七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday？（第四课时）教案 （新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday？（第四课时）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday？（第四课时）教案（新版）人教新目标版教学内容人教新目标版七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday？（第四课时）主要内容包括：复习询问和回答日期的常用句型，如What'syourbirthday?It'sonthe20thofJune.；学习表达年龄和庆祝生日的方式，如I'm13yearsold.Wecelebratemybirthdaybyeatingcakeandsinginghappybirthday.；通过对话和练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习日期表达和生日庆祝习俗，学生能够提升跨文化交际意识，增强对西方文化习俗的理解。同时，通过对话练习，学生将提高语言运用能力，锻炼逻辑思维和解决问题的能力，并养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：1.日期和年龄的正确表达；2.生日庆祝方式的描述。

难点：1.学生在运用新句型时的语调和语速；2.在真实语境中灵活运用所学知识。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过反复练习和角色扮演，强化学生对日期和年龄表达的掌握。

2.难点：a.通过听力和跟读练习，帮助学生熟悉正确的语调和语速；b.在课堂活动中，创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学知识，通过小组讨论和游戏活动，提高学生的语言运用能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、白板或电子白板。

课程平台：人教新目标版英语教材配套资源平台。

信息化资源：电子教材、在线听力材料、相关主题的图片和视频。

教学手段：实物教具（如日历、生日蛋糕模型）、PPT演示文稿、课堂游戏卡片。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.用时：5分钟

-教师展示一幅生日聚会的图片，引导学生观察并讨论：“What'shappeninginthepicture?Whoaretheycelebrating?Whenisthebirthdayparty?”

-通过图片和问题，激发学生对生日庆祝活动的兴趣，引出本课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.用时：20分钟

-教师板书日期表达法和年龄表达法的重点句型，如：What'syourbirthday?It'sonthe20thofJune.I'm13yearsold.

-通过PPT展示生日庆祝方式的图片，如吃蛋糕、唱生日歌等，引导学生思考：“Howdopeoplecelebratetheirbirthdaysinyourcountry?Whatactivitiesdoyouusuallydo?”

-教师讲解生日庆祝方式的英文表达，如Wecelebratemybirthdaybyeatingcakeandsinginghappybirthday.

-通过角色扮演，让学生练习询问和回答日期、年龄以及庆祝生日的方式。

三、巩固练习（15分钟）

1.用时：15分钟

-教师分发练习题，让学生独立完成，题目包括日期和年龄的表达、生日庆祝方式的描述等。

-学生完成练习后，教师组织学生进行小组讨论，互相检查和纠正错误。

-教师选取部分练习题进行讲解，巩固学生对重点知识的掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.用时：5分钟

-教师提问：“What'syourbirthday?Whenisyourbirthdayparty?”等，引导学生运用所学知识进行回答。

-学生回答后，教师进行点评和纠正，帮助学生提高口语表达能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.用时：5分钟

-教师组织学生进行小组合作，每组选一个代表，用英文描述自己的生日和庆祝方式。

-教师巡视各小组，给予指导和帮助，鼓励学生积极参与。

-小组代表展示后，其他学生进行评价和提问，增强学生的互动性和参与感。

六、课堂小结（5分钟）

1.用时：5分钟

-教师总结本节课所学内容，强调日期表达法和生日庆祝方式的英文表达。

-教师提醒学生在课后复习，并布置作业，如用所学知识写一篇关于自己生日的短文。

七、布置作业（5分钟）

1.用时：5分钟

-教师布置作业：用所学知识写一篇关于自己生日的短文，内容包括生日日期、庆祝方式等。

-学生根据作业要求，自主完成作业，教师进行个别辅导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用询问和回答日期的句型，如What'syourbirthday?It'sonthe20thofJune.，以及表达年龄的句型，如I'm13yearsold.。学生在日常交流中能够自信地表达自己的生日信息，提高口语表达能力。

2.词汇积累：学生在学习过程中，掌握了与日期、年龄和生日庆祝相关的词汇，如birthday,June,July,August,September,October,November,December,age,yearsold,celebrate,cake,sing,happybirthday等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高语言运用能力。

3.句型结构掌握：学生在本节课中学习了询问和回答日期的句型结构，如What'syourbirthday?It'sonthe20thofJune.，以及表达生日庆祝方式的句型结构，如Wecelebratemybirthdaybyeatingcakeandsinginghappybirthday.。这些句型结构的掌握有助于学生构建完整的句子，提高语言组织能力。

4.文化意识增强：通过学习生日庆祝习俗，学生了解了不同文化背景下庆祝生日的方式，如吃蛋糕、唱生日歌等。这有助于学生拓宽文化视野，增强跨文化交际意识。

5.听力理解能力提高：学生在课堂活动中，通过听力练习和对话，提高了对英语语音、语调的感知能力，以及对英语口语的听力理解能力。

6.语法知识巩固：学生在学习过程中，复习了英语中的基数词和序数词，以及一般现在时态的用法。这些语法知识的巩固有助于学生更好地理解和运用英语。

7.课堂参与度提高：在本节课中，教师通过多种教学手段，如图片展示、角色扮演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的课堂参与度。学生在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点。

8.学习习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、积极参与课堂活动等。这些习惯的养成有助于学生提高学习效率，为今后的学习奠定基础。

9.团队合作能力提升：在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力，为今后的学习和生活打下基础。

10.自主学习能力增强：学生在本节课中，通过自主学习和合作学习，提高了自主学习能力。学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方法，培养了自我解决问题的能力。典型例题讲解1.例题：用正确的介词填空。

-Ihaveabirthdayparty_______the20thofJune.

-Mybirthdayis_______June15th.

答案：on;on

2.例题：根据句意，选择正确的日期表达方式。

-Mybirthdayis_______.

A.Junethe20th

B.the20thofJune

C.June20th

答案：C

3.例题：用正确的年龄表达方式完成句子。

-Iam_______yearsold.

-Sheis_______yearsyoungerthanme.

答案：13;two

4.例题：选择合适的动词形式填空。

-They_______(be)celebratingmybirthdaytomorrow.

-We_______(celebrate)mybirthdayeveryyear.

答案：willbe;celebrate

5.例题：根据句意，选择正确的生日庆祝方式。

-Howdoyoucelebrateyourbirthday?

A.Igotothemovies.

B.Igotothebeach.

C.Ieatcakeandsinghappybirthday.

答案：C

补充说明：

1.介词的使用：在表达日期时，通常使用介词on，表示特定的某一天。例如，onthe20thofJune表示6月20日。

2.日期表达顺序：英语中日期的表达顺序是月/日，例如June20th。

3.年龄表达：在表达年龄时，通常使用基数词加上yearsold。例如，13yearsold表示13岁。

4.动词时态：在谈论即将发生的事情时，使用一般将来时态。例如，Theywillbecelebratingmybirthdaytomorrow表示他们明天将要庆祝我的生日。

5.生日庆祝方式：在询问或描述生日庆祝方式时，可以使用不同的动词和短语。例如，eatcakeandsinghappybirthday表示吃蛋糕和唱生日歌。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在本节课中，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在真实的语境中练习询问和回答日期、年龄以及庆祝生日的方式。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示生日庆祝活动的图片和视频，让学生直观地感受西方文化，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，部分学生积极参与，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生对某些话题的兴趣不同，或者是对英语学习的自信心不足。

2.口语练习时间不足：由于课堂时间有限，学生在口语练习环节的时间相对较少，导致一些学生的口语表达能力没有得到充分的锻炼。

3.评价方式单一：本节课主要采用口头评价的方式，对于学生的进步和不足难以进行详细的记录和分析。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂互动：针对学生参与度不均的问题，我将尝试在课堂中设置更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.增加口语练习时间：为了提高学生的口语表达能力，我计划在每节课中安排更多的时间进行口语练习，包括听力模仿、对话练习等。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，同时利用作业、测试等方式对学生的学习情况进行全面评估。

4.加强个别辅导：对于学习困难的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍，提高学习效果。

5.结合生活实际：在教学内容的选择上，我将更加注重与学生的生活实际相结合，让他们在学习英语的同时，也能够了解和体验不同的文化。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对日期、年龄和生日庆祝方式的掌握程度。例如，提问“Whocantellmetheirbirthday?”或“Whatdoyoudotocelebrateyourbirthday?”来观察学生的回答是否准确和流利。

-观察学生的课堂参与情况，包括是否积极发言、是否能够正确使用新学的句型和词汇。

-进行课堂小测验，如填写表格或完成简单的对话练习，以测试学生对知识的实际运用能力。

2.作业评价：

-对学生的家庭作业进行仔细批改，重点关注他们对日期和年龄表达方式的运用。

-提供具体的反馈，不仅指出错误，还要解释正确的表达方式，帮助学生理解并改正。

-通过作业反馈，了解学生在课外学习的进展，鼓励学生在遇到困难时寻求帮助。

3.形成性评价：

-定期进行口语练习，通过角色扮演或小组讨论的形式，评价学生的口语表达能力和交流技巧。

-设计小型的口头报告或展示，让学生有机会展示他们对生日庆祝文化的理解和表达能力。

4.总结性评价：

-在单元结束时，进行单元测试，全面评估学生对本单元知识的掌握情况。

-测试可以包括选择题、填空题、完形填空、阅读理解以及书面表达等题型。

5.反馈与改进：

-及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-根据学生的评价结果，调整教学策略，确保每个学生都能得到合适的学习支持。

6.家长沟通：

-定期与家长沟通，分享学生的学习情况，共同关注学生的学习进展和成长。

-鼓励家长参与学生的英语学习，提供必要的支持和鼓励。板书设计①知识点：

-询问和回答日期的句型：What'syourbirthday?It'sonthe20thofJune.

-表达年龄的句型：I'm13yearsold.

-生日庆祝方式的描述：Wecelebratemybirthd