需要设计一些更有趣、更互动的活动，比如设置观察任务，让学生在完成任务的过程中提高观察力。

2.在联想环节，我可以通过讲述一些故事或者展示一些图片，来激发学生的联想能力，帮助他们更好地将实物与故事结合。

3.在绘画实践环节，我可以通过示范和指导，帮助学生掌握一些基本的绘画技巧，提高他们的绘画水平。

4.在小组讨论环节，我可以通过角色扮演、游戏等方式，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和团队协作精神。

5.在评价环节，我需要更加注重学生的个体差异，给予他们个性化的指导和反馈，帮助他们更好地成长。

最后，我觉得作为一名教师，我需要不断地学习和反思，才能更好地适应学生的需求，帮助他们成长。这节课让我有了新的启发，我相信在今后的教学中，我会做得更好。内容逻辑关系①实物观察

-知识点：观察方法、细节捕捉、多角度