4 给植物画张“像”教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

4给植物画张“像”教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们科学课要来点不一样的！我们要给植物画张“像”，是不是听起来就很有趣？🌿🎨首先，我会带你们认识几种常见的植物，然后咱们一起动手，用画笔把它们的“样子”表现出来。这个过程可不只是画画那么简单哦，我会引导你们观察、思考，让你们在创作中了解植物的结构和特点。让我们一起走进植物的世界，用画笔记录下它们的美丽吧！🌱🌼💡二、核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过细致观察植物，提高对自然界的认知。

2.发展学生的审美情趣，学会欣赏植物的美，提升艺术鉴赏力。

3.增强学生的动手实践能力，通过绘画活动，锻炼手眼协调和创造力。

4.培养学生的科学探究精神，通过绘画实践，激发对植物科学学习的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点，

①植物结构的识别：引导学生观察和识别植物的基本结构，如叶片、茎、根等。

②绘画技巧的应用：教授学生如何运用线条、颜色和光影等绘画技巧来表现植物的特点。

2.教学难点，

①观察力的培养：帮助学生学会细致观察植物，捕捉其细节特征，这是准确绘画的前提。

②绘画技能的掌握：学生需要通过实践来提高绘画技巧，这可能是一个逐步学习和练习的过程。

③创意思维的激发：鼓励学生在绘画中发挥想象力，创作出富有个性特色的植物画。

④艺术与科学的结合：让学生理解绘画不仅是艺术创作，也是对植物科学知识的视觉呈现。四、教学方法与策略1.采用直观教学法，通过展示实物植物和图片，帮助学生直观理解植物结构。

2.结合实践活动，组织学生进行现场绘画，边观察边创作，提高动手能力。

3.运用互动式教学，鼓励学生提问和分享，增强课堂互动和参与度。

4.利用多媒体技术，播放植物生长的视频，激发学生的学习兴趣，加深对植物生长过程的理解。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要一起给植物画张“像”，看看谁能把植物的美表现出来。🎨🌿

2.创设情境：展示几种常见的植物图片，引导学生观察，提问：“你们能说出这些植物的名字吗？它们有什么特点呢？”

3.提出问题：今天我们要学习如何观察和绘画植物，你们觉得应该从哪里开始呢？

讲授新课（15分钟）

1.讲解植物结构：首先，我会介绍植物的基本结构，如叶片、茎、根等，并展示实物植物供学生观察。

2.绘画技巧讲解：接着，我会讲解绘画植物时的一些基本技巧，如如何使用线条、颜色和光影来表现植物的特点。

3.观察与绘画：引导学生观察植物，鼓励他们用简单的线条勾勒出植物轮廓，并尝试上色。

巩固练习（10分钟）

1.练习环节：分发绘画材料，让学生根据自己的观察和所学技巧，自由创作植物画。

2.分组讨论：将学生分成小组，让他们互相交流绘画心得，分享各自的作品。

3.展示与评价：每组选出代表作品进行展示，全班同学进行评价，教师给予反馈。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对学生作品，提出问题，如：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？”、“如何才能让植物画更加生动？”等。

2.引导思考：引导学生思考如何改进绘画技巧，提高作品质量。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演植物专家，学生扮演好奇的记者，进行提问和回答，活跃课堂气氛。

2.案例研究：展示一幅优秀的植物画作品，引导学生分析其成功之处，并探讨如何在自己的作品中运用。

3.创新教学：邀请学生发挥想象力，设计一种独特的绘画风格，展现植物的美。

1.总结：回顾本节课所学内容，强调观察力和绘画技巧的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生观察家中植物，并尝试用所学技巧进行绘画。

3.布置课后思考：鼓励学生思考如何将所学知识应用到生活中，提高审美能力和实践能力。

整个教学过程设计紧扣实际学情，以学生为中心，注重培养学生的观察能力、绘画技巧和审美情趣。通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的核心素养能力。教学时间控制在45分钟内，确保教学效果。六、知识点梳理1.植物的基本结构

-叶片：植物进行光合作用的主要器官，通常呈扁平状，具有脉络系统。

-茎：植物的支撑器官，内部有维管束，负责运输水分和养分。

-根：植物吸收水分和养分的主要器官，通常深入土壤中。

2.植物的生长环境

-光照：植物需要阳光进行光合作用，生长过程中光照的强度和时长对植物生长有重要影响。

-水分：植物生长需要适量的水分，水分不足或过多都会影响植物的生长。

-土壤：土壤的质地、酸碱度、肥力等对植物的生长发育至关重要。

3.植物的分类

-按照生长习性分类：如草本植物、木本植物、藤本植物等。

-按照繁殖方式分类：如种子植物、孢子植物等。

4.植物的生命周期

-种子萌发：种子吸收水分膨胀，胚芽突破种皮开始生长。

-成长阶段：植物从种子萌发到成熟的过程，包括营养生长和生殖生长。

-开花结果：植物进入生殖生长阶段，开花并产生种子或果实。

5.植物的光合作用

-光合作用的原料：二氧化碳、水和阳光。

-光合作用的产物：葡萄糖和氧气。

-光合作用的意义：为植物提供能量，同时释放氧气，维持生态系统的平衡。

6.植物的呼吸作用

-呼吸作用的原料：有机物和氧气。

-呼吸作用的产物：二氧化碳和水，同时释放能量。

-呼吸作用的意义：为植物提供能量，维持生命活动。

7.植物的蒸腾作用

-蒸腾作用的概念：植物通过气孔释放水分的过程。

-蒸腾作用的意义：调节植物体内的水分平衡，降低叶片温度。

8.植物的防御机制

-毒素：植物通过产生毒素来防御害虫。

-气味：植物通过散发特殊气味来驱赶害虫。

-毛茸：植物表面长有毛茸，可以防止害虫侵害。

9.植物的传播方式

-种子传播：通过风力、水力、动物等途径传播种子。

-无性繁殖：植物通过根茎、块茎、球茎等繁殖方式传播。

10.植物与人类的关系

-食用植物：人类通过食用植物获取营养。

-药用植物：植物中的某些成分具有药用价值。

-生态保护：植物在维持生态平衡、防止水土流失等方面发挥着重要作用。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-观察学生是否能够积极观察植物，并尝试用简单的线条勾勒出植物轮廓。

-评价学生的绘画技巧，如线条的流畅性、颜色的搭配和细节的描绘。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的合作情况，包括分工明确、互相帮助和共同解决问题。

-作品展示：评价学生小组创作的植物画作品，包括创意、构图和色彩的运用。

-学生表达能力：观察学生在展示作品时的表达能力，包括清晰阐述作品主题和表达自己的观点。

3.随堂测试：

-植物结构知识：通过提问或小测验的形式，评估学生对植物结构的理解和记忆。

-绘画技巧应用：观察学生在绘画过程中的技巧运用，如线条的运用、色彩的搭配和光影的处理。

-学生创作能力：通过观察学生的作品，评估其创新思维和绘画技巧的应用。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和进步。

-互评：组织学生进行互评，让学生相互评价对方的作品和课堂参与情况，培养他们的评价能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-教师评价：根据学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试结果，给出具体的评价和建议。

-针对性反馈：针对学生在观察、绘画和讨论中的不足，给予个性化的反馈，帮助学生改进。

-鼓励与肯定：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

-个性化指导：根据学生的学习需求和兴趣，提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。八、重点题型整理1.**植物结构描述题**

-题型：请描述一下你观察到的植物叶片、茎、根的特点。

-答案示例：我观察到的叶片是绿色的，表面光滑，边缘有锯齿状，这是为了最大化地接收阳光进行光合作用。茎是圆柱形的，有明显的节和节间，里面含有维管束，负责水分和养分的运输。根深入土壤中，有粗壮的主根和细小的侧根，主根主要负责吸收水分和养分，侧根则扩大了吸收面积。

2.**绘画技巧应用题**

-题型：如果你要画一棵树，你会如何运用线条和颜色来表现它的立体感和季节变化？

-答案示例：为了表现树的立体感，我会使用不同粗细的线条来描绘树干和树枝，树枝的线条会逐渐变细，以表示从树干到树梢的渐变。在颜色上，我会使用绿色调的不同深浅来表现树叶的层次，春天的树叶可能是浅绿色，秋天的树叶可能是深黄色或红色，以表现季节的变化。

3.**植物生长条件分析题**

-题型：为什么植物需要适量的水分和阳光？

-答案示例：植物需要适量的水分来维持细胞的水分平衡，这对于光合作用和营养物质的运输至关重要。阳光是植物进行光合作用的能量来源，没有阳光，植物就无法制造食物，最终无法生长。

4.**植物分类判断题**

-题型：根据植物的生长习性和繁殖方式，判断以下植物属于哪一类：仙人掌（草本/木本）、水草（种子植物/孢子植物）。

-答案示例：仙人掌属于草本植物，因为它没有木质的主干，而水草属于孢子植物，因为它通过孢子进行繁殖，而不是种子。

5.**植物光合作用应用题**

-题型：解释为什么在室内养植物时，需要定期打开窗户？

-答案示例：室内养植物时需要定期打开窗户，因为光合作用需要阳光，如果长期关闭窗户，植物就无法得到足够的阳光进行光合作用，这会影响它们的生长和健康。此外，打开窗户还可以让植物进行呼吸作用，释放氧气，改善室内空气质量。板书设计①植物的基本结构

-叶片

-茎

-根

②植物的生长环境

-光照

-水分

-土壤

③植物的分类

-生长习性

-繁殖方式

④植物的生命周期

-种子萌发

-成长阶段

-开花结果

⑤植物的光合作用

-光合作用的原料

-光合作用的产物

-光合作用的意义

⑥植物的呼吸作用

-呼吸作用的原料

-呼吸作用的产物

-呼吸作用的意义

⑦植物的蒸腾作用

-蒸腾作用的概念

-蒸腾作用的意义

⑧植物的防御机制

-毒素

-气味

-毛茸

⑨植物的传播方式

-种子传播

-无性繁殖

⑩植物与人类的关系

-食用植物

-药用植物

-生态保护教学反思与总结哎呀，这节课终于结束了，感觉有点小感慨。首先，我觉得我在教学方法上做得还是不错的。我尽量用生动形象的语言和直观的展示来讲解植物的结构和生长过程，让孩子们能够更好地理解和记忆。比如说，我在讲叶片的时候，就展示了真实的树叶，让他们亲手触摸，这样比单纯地讲解效果要好多了。

但是，我也发现了一些问题。比如说，在讲解植物的光合作用时，我发现有几个孩子还是不太理解，他们可能需要更多的实践机会来加深印象。所以，我打算在接下来的教学中，加入一些简单的实验，比如用小灯泡和植物来展示光合作用的过程，让孩子们亲自动手操作，这样应该会更有效。

至于课堂管理，我觉得我做得还算可以。孩子们在课堂上都比较安静，积极参与讨论，但是也有个别孩子不太专心，我需要更加关注这些孩子，看看是不是他们的座位或者学习兴趣需要调整。

学生们在这节课上的收获，我觉得还是挺明显的。他们不仅学会了如何观察和绘画植物，而且对植物的生长过程有了更深入的了解。有几个孩子还特别兴奋地告诉我，他们回家后要和爸爸妈妈一起种植物，这让我觉得特别欣慰。

不过，也有不足之处。比如，我在讲解植物分类的时候，可能没有足够的时间让