1《认识岩石》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册（湘科版）

1《认识岩石》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册（湘科版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《认识岩石》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册（湘科版）课程基本信息1.课程名称：《认识岩石》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年4月15日（星期五）第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进奇妙的自然世界，探索大自然的秘密。今天我们要学习的是《认识岩石》。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的科学之旅吧！🎉🎉🎉核心素养目标1.观察能力：通过观察不同类型的岩石，培养孩子们细致观察和比较的能力。

2.探究能力：引导学生在实践中探索岩石的形成过程，激发科学探究的兴趣。

3.逻辑思维能力：通过分析岩石的特征，培养孩子们逻辑推理和判断的能力。

4.环保意识：引导学生认识岩石对自然环境的重要性，增强环保意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

四年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的自然知识，比如植物、动物等。他们对自然界的多样性有一定的认识，但对于岩石的具体分类、特征以及形成过程了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对自然界充满好奇，对未知事物有强烈的好奇心和探索欲。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，他们喜欢通过直观的图片、实物操作和互动讨论来学习，因此，教学活动应注重直观性和互动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于岩石种类繁多，特征各异，学生可能会在区分不同类型的岩石时感到困难。此外，岩石的形成过程涉及地质学知识，对于四年级学生来说可能较为抽象，理解起来有一定难度。因此，教学中需要通过生动的案例、实际操作和多媒体辅助，帮助学生更好地理解和记忆。同时，要注意引导学生克服学习中的挫败感，鼓励他们通过合作和讨论来解决问题。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与探究相结合的方法，通过讲解岩石的基本知识，引导学生进行小组讨论和实验探究。

2.教学活动：设计“岩石寻宝”游戏，让学生在模拟环境中识别不同类型的岩石；进行“岩石拼图”活动，锻炼学生的观察力和逻辑思维能力。

3.教学媒体：利用实物岩石样本、多媒体课件展示岩石的形成过程和特征，增强教学的直观性和趣味性。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一段简短的讲述引入新课：“同学们，你们知道我们脚下的土地是由什么组成的吗？今天，我们就来揭开这个秘密，一起探索岩石的世界。”接着，我会展示一些常见的岩石图片，让学生初步感知岩石的多样性。

2.新课讲授

-第一条：介绍岩石的基本概念和分类。

-详细内容：我会讲解岩石的定义、分类（如沉积岩、岩浆岩、变质岩）以及它们的特点。同时，我会结合图片和实物样本，让学生直观地认识不同类型的岩石。

-用时：5分钟

-第二条：讲解岩石的形成过程。

-详细内容：通过多媒体课件展示岩石的形成过程，包括岩浆冷却、沉积物堆积、变质作用等。我会用生动的语言和实例，帮助学生理解这一复杂的过程。

-用时：7分钟

-第三条：讨论岩石在自然界中的作用。

-详细内容：我会引导学生思考岩石在生态系统中的作用，如提供栖息地、参与水循环等。通过讨论，让学生认识到岩石对自然环境的贡献。

-用时：5分钟

3.实践活动

-第一条：岩石寻宝游戏。

-详细内容：将学生分成小组，每组发放不同类型的岩石样本，让他们在校园内寻找对应的岩石。游戏结束后，各小组分享他们的发现和经验。

-用时：10分钟

-第二条：岩石拼图活动。

-详细内容：提供岩石的碎片，让学生根据岩石的特征进行拼图。这个活动旨在提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

-用时：15分钟

-第三条：岩石知识竞赛。

-详细内容：组织一个简单的知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，同时增加课堂的趣味性。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：岩石的类型和特征。

-举例回答：学生可能会讨论到“石英岩是哪种类型的岩石？”“火山岩是如何形成的？”等问题。

-第二方面：岩石在生活中的应用。

-举例回答：学生可能会讨论“为什么说花岗岩是建筑的好材料？”“为什么有些岩石可以用来做装饰品？”等问题。

-第三方面：岩石对环境的影响。

-举例回答：学生可能会讨论“岩石如何影响土壤的质量？”“岩石在气候变化中扮演什么角色？”等问题。

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课的主要内容，包括岩石的分类、形成过程和作用。我会提问一些问题，如“今天我们学习了哪些类型的岩石？”“你能说出一种岩石的形成过程吗？”等，以检验学生的学习效果。最后，我会强调岩石与人类生活的密切关系，鼓励学生在日常生活中关注自然现象。

-用时：5分钟

整个教学流程预计用时不超过45分钟，通过以上环节的设计，旨在帮助学生全面理解和掌握岩石的相关知识，同时培养他们的观察能力、探究能力和环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-地质博物馆参观：推荐学校组织学生参观当地或近郊的地质博物馆，通过实地观察和讲解员的介绍，让学生更直观地了解岩石的多样性及其在地质历史中的作用。

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，如参观附近的河流、山丘，观察沉积岩的形成过程，或者在公园中寻找不同的岩石类型。

-科普书籍和视频：推荐一些适合四年级学生的科普书籍和视频，如《岩石的故事》、《地球的秘密》等，这些资源可以帮助学生从不同角度理解岩石知识。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起收集家中或社区中不同类型的岩石样本，并尝试进行简单的分类和描述。

-课堂小论文：鼓励学生撰写关于“岩石在我们生活中的应用”的小论文，可以结合生活中的实例进行分析。

-创意绘画：让学生发挥想象力，用绘画的形式创作出他们心中的岩石世界，可以是岩石的形成过程，也可以是岩石在自然界中的角色。

-科学实验：设计简单的科学实验，如模拟岩石的形成过程，让学生通过实验操作加深对知识的理解。

-小组研究项目：让学生分组进行岩石相关的研究项目，例如研究一种特定岩石的分布、形成条件和地质年代，通过查阅资料、实地考察等方式完成项目报告。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度、积极性将被观察和记录。我会关注学生们是否能够积极参与讨论，是否能够主动提出问题，以及他们对于新知识的接受程度。

-通过课堂提问，检查学生对岩石分类、形成过程等基础知识的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-我会评估每个小组在“岩石寻宝”和“岩石拼图”活动中的表现，包括他们是否能够正确识别岩石类型，以及他们合作和交流的能力。

-对于“岩石知识竞赛”，我会评价学生们的团队协作、知识运用和快速反应能力。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括选择题、判断题和简答题，涵盖岩石的基本概念、分类和特征等知识点。

-测试将帮助学生巩固课堂所学，同时作为评价他们知识掌握情况的一种方式。

4.实地考察报告：

-对于参与实地考察的学生，我会收集他们的考察报告，评估他们是否能够将理论知识与实际观察相结合，以及他们对于岩石在自然环境中的作用的认知。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对岩石形成过程的理解，我会给予针对性的反馈。对于理解较为困难的学生，我会提供额外的讲解和辅导。

-对于学生在实践活动中的表现，我会鼓励他们的探索精神和团队合作精神，同时指出可以改进的地方。

-在总结回顾环节，我会对学生在课堂上的整体表现给予评价，并指出他们在哪些方面做得好，哪些方面还需要加强。

-对于课后拓展学习，我会要求学生提交一份总结报告，以此来评估他们对于拓展资源的利用情况和知识的应用能力。

-评价将注重过程与结果并重，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注他们的学习态度和能力提升。板书设计①岩石的基本概念

-岩石定义

-岩石分类

②岩石