Module 7 Unit 2 This little girl can't walk（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个温暖的故事，故事的主角是一个勇敢的小女孩。让我们一起走进Module7Unit2"Thislittlegirlcan'twalk"，感受英语学习的乐趣吧！🌈📚核心素养目标在本次课程中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**语言理解能力**：通过阅读故事，提升学生对英语词汇和句型的理解能力。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化背景下的人物形象和故事情节，增强跨文化意识。

3.**思维品质**：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.**学习能力**：通过参与课堂活动，提高学生自主学习英语的能力和策略。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握新词汇"walk,wheelchair,brave"的发音和用法，能够正确拼读和使用。

②理解并运用句型"Thislittlegirlcan'twalk."，学会描述人物的能力。

③通过故事情境，学会表达对他人困境的同情和帮助。

2.教学难点，

①理解故事中复杂的人际关系和情感变化，培养学生的同理心。

②通过角色扮演活动，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

③在语境中灵活运用动词的时态和语态，尤其是在描述过去发生的事情时。

④学会通过图片和故事内容进行推断，培养阅读理解能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：外研版英语教材配套电子资源平台。

-信息化资源：故事音频、相关图片素材、视频片段。

-教学手段：实物教具（如轮椅模型）、卡片、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本节课内容的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要学习一个特别的故事，它告诉我们勇气和坚持的力量。首先，我想问大家一个问题：“你们有没有遇到过困难，然后努力克服它的经历？”（停顿片刻，等待学生回答）我相信每个人都有过这样的经历。那么，今天我们要认识的小女孩，她面对的困难是什么呢？让我们一起来看看这个故事，揭开它的面纱吧。（展示故事主角的图片，引起学生兴趣）

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本背景和人物关系。

过程：

这个故事发生在一个小村庄里。我们的主角是一个叫莉莉的小女孩，她不能像其他孩子一样走路。但是，她有一个坚强的意志和一颗勇敢的心。现在，让我们来看看莉莉的故事，了解她周围的人和事。（播放故事音频或视频片段，让学生初步了解故事内容）

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解莉莉的特性和重要性。

过程：

在接下来的时间里，我们将通过几个小片段来分析莉莉的故事。首先，我们看到莉莉每天都要坐在轮椅上，她是怎么适应这个情况的呢？（展示莉莉坐在轮椅上的图片）然后，我们会看到莉莉如何用她的勇气和坚持影响周围的人。（展示莉莉帮助他人的场景）最后，我们会看到莉莉是如何克服困难，实现自己的梦想的。（展示莉莉成功的场景）请大家仔细观察，思考这些场景告诉我们什么？

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我们将分成小组，每组选择一个莉莉故事中的场景进行讨论。你们可以讨论以下问题：莉莉是如何克服困难的？她的家人和朋友是如何支持她的？我们可以从莉莉的故事中学到什么？请每个小组选择一个代表，准备在下一环节分享你们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对莉莉故事的理解。

过程：

现在，请每组代表上台展示你们的讨论成果。我们想听听你们对莉莉故事的看法，以及你们从中学到了什么。（各小组依次上台展示）非常感谢大家的分享！现在，让我们来点评一下。每个小组的表现都非常出色，你们不仅分析了故事内容，还提出了很多有创意的观点。接下来，我想给大家一些建议，希望你们在今后的学习和生活中，能够像莉莉一样，勇敢面对困难，坚持追求梦想。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调莉莉故事的重要性和意义。

过程：

今天，我们一起学习了莉莉的故事，她告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们有勇气和坚持，就能战胜它。这个故事对我们的学习和生活有着重要的启示。现在，请同学们思考一下，你们在生活中会遇到哪些困难？你们打算如何克服它们呢？最后，请大家记住，我们的课后作业是写一篇关于莉莉故事的短文或报告，希望你们能够通过这次作业，进一步加深对勇气和坚持的理解。谢谢大家！

【备注】：以上教案为示例，具体内容可根据实际教学情况进行调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对“勇气和坚持”这一主题的理解，以下是一些拓展阅读材料：

-**《小王子》（TheLittlePrince）**：通过阅读这本书，学生可以学习到关于成长、友谊和人生意义的深刻道理。小王子在面对各种困难时，始终坚持自己的信念，这正是我们今天故事中小女孩莉莉所展现的品质。

-**《小木偶奇遇记》（TheAdventuresofPinocchio）**：这本书中的主角皮诺曹也是一个充满勇气和冒险精神的角色。他通过自己的努力，最终成为一个真正的男孩。这本书可以引导学生思考，勇气和坚持如何帮助我们实现自己的目标。

-**《鲁滨逊漂流记》（RobinsonCrusoe）**：鲁滨逊在荒岛上独自生存的故事，展现了他在困境中不放弃的精神。学生可以从鲁滨逊的经历中学习到，面对困难时如何保持乐观和积极的态度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了帮助学生将课堂所学知识应用到实际生活中，以下是一些建议的课后活动：

-**角色扮演**：学生可以分组，每组选择一个故事中的角色进行角色扮演。通过模拟角色的行为和对话，学生可以更深入地理解角色的内心世界和面临的挑战。

-**创作故事**：鼓励学生根据自己的经历或想象，创作一个关于勇气和坚持的故事。学生可以将自己的故事分享给同学，促进交流和思维碰撞。

-**家庭作业**：布置一项家庭作业，要求学生在家与家人一起讨论一个关于勇气和坚持的话题。学生可以准备一些问题，与家人进行深入的交流。

-**社区服务**：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、为孤儿院的孩子讲故事等。通过实际行动，学生可以将勇气和坚持的精神传递给他人。

-**在线学习**：推荐一些在线学习资源，如教育网站、视频教程等，让学生可以自主学习和探究与勇气和坚持相关的知识。板书设计①本文重点知识点：

①小女孩莉莉的故事背景

②莉莉面对困难的勇气和坚持

③莉莉的故事对学生的启示

②词汇：

①walk

②wheelchair

③brave

④overcome

⑤support

③句型：

①Thislittlegirlcan'twalk.

②Sheisbraveanddetermined.

③Withhercourageandperseverance,sheovercameallthedifficulties.

④短语：

①facedifficulties

②withcourageanddetermination

③overcomechallenges

④withthesupportofherfamilyandfriends典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握课文中的知识点，以下是对几个关键例题的讲解，以及相应的补充和说明。

1.例题一：

**题目**：根据课文内容，用过去式描述莉莉是如何克服困难的。

**答案**：Lilypracticedwalkingeverydaywithhercrutchesandeventuallyovercameherdifficulties.

**补充说明**：在这个例题中，我们需要使用过去式来描述莉莉过去的行动。关键是要找到课文中描述莉莉克服困难的具体动作和过程，然后用过去式的动词形式来表达。

2.例题二：

**题目**：根据课文，选择正确的单词或短语填空。

-Lily's___________helpedheralotwhenshewaslearningtowalk.

A.courageB.determinationC.family

**答案**：A

**补充说明**：这个问题考查学生对词汇的理解和应用能力。通过阅读课文，我们可以知道莉莉的勇气在学习和走路过程中起到了重要作用，因此正确答案是A。

3.例题三：

**题目**：根据课文，将下列句子改写成否定句。

-Lilycanwalknow.

**答案**：Lilycouldn'twalkbefore.

**补充说明**：这个问题旨在让学生练习将肯定句转换为否定句。关键是要在句子中加入助动词或情态动词，并正确使用否定词。

4.例题四：

**题目**：根据课文，回答以下问题：

-WhydidLily'sfamilysupporther?

**答案**：Lily'sfamilysupportedherbecausetheybelievedinhercourageanddetermination.

**补充说明**：这个问题要求学生从课文中找出信息来回答。通过阅读，我们可以了解到莉莉的家庭支持她，因为他们相信她的勇气和决心。

5.例题五：

**题目**：根据课文，用英语描述莉莉在学习和走路过程中遇到的困难。

**答案**：Lilyhadtopra