2023-2024学年语文二年级下册20《蜘蛛开店》教学设计+教学设计（统编版）

2023-2024学年语文二年级下册20《蜘蛛开店》教学设计+教学设计（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《蜘蛛开店》这篇课文，它选自我们二年级下册的语文课本。这篇课文以一个有趣的故事为主线，通过蜘蛛开店的过程，向我们展示了勤劳、智慧、善良的品质。我们要通过学习这篇课文，了解故事情节，体会人物情感，感受文字的魅力，激发我们对阅读的兴趣。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的阅读之旅吧！😄💪📚二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解故事情节，通过阅读和讨论，让学生能够复述出《蜘蛛开店》的故事内容，把握故事的发展脉络。

②感受人物性格，引导学生体会蜘蛛的勤劳和善良，以及其他角色的特点，培养学生的同理心。

2.教学难点，

①分析故事主题，帮助学生理解“持之以恒”和“乐于助人”等社会主义核心价值观，提升学生的思想道德素养。

②提升阅读理解能力，通过深入文本，引导学生学会从不同角度思考问题，提高阅读的深度和广度。

③培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象力，续编故事或创作相关作品，增强学生的语言表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《蜘蛛开店》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的蜘蛛图片、故事背景图以及与故事情节相关的动画视频，以增强学生的学习兴趣。

3.教学卡片：制作包含故事情节关键点的卡片，便于学生在课堂上进行记忆和复习。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读角，提供舒适的阅读环境和阅读材料，鼓励学生进行自主阅读和交流。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：同学们，今天我们要一起进入一个奇妙的世界，那里有一个勤劳的蜘蛛，它有一个开店的故事，你们想不想听一听呢？（微笑提问，激发兴趣）

2.提出问题：你们知道蜘蛛是什么样子的吗？它有哪些特点？你们认为蜘蛛开店会有什么样的故事呢？（引导学生思考，为后续学习做铺垫）

讲授新课（15分钟）

1.阅读课文：教师带领学生朗读《蜘蛛开店》这篇课文，注意引导学生关注故事情节和人物性格。（用时3分钟）

2.分析故事情节：教师引导学生分析故事的主要情节，包括蜘蛛开店的过程、遇到的困难以及最终的解决办法。（用时5分钟）

3.体会人物性格：教师引导学生体会蜘蛛的勤劳、善良，以及其他角色的特点，培养学生的同理心。（用时5分钟）

4.阐述故事主题：教师引导学生分析故事中的“持之以恒”和“乐于助人”等社会主义核心价值观，提升学生的思想道德素养。（用时2分钟）

巩固练习（10分钟）

1.复述故事：教师提问，让学生尝试复述《蜘蛛开店》的故事，检查学生对故事情节的掌握。（用时3分钟）

2.练习讨论：教师提出问题，如“如果你是蜘蛛，你会怎么开店？”等，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点。（用时5分钟）

3.创作续编：教师鼓励学生发挥想象力，续编故事或创作相关作品，增强学生的语言表达能力。（用时2分钟）

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：蜘蛛开店的过程中遇到了哪些困难？它是如何解决的？

2.学生回答：教师根据学生的回答进行点评和补充，引导学生深入思考。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们认为蜘蛛为什么要开店？它为什么要帮助别人？

2.学生回答：教师根据学生的回答进行点评，引导学生思考故事背后的深层含义。

3.教师提问：这个故事给你们带来了什么样的启示？

4.学生回答：教师总结学生的回答，强调勤劳、善良、乐于助人等品质的重要性。

教学拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在生活中，我们如何践行勤劳、善良、乐于助人的品质？

2.学生分享自己的经验：教师点评和总结，鼓励学生在生活中积极践行这些品质。

1.教师总结本节课的学习内容，强调故事主题和人物性格。

2.布置作业：让学生写一篇关于《蜘蛛开店》的读后感，或者创作一个与故事相关的手抄报。

教学过程结束。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读并复述《蜘蛛开店》的故事情节，掌握了故事的基本框架。

-学生学会了从不同角度分析故事中的人物性格，能够识别并描述蜘蛛的勤劳、善良等品质。

-学生通过参与课堂讨论和续编故事，提高了自己的语言表达能力和创造力。

2.过程与方法：

-学生在教师的引导下，通过小组讨论和合作学习，学会了如何与他人分享观点和想法。

-学生通过实践练习，掌握了如何将故事情节与社会主义核心价值观相结合，提升了道德认知。

3.情感态度与价值观：

-学生在阅读和讨论过程中，对勤劳、善良、乐于助人等品质有了更深刻的理解和认同。

-学生通过故事中的角色，学会了面对困难时保持乐观和坚持不懈的态度。

-学生在创作续编故事时，体验到了帮助他人和实现自我价值的喜悦，增强了社会责任感。

4.文化意识：

-学生通过学习《蜘蛛开店》，了解了民间故事的特点和魅力，对传统文化产生了兴趣。

-学生在阅读过程中，感受到了文字的力量，对阅读产生了更浓厚的兴趣。

5.学习策略：

-学生学会了如何通过提问和讨论来加深对故事内容的理解。

-学生在教师的引导下，学会了如何将故事中的情节和人物特点与自己的生活实际相结合。

6.信息处理能力：

-学生在课堂上通过多媒体资源，学会了如何获取和处理信息，提高了信息素养。

-学生在续编故事的过程中，锻炼了信息整合和加工的能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂中，我尝试使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，这激发了学生的兴趣，但也发现部分学生过于依赖视觉信息，忽视了文本阅读的深度。今后，我将更注重引导学生平衡视觉和文本信息，提高阅读理解能力。

2.情境创设与角色扮演：我尝试通过情境创设和角色扮演来让学生更深入地体验故事，但发现有些学生的参与度不高，可能是因为情境设计不够贴近学生生活。未来，我将更加关注学生的兴趣和生活经验，设计更具吸引力的情境。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读兴趣不足：部分学生在阅读过程中表现出兴趣缺失，这可能是因为故事内容与他们的生活经验脱节。我需要更细致地分析学生的阅读兴趣点，选择更贴近学生生活的教材内容。

2.课堂互动效果有限：虽然我在课堂上尝试了提问和讨论，但发现有些学生回答问题时显得犹豫不决，可能是缺乏自信或者准备不足。我需要加强课堂前的准备工作，确保每个学生都能参与到课堂互动中来。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。我计划引入更多样化的评价方式，如学生互评、自我评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富教材内容：为了提高学生的阅读兴趣，我计划在教材选择上更加注重与学生的生活经验相结合，选择更加贴近他们生活的故事，以此来激发学生的阅读兴趣。

2.加强课堂互动：我将通过设计更有趣的问题和活动，鼓励学生积极参与课堂互动，同时，通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.实施多元化评价：为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入学生互评、自我评价以及课堂观察等多种评价方式，确保评价的客观性和公正性。

4.强化学生自信心：我会在课堂上给予每个学生更多的关注和鼓励，特别是那些在课堂互动中较为沉默的学生，通过正向反馈和个别指导，帮助他们建立自信心，提高课堂参与度。

5.持续反思与改进：我会定期对自己的教学方法和效果进行反思，不断调整和改进教学策略，以确保教学质量的持续提升。八、板书设计①本文重点知识点：

-蜘蛛开店的故事情节

-人物性格特点：蜘蛛的勤劳、善良

-故事主题：勤劳、乐于助人

②关键词：

-勤劳

-善良

-开店

-遇到困难

-解决问题

③重点句子：

-“蜘蛛每天都很勤劳，它决定开一家商店。”

-“蜘蛛说：‘我卖袜子，谁买呢？’”

-“蜘蛛说：‘好吧，我卖围巾。’”

-“蜘蛛说：‘好吧，我卖帽子。’”

-“蜘蛛说：‘好吧，我卖裤子。’”

-“蜘蛛说：‘好吧，我卖手套。’”

-“蜘蛛说：‘好吧，我卖袜子、围巾、帽子、裤子、手套，谁买呢？’”

-“蜘蛛说：‘我卖袜子、围巾、帽子、裤子、手套，谁买呢？’”

-“蜘蛛说：‘好吧，我卖袜子、围巾、帽子、裤子、手套，谁买呢？’”

-“蜘蛛说：‘好吧，我卖袜子、围巾、帽子、裤子、手套，谁买呢？’”课后作业1.复述故事：

请根据课文内容，用自己的话复述《蜘蛛开店》的故事，要求包括蜘蛛开店的过程、遇到的困难以及最终的解决办法。（作业时间：10分钟）

2.人物分析：

请分析蜘蛛在故事中的性格特点，并举例说明。（作业时间：5分钟）

3.故事续写：

如果蜘蛛的商店继续开下去，你认为会发生什么有趣的事情？请续写故事。（作业时间：10分钟）

4.词语理解：

请解释下列词语在课文中的意思：勤劳、善良、困难、解决办法。（作业时间：5分钟）

5.主题讨论：

故事中蜘蛛的勤劳和善良给你带来了什么启示？请与同学讨论并分享你的观点。（作业时间：10分钟）

作业示例及答案：

1.复述故事：

蜘蛛开店的故事是这样的：蜘蛛每天都很勤劳，决定开一家商店。它先卖袜子，没人买；然后卖围巾，还是没人买；接着卖帽子、裤子、手套，最后卖袜子、围巾、帽子、裤子、手套，终于有人买了。蜘蛛帮助顾客解决问题，大家都非常感谢它。

2.人物分析：

蜘蛛在故事中表现出了勤劳和善良的性格。它每天都很勤劳地开店，而且当顾客遇到困难时，蜘蛛总是尽力帮助他们解决问题。

3.故事续写：

蜘蛛的商店越来越受欢迎，它还帮助其他动物开店，比如小鸟卖鸟笼，小兔子卖胡萝卜。大家都过上了幸福的生活。

4.词语理解：

-勤劳：蜘蛛每天都很努力地工作，不偷懒。

-善良：蜘蛛乐于帮助别人，不计较个人得失。

-困难：蜘蛛在开店的过程中遇到了很多问题，比如没人买它的商品。

-解决办法：蜘蛛通过不断尝试和努力，找到了解决问题的方法。

5.主题讨论：

蜘蛛的勤劳和善良给我们启示，要像蜘蛛一样勤劳工作，乐于助人。只有这样，我们才能得到别人的尊重和帮助，过上幸福的生活。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，尤其是在讨论蜘蛛的性格特点和故事主题时，学生们能够提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。大部分学生能够集中注意力，认真听讲，课堂纪律良好。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动参与到讨论中，与同伴分享自己的想法，并且在展示成果时，能够清晰地表达自己的观点。特别是在续编故事的部分，学生们展现出了丰富的想象力和创造力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，发现学生对故事情节的掌握程度较好，能够复述故事的主要内容和人物性格。但在理解和分析故事主题方面，部分学生存在一定的困难，需要进一步的指导和练习。

4.学生自评与互评：

学生们能够对自己的学习过程进行自我评价，认识到自己在阅读理解、故事分析以及表达交流方面的优点和不足。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将给予以下评价与反馈：

-鼓励积极参与的学生，给予正面评价，如“你的想法很有创意！”或“你的回答非常准确！”

-对于表现不佳的学生，教师将提供个别指导，帮助他们提高学习效果，如“这个部分你可以再读一遍，看看是不是能找到更多的细节？”

-对于小组讨论成果展示，教师将评