Module10 Unit3（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册 (1)001

Module10Unit3（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册(1)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module10Unit3"HobbiesandInterests"

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们一起来探索一个充满乐趣的话题——兴趣与爱好！这节课，我们将通过一些有趣的活动，学习如何用英语表达我们对各种活动的喜爱，并且了解他人喜欢的不同。让我们一起跳进英语的世界，感受兴趣带来的快乐吧！🎉🌟二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的兴趣和爱好，增进对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境中的交际活动，提高英语口语和书面表达能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过探究和合作学习，激发学生对英语学习的兴趣和动力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握如何用英语描述个人兴趣和爱好。

-熟练运用本单元的关键词汇，如"hobby","interest","favorite","enjoy"等。

-能够进行简单的日常对话，询问和表达他人的兴趣。

2.教学难点：

-难点一：正确运用过去式描述过去的活动和兴趣。

例如，学生可能难以区分"like"和"liked"的用法，或者混淆"do"和"did"的时态变化。

-难点二：在复杂句子中正确使用定语从句。

例如，学生可能难以理解如何用关系代词引导定语从句来修饰先行词，如"IhaveahobbythatIenjoyverymuch."

-难点三：在交流中灵活运用功能句型。

例如，学生可能难以在适当的语境中使用功能句型，如"Wouldyouliketojoinme?"或"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"

-难点四：提高听力理解能力，捕捉并理解对话中的细节。

例如，学生在听录音或观看视频时，可能难以准确捕捉到对话中的具体信息，如某个人的具体爱好。

针对以上难点，教师应通过实例讲解、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握这些知识点。四、教学方法与策略1.采用互动式教学，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实情境，练习对话技能。

3.使用多媒体资源，如图片、视频和音频，增强课堂趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。

4.通过游戏化学习，如“兴趣接龙”等，提高学生的参与度和学习兴趣。

5.鼓励学生自主探究，通过项目导向学习，让学生在实际操作中提升语言应用能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有特别喜欢做的事情呢？比如，你喜欢画画、运动还是阅读？今天我们就来聊聊我们的兴趣爱好，用英语来表达它们。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于“like”和“enjoy”的用法吗？今天我们要用这些词来描述我们的爱好。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会讲解本节课的关键词汇和语法点，比如如何用"haveahobby"、"liketodo"、"enjoydoing"等结构来表达兴趣和爱好。

-举例说明：我会用具体的例子来展示如何使用这些结构，例如："Ihaveahobby.Iliketoreadbooks."或"Sheenjoysplayingtheguitar."

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们思考并回答，比如："What'syourfavoritehobby?"引导学生思考并尝试用英语表达。

3.角色扮演（约10分钟）

-设计一个简单的角色扮演活动，让学生分成小组，每组选出一个“采访者”和一个“受访者”。采访者要问受访者关于他们的爱好，受访者则需要用英语回答。

-提供一些问题模板，如："Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"和"Whydoyouenjoydoingthat?"

4.小组讨论（约15分钟）

-分配学生讨论任务，要求他们讨论自己或他人的兴趣爱好，并尝试用英语列出几个爱好。

-鼓励学生交换意见，并尝试用英语解释为什么他们喜欢这些活动。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会给学生一些练习题，让他们用新学的知识来描述自己的爱好。

-教师指导：在学生练习时，我会巡视课堂，提供必要的帮助和纠正错误。

6.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课学到的内容，强调关键词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习，尝试用英语描述自己的爱好，并询问他人的爱好。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业，要求学生写一篇短文，描述自己的一个爱好，并解释为什么喜欢它。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家和地区的流行爱好，如英国人的茶会、日本人的动漫爱好、美国人的户外运动等。

-词汇扩展：收集与兴趣爱好相关的词汇，如音乐、艺术、体育、科技等领域的专业词汇。

-语法点：探讨如何使用英语中的定语从句和比较级、最高级来描述和比较兴趣爱好。

-口语表达：收集一些日常对话中的口语表达，如询问对方爱好、表达赞同或不同意的表达方式。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐阅读一些关于兴趣爱好的英文文章或书籍，如旅游杂志、体育新闻报道、艺术评论等，以增加文化背景知识。

-视频资源：利用在线教育平台或YouTube等资源，观看英语国家的兴趣爱好的视频，如音乐视频、运动赛事、艺术展览等，提高听力和口语能力。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的兴趣小组或俱乐部，如读书会、足球俱乐部、艺术工作坊等，亲身体验并提高英语实际应用能力。

-社交实践：组织学生参加英语角或语言交换活动，与母语为英语的人士交流，练习用英语描述自己的兴趣爱好，并了解不同文化背景下的兴趣差异。

-家庭作业：布置作业，要求学生在家与家人分享自己的爱好，并用英语记录下来，可以是日记形式或小作文，以锻炼写作能力。

-课外阅读：推荐一些英语版的兴趣爱好的书籍，如关于音乐、艺术、科技等领域的入门书籍，帮助学生拓宽知识面并提高阅读水平。

-文化体验：组织学生参观博物馆、艺术展览或参加当地的文化活动，如音乐会、戏剧演出等，让学生在真实语境中感受英语语言的魅力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：学生需写一篇短文，描述自己的一项爱好，并解释为什么喜欢它。短文应包含至少5个句子，使用本节课所学的关键句型。

-目标：巩固对爱好描述的语法结构，提高写作能力。

2.口语练习：学生需要准备一段关于自己爱好的简短演讲，时长不超过2分钟。

-目标：提高学生的口语表达能力和公众演讲技巧。

3.词汇练习：学生需完成一份词汇表，列出至少10个与兴趣和爱好相关的英语词汇，并写出每个词汇的例句。

-目标：增强学生对相关词汇的记忆和应用能力。

4.听力练习：学生需要听一段关于不同人爱好的英语对话或故事，并回答相关问题。

-目标：提高学生的听力理解能力和对英语语境的反应速度。

作业反馈：

1.写作练习反馈：

-批改时，我会关注学生的语法正确性、词汇运用和句型结构。

-对于语法错误，我会用红色笔圈出并附上正确的例子。

-对于词汇和句型使用不当，我会用绿色笔做出标记，并给出改进建议。

2.口语练习反馈：

-在学生完成演讲后，我会给予正面评价，同时指出需要改进的地方。

-对于发音不准确或语法错误，我会及时纠正，并提供正确的发音和语法指导。

3.词汇练习反馈：

-对于词汇练习，我会检查学生是否正确拼写单词，并确保他们理解每个单词的含义。

-如果学生忘记某些单词或混淆了它们的用法，我会用蓝色笔标注并解释。

4.听力练习反馈：

-在听力练习后，我会讨论对话或故事的主要内容，并检查学生对细节的理解。

-对于未能正确回答的问题，我会提供正确答案，并解释为什么这个答案是正确的。八、教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的，但也有些地方需要改进。

首先啊，导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们都能积极地参与到讨论中来。不过，我发现有几个学生对于“爱好”这个话题不太熟悉，所以在描述时有点困难。这可能是我没有提前准备一些具体的例子来帮助他们，所以下次我会提前准备一些图片或者视频，让学生有更直观的感受。

然后，在新课呈现部分，我详细讲解了关键句型和词汇，并通过例子让学生理解。不过，我发现有些学生对于定语从句的理解还是有点吃力，他们可能在区分关系代词和关系副词时有些混淆。所以我可能会在课后找一些相关的练习题，让学生在家里继续练习。

在角色扮演环节，我看到了学生们非常投入，他们的英语口语表达能力有了明显的提高。但是，我也发现有些学生比较内向，不太敢开口说。这可能是因为他们对自己的英语水平没有信心，所以我在课后会找一些鼓励性的语言，帮助他们建立自信。

至于小组讨论，我觉得这个环节非常好，学生们在交流中不仅巩固了所学知识，还学会了如何合作和倾听。不过，我也注意到有些小组讨论时声音比较小，参与度不够。下次我会鼓励他们大声表达自己的观点，同时也注意引导他们倾听他人的意见。

在巩固练习环节，我给了学生一些练习题，让他们动手实践。这个环节我觉得效果不错，学生们通过练习，对知识点的掌握更加牢固。不过，也有一些学生做得比较慢，这可能是因为他们对某些知识点掌握不够扎实。所以，我会根据学生的不同情况，提供个性化的辅导。

-提前准备更丰富的教学材料，帮助学生更好地理解抽象的语法点。

-通过更多的互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的课堂参与度。

-对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和练习，确保他们能够跟上课程的进度。

-定期进行自我反思，不断调整和优化教学方法，以适应不同学生的学习需求。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何用英语描述个人兴趣和爱好。

-使用“haveahobby”、“liketodo”、“enjoydoing”等结构来表达兴趣和爱好。

-过去式在描述过去活动的应用。

②关键词汇：

-hobby

-interest

-favorite

-enjoy

-like

-do

-did

③重点句型：

-Ihaveahobby.Iliketoreadbooks.

-Sheenjoysplayingtheguitar.

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iusedtolikeplayingfootball,butnowIpreferreading.

-Howaboutyou?What'syourfavoritehobby?

④语法点：

-现在时态和过去时态的区分。

-定语从句的使用，如：IhaveahobbythatIenjoyverymuch.

-比较级和最高级的用法，如：Thisismyfavoritehobby.典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourfavoritehobby?

-Answer:Myfavoritehobbyisplayingthepiano.

解释：这是一个简单的提问句型，用来询问对方的兴趣爱好。学生需要能够回答出自己或他人的爱好。

2.例题：

-Iusedtolikeplayingfootball,butnowIpreferreading.

-Answer:Thissentenceshowsthechangeinthespeaker'shobbyfromplayingfootballtoreading.

解释：这个例题展示了如何用英语表达兴趣爱好的变化。学生需要理解过去时态和现在时态的用法，以及如何用"usedto"和"prefer"来表达喜好变化。

3.例题：

-Whatdoyouenjoydoinginyourfreetime?

-Answer:Ienjoypaintingandtraveling.

解释：这个例题练习了学生如何回答关于兴趣爱好的问题。学生需要能够使用"enjoydoing"结构来表达自己喜欢做的事情。

4.例题：

-Shehasahobbythatsheenjoysverymuch.

-Answer:Thesentencedescribesahobbythatthegirlreallylikes.

解释：这个例题展示了如何用定语从句来修饰名词"hobby"。学生需要理解关系代词"that"的用法，以及如何将定语从句与主句连接起来。

5.例题：

-What'syourfavoritesport?

-Answer:Myfavoritesportisbasketball.

解释：这个例题是另一个简单的提问句型，用来询问对方的运动爱好。学生需要能够回答出自己或他人的运动爱好。

6.例题：

-Iliketoreadbooksbecausetheyhelpmerelaxandlearnnewthings.

-Answer:Thissentenc