习作：我想对您说（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

习作：我想对您说（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，同学们！今天咱们要来学习的是《习作：我想对您说》。这节课，咱们要结合课本内容，通过一系列的实践活动，学会如何表达自己的情感和想法。别看它只是一篇作文，但里面可蕴含着丰富的情感和思考哦！🌟

说到这篇作文，它和咱们之前学的“写信”这一单元可是紧密相连的。还记得咱们在写信的时候，怎样开头、结尾，怎么表达自己的情感吗？这些技能在写这篇作文的时候都能用得上呢！📜核心素养目标分析同学们，今天咱们这节课的核心素养目标主要有三个。首先，我们要培养学生的语言文字运用能力，让他们学会如何通过文字表达自己的情感和想法。其次，通过这篇习作，我们要引导学生体会和传递情感，提升他们的情感感知和表达能力。最后，我们希望同学们在写作过程中，能够培养自己的审美情趣，学会欣赏和创造美的文字。这样一来，咱们不仅学会了写作，还提升了人文素养呢！📝💫教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是如何引导学生在习作中运用真情实感，通过具体事例表达对人物、事物或事件的情感。

-举例解释：例如，在“我想对您说”的习作中，重点在于教会学生如何选取合适的素材，描述事件，并运用适当的修辞手法来表达自己的感激、敬佩、思念等情感。比如，写一篇关于老师的作文，重点指导学生如何通过描述老师的日常教学行为，如耐心解答问题、关心学生等，来体现对老师的敬意和感激之情。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生克服写作中的情感表达障碍，使他们的文字能够真实、生动地反映内心的感受。

-举例解释：例如，有些学生可能难以找到合适的词汇来表达自己的情感，或者不知道如何将抽象的情感具体化。为了突破这一难点，教师可以引导学生进行情感回忆，通过回忆与特定人物或事件相关的细节，激发学生的情感共鸣。同时，可以采用角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生拓展思路，丰富情感表达的素材。例如，在描述对父母的感激之情时，引导学生通过讲述生活中的小故事，如父母在自己生病时的照顾，来具体展现感激之情。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、学生作文本、教师教案本

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和学生作品展示

-信息化资源：相关主题的作文范文、情感表达技巧的PPT或视频资料

-教学手段：实物展示（如照片、卡片）、角色扮演、小组讨论、写作指导手册教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆与家人之间的美好时光。

2.提出问题：同学们，你们有没有想过，如何用文字表达对家人的感激和爱呢？今天我们就来学习一篇特别的作文——我想对您说。

3.学生分享：请同学们分享自己与家人之间的感人故事，激发他们的写作兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍作文主题：讲解“我想对您说”这篇作文的主题，强调表达真情实感的重要性。

2.分析范文：展示一篇优秀的作文范文，分析其结构、语言和表达方式。

3.讲解写作技巧：围绕教学重点，讲解如何选取素材、描述事件、运用修辞手法等写作技巧。

4.互动环节：提问学生，让他们谈谈自己对作文主题的理解，并分享自己的写作计划。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.实践写作：学生根据所学技巧，开始写作“我想对您说”的作文。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相交流写作心得，分享写作过程中的困惑。

3.教师指导：针对学生在写作过程中遇到的问题，进行个别指导，帮助他们克服困难。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：同学们，在写作过程中，你们觉得哪些方面比较困难？如何解决？

2.学生回答：学生分享自己的写作经验，教师总结并强调写作技巧。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈自己在写作过程中遇到的情感表达难题，以及如何克服的。

2.学生回答：学生分享自己的情感体验，教师引导学生学会如何用文字表达情感。

3.角色扮演：教师和学生进行角色扮演，模拟作文中的场景，让学生更深入地理解情感表达。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调真情实感在作文中的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己朋友的作文，进一步锻炼情感表达能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为后续学习打下基础。

2.讲授新课：围绕教学重点，讲解写作技巧，帮助学生掌握新知识。

3.巩固练习：通过实践写作，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，发现问题并及时解决。

5.师生互动环节：引导学生学会表达情感，提升写作能力。

6.总结与拓展：回顾所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

教学双边互动：

1.教师提问、学生回答，实现师生互动。

2.教师指导、学生分享，实现教学相长。

3.角色扮演、小组讨论，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的教育》：这是一本描写师生、亲子之间情感的经典小说，通过阅读可以让学生更深入地理解情感的表达和传递。

-《我的父亲母亲》：作者以朴实的语言描述了与父母之间的感情，适合学生阅读，学习如何用文字表达对家人的爱。

-《感恩的心》：这是一本关于感恩的书籍，其中收录了许多关于亲情、友情、师生情的感人故事，有助于学生培养感恩情怀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本拓展阅读材料进行深入阅读，并撰写一篇读书笔记，分享自己的感悟。

-鼓励学生通过互联网、图书馆等途径，收集关于情感表达、写作技巧的相关资料，拓宽知识面。

-学生可以尝试以不同的文体（如诗歌、日记、书信等）表达自己的情感，锻炼自己的写作能力。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的写作心得，互相学习，共同进步。

3.知识点拓展：

-情感表达：学习如何运用比喻、拟人等修辞手法，使情感表达更加生动形象。

-写作技巧：了解不同文体的写作特点，如记叙文、议论文、说明文等，学会根据不同主题选择合适的文体。

-个性化表达：鼓励学生发挥自己的想象力，用独特的视角和语言表达自己的情感。

-社会实践：参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，积累写作素材，提升情感表达能力。

4.实用性强的活动建议：

-举办“亲情作文大赛”，鼓励学生用文字表达对家人的爱，增进家庭成员之间的感情。

-开展“感恩主题班会”，让学生分享自己感恩的故事，培养感恩意识。

-组织“写作技巧讲座”，邀请作家、教师等专业人士分享写作经验，提升学生的写作水平。

-创设“情感表达角”，让学生在课余时间自由表达自己的情感，分享生活中的点滴感悟。课后作业为了巩固学生对《习作：我想对您说》这一课的学习成果，以下是一些课后作业建议：

1.仿写一篇以“我想对您说”为题的作文，选择一个你想要表达感激或敬佩的人，如老师、父母、朋友等，描述具体的事例，表达你的情感。

作业示例：我想对您说

老师，我想对您说，是您的耐心和关爱让我在学业上取得了进步。记得那次我考试不及格，您没有责怪我，而是耐心地帮我分析原因，鼓励我不要放弃。从那以后，我更加努力学习，成绩也逐渐提高。谢谢您，老师！

2.写一段话，描述一次你和家人之间发生的难忘的事情，并表达你对家人的感激之情。

作业示例：家的温暖

在我心中，家是一个充满温暖的地方。记得有一次我生病了，爸爸一晚上都没有睡，一直守在我床边照顾我。那种无微不至的关怀，让我深刻地感受到了家的温暖和爱。我想对爸爸说，谢谢您，我爱您！

3.选择一个你印象深刻的历史人物或文学作品中的角色，写一段话，表达你对他的敬佩和钦佩之情。

作业示例：敬佩的英雄

我敬佩的英雄是红军长征的将领，他们不畏艰险，坚定信念，为了国家和人民的利益，勇敢地踏上了长征之路。我想对他们说，你们的勇气和决心将永远激励着我，让我明白，只要有信念，就没有克服不了的困难。

4.想象一下，如果你是一位作家，写一篇关于未来的梦想或者你对未来的期望的作文。

作业示例：我的未来梦

我希望将来能成为一名医生，为患者解除病痛，带来健康和快乐。我想对未来的自己说，无论前路多么艰难，都要坚持自己的梦想，不断学习和进步，让更多的人感受到你的关爱和温暖。

5.收集一些关于亲情、友情、师生情的名言警句，并用自己的话解释它们的含义。

作业示例：

-名言警句：“友谊是一颗心，两颗心，心心相映。”

解释：这句话告诉我们，真正的友谊是心灵的契合，两个朋友的心能够相互映照，彼此温暖。

-名言警句：“师恩如山，深似海。”

解释：这句话形象地表达了老师的恩情如同巍峨的山峰，深厚而伟大，如同大海一样深远。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习和成长。

（1）提问评价

在课堂教学中，教师可以通过提问的方式来评价学生的学习效果。提问可以是开放式的问题，也可以是封闭式的问题，目的是激发学生的思考，检验他们对知识的理解和应用能力。

-举例：教师提问：“在你们看来，如何才能写好一篇‘我想对您说’的作文？”

-评价方式：观察学生的回答是否能够结合自己的生活经历，是否能够表达出真情实感。

（2）观察评价

教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度、合作能力等，来评价学生的学习状态。

-举例：在小组讨论环节，教师观察学生是否积极参与，是否能够倾听他人的意见。

-评价方式：记录学生的课堂行为，并在课后与学生交流，了解他们的学习感受。

（3）测试评价

-举例：在课程结束时，教师可以出一份简短的测试题，检验学生对作文技巧的理解。

-评价方式：分析测试结果，识别学生在哪些方面存在不足，以便于后续的教学调整。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价，教师可以更全面地了解学生的学习情况。

（1）认真批改

教师对学生的作业进行认真批改，不仅关注作业的正确性，还要关注学生的写作思路、情感表达等。

-举例：在批改“我想对您说”的作文时，教师不仅要看内容是否充实，还要看情感是否真挚。

-评价方式：给出具体的评价意见，如“情感表达细腻”、“描写生动”等。

（2）及时反馈

作业批改后，教师应及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进步和需