2023-2024学年心理健康一年级下册14《我是爸妈小帮手》教学设计+教学设计教科版

2023-2024学年心理健康一年级下册14《我是爸妈小帮手》教学设计+教学设计教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我是爸妈小帮手》这节课，我们聚焦于一年级下册心理健康教育的内容。通过这一课，孩子们将学会如何成为父母的小帮手，培养他们的责任感和独立性。我们会结合生活实例，让孩子们在轻松愉快的氛围中，体验到帮助父母的小快乐，同时，也让孩子们学会感恩和珍惜与父母相处的时光。😊👪💪核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的社会责任感、生活自理能力和感恩意识。孩子们将通过角色扮演、小组讨论等形式，学会独立完成家务，体会到助人为乐的快乐，同时，也让他们学会理解和感激父母的辛勤付出，从而培养良好的家庭关系和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：培养孩子独立完成家务的能力，以及理解并表达对父母的感激之情。

-**举例解释**：通过实际家务活动，如整理玩具、打扫房间，让学生在实践中学会整理和清洁，同时引导他们在完成家务后向父母表达感谢。

2.教学难点：

-**难点内容**：让孩子理解家务劳动的意义，克服依赖心理，培养独立性和责任感。

-**举例解释**：在教学中，可能遇到的难点是孩子不愿意参与家务或对家务劳动的重要性认识不足。为此，可以通过角色扮演游戏，让孩子扮演父母，体验家务劳动的辛苦，从而激发他们的参与意愿和责任感。同时，通过家庭故事分享，让学生了解家务劳动对家庭的重要性，帮助他们克服依赖心理。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解家务劳动的意义和重要性。

2.讨论法：组织学生讨论如何在家中做小帮手，分享自己的经验和感受。

3.角色扮演：让学生扮演父母和孩子的角色，体验家务劳动的过程，增进理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家务劳动的场景。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习家务技能。

3.家务工具展示：实际展示家务工具的使用方法，让学生直观学习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-具体分析：预习任务包括观看关于家务劳动的视频和阅读相关的家庭故事，预习问题如“你在家中帮忙做些什么？为什么家务对家庭很重要？”

-举例：要求学生观察家中的一种家务劳动，记录下自己的观察和感受。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-具体分析：学生通过阅读和思考，对家务劳动有了初步的认识和兴趣。

-举例：学生提交的预习成果可能是一篇短文，描述他们在家中的一个小帮手经历。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-具体分析：导入环节使用一个家庭合作的动画故事，讲解知识点时结合学生的预习成果。

-举例：讲解家务劳动的技巧时，通过展示家务工具的使用方法，让学生直观学习。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-具体分析：学生在活动中不仅学习到了知识，还锻炼了沟通和团队合作能力。

-举例：在角色扮演活动中，学生扮演父母和孩子的角色，体验家务劳动的过程。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-具体分析：作业包括设计一个家庭家务分工计划，拓展资源则包括家务劳动的书籍和网站。

-举例：作业中的家务分工计划要求学生考虑家庭成员的特长和时间安排。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-具体分析：学生通过完成作业和拓展学习，巩固了课堂所学，并通过反思总结了学习经验。

-举例：学生在反思总结中可能会提到自己在家务劳动中的新发现和改进措施。学生学习效果学生学习效果

1.**责任感与独立性增强**：

-学生们能够认识到家务劳动的重要性，开始主动承担一些力所能及的家务，如整理玩具、打扫房间、摆放餐具等。

-学生们在完成家务的过程中，学会了自我管理和时间规划，独立性得到了提升。

2.**家庭关系更加和谐**：

-学生通过实际行动表达对父母的感激，增强了家庭成员间的情感联系。

-家长们反映，孩子们在家中的表现更加积极，家庭氛围更加和谐。

3.**生活技能得到提升**：

-学生们学会了基本的家务技能，如清洗餐具、折叠衣物、整理床铺等。

-这些技能的掌握不仅有助于学生适应日常生活，也为他们未来的独立生活奠定了基础。

4.**感恩意识增强**：

-学生们通过学习，更加懂得了父母的辛劳和付出，学会了感恩和珍惜。

-在日常生活中，学生们更加关心父母，愿意为父母分担一些家务。

5.**团队合作与沟通能力提升**：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了倾听他人意见，表达自己的观点。

-通过团队合作完成家务任务，学生们提高了沟通能力和解决问题的能力。

6.**自我认知与自信心增强**：

-学生们在完成家务后，感受到了成就感和自豪感，自信心得到了提升。

-通过自我认知的过程，学生们更加了解自己的能力和兴趣。

7.**社会适应能力提升**：

-学生们通过学习家务劳动，了解了社会分工和责任，为将来融入社会打下了基础。

-学生们在面对生活中的挑战时，能够更加从容地应对。

8.**学习兴趣和主动性提高**：

-学生们在参与家务劳动的过程中，发现学习的乐趣，对生活有了更多的探索欲望。

-学生们在课堂上更加积极主动，对相关知识的学习兴趣明显提高。重点题型整理1.**题型一：情境模拟题**

-**题目**：假设你是家里的小帮手，今天妈妈让你帮忙整理房间，你会怎么做？

-**答案**：我会先整理床铺，把被子叠好，然后整理书桌，把书本和文具摆放整齐。接着，我会清理书架上的灰尘，最后把玩具分类收纳到玩具箱里。

2.**题型二：案例分析题**

-**题目**：小明经常不愿意帮忙做家务，妈妈批评他，小明感到很委屈。请你分析一下小明和妈妈的做法各有哪些不妥？

-**答案**：小明的做法不妥在于他不理解家务劳动的重要性，也不愿意承担家庭责任。妈妈的做法不妥在于她可能过于严厉，没有耐心引导小明理解家务劳动的意义。

3.**题型三：角色扮演题**

-**题目**：请模拟一个场景，父母和孩子一起讨论家务分工，并尝试达成一致意见。

-**答案**：（模拟场景）

-父亲：我们今天来讨论一下家务分工的事情，你觉得怎么样？

-孩子：好的，爸爸。

-父亲：你觉得哪些家务是你能做的？

-孩子：我觉得我可以帮忙收拾餐具，整理书桌。

-父亲：很好，那我们就可以这样安排，每天饭后你负责收拾餐具，每天晚上你负责整理书桌。

-孩子：好的，我会努力的。

4.**题型四：讨论题**

-**题目**：为什么说家务劳动是家庭中不可或缺的一部分？

-**答案**：家务劳动是家庭中不可或缺的一部分，因为它有助于培养孩子的责任感、独立性、生活技能和团队合作精神。同时，通过参与家务，家庭成员之间的关系更加紧密，家庭氛围更加和谐。

5.**题型五：反思题**

-**题目**：回顾一下你在家中的家务劳动经历，谈谈你从中得到了哪些收获？

-**答案**：（个人反思）

-我在家中的家务劳动经历让我学会了整理和收纳，也让我明白了家庭责任的重要性。通过做家务，我不仅帮助了父母，也锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。最重要的是，我学会了感恩，更加珍惜与家人相处的时光。内容逻辑关系①**家务劳动的意义**：

-重点知识点：家务劳动的重要性、对个人成长的影响。

-关键词：责任感、独立性、生活技能、家庭和谐。

-句子：“通过参与家务劳动，我们不仅学会了如何照顾自己，也学会了如何照顾家人。”

②**家务劳动的分类**：

-重点知识点：家务劳动的种类、不同家务劳动的特点。

-关键词：清洁、整理、烹饪、购物。

-句子：“家务劳动包括清洁房间、整理衣物、烹饪食物和购物等。”

③**如何成为家务劳动的小帮手**：

-重点知识点：参与家务劳动的方法、技巧和态度。

-关键词：主动、耐心、细心、感恩。

-句子：“成为家务劳动的小帮手，首先要主动承担家务，然后要保持耐心和细心，最后要对父母的辛劳表示感谢。”课堂1.**课堂评价**：

-**提问环节**：通过课堂提问，检验学生对家务劳动意义的理解程度。例如，提问：“你为什么觉得家务劳动对家庭很重要？”通过学生的回答，了解他们对家务劳动的认识是否到位。

-**观察环节**：在角色扮演和小组讨论活动中，观察学生的参与度和表现，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-**测试环节**：设计简单的测试题，如选择题、填空题等，测试学生对家务劳动知识点的掌握情况。

-**即时反馈**：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈，鼓励他们积极参与，并对错误进行纠正。

-**互动评价**：鼓励学生之间互相评价，通过同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：布置与家务劳动相关的作业，如设计家庭家务分工计划、记录自己一周内完成的家务劳动等。

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和学生的完成情况。

-**反馈与指导**：在批改作业的过程中，给予学生具体的反馈和建议，帮助他们改进不足。

-**展示与分享**：鼓励学生展示自己的作业，分享他们在家务劳动中的经验和体会，促进学生的互相学习和成长。

-**评价标准**：作业评价标准应包括内容的准确性、创意性、表达清晰度等方面，确保评价的全面性和公正性。

3.**教学评价工具**：

-**学生自我评价表**：让学生自我评价在课堂和作业中的表现，促进自我反思。

-**同伴评价表**：通过