《晒晒我们班的牛人》作文指导-统编版语文七年级下册

《晒晒我们班的“牛人”》作文指导【作文题目】你们班一定有不少“牛人吧”？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。（选自统编版七年级下册语文教材）【提示】1.可以集中精力写一位“牛人”，用最能体现其非同寻常的材料，展现其特点；如果他（她）多方面都很出众，就要注意分清主次，处理好材料的详略。也可以写几位“牛人”，每人只写一个方面，叙述一件事，但要注意各自不同的特点。2.写人记事，不能停留在以抽象性的词汇传达信息，比如“他很牛”“他学习很牛”。要以具象性的描写来呈现作者所要表达的抽象含义，比如，从哪些具体做法、具体成效等方面（应该有细节描写）感受到他“牛”的。3.语言幽默、诙谐，能增强文章的可读性。可采用错位引用、调侃拟人、活用词语、熟语仿拟等方式，让读者、听众感到新奇、感到好笑，从而引发深思。【审题】1.抓住关键词“我们班”“牛人”。根据题目前面的提示语可知，“牛人”具体所指应包括“读书迷”“演说家”“体育健将”“乐器高手”等。“我们班”限制了“牛人”的范围，说明这些“牛人”必须出自“我们班”。如果写其他班级的同学就是跑题了。2.确定所写的“牛人”对象，然后精心选材。假如你要写的这个“牛人”是一位体育健将，你可以通过“长跑”“打篮球”“踢足球”等体育运动，多角度展示这个人在体育方面是如何“牛”的。同时还需要注意所选材料的详略安排，游离中心选用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心思想的表达。另外，选取的材料要真实、典型、新颖。3.具体行文时，语言要生动有趣，以增加文章的趣味性。【作文指导】七年级四单元的作文题目是“晒晒我们班的‘牛人’”，结合这个单元的写作训练目标“怎样选材”来分析，这篇叙事写人的作文，重点要在选材上下功夫。事实上，写好人物的关键之一也在选材，刻画人物形象、塑造人物性格，都离不开典型素材的描写。从同学们的投稿来看，主要问题集中在选材普通、泛泛描写，没能抓住“牛”这一题眼，所选素材不足以凸显人物的非凡之处，“牛人”不牛。可能同学们困惑了，我们身边哪有那么多的“非凡”人物啊？我们就结合上面这篇金奖作文，来看看如何挖掘普通人身上独特、厉害的特点——1.去粗取精选“典型”。小作者班上的“牛人”是一位“数学天才”，她的“牛”是通过这样的几个片段来表现的：数学作业做得又快又超前，一有时间就做数学题，梦想是当一位优秀的数学老师，每一个片段描写都极具现场感，表现力十足，更重要的是，小作者所选的片段是层层递进的，“牛人”最牛的不仅是做数学题的准确和速度，更是支撑“牛人”如此优秀背后的那份热爱和执着。这些典型素材的叠加和递进，让人物形象深入人心，让读者和小作者产生同样的敬佩，不由得发出赞叹——这位小姑娘真牛！2.对素材择其一点，深入开掘。这篇作文最后落脚在“牛人”不仅有理想，更有一步一个脚印的踏实行动上，小作者没有止步于展现“牛人”的外在表现和优异成绩，而是看到并深挖出了这份优秀背后的精神力量，“数学天才”很多，但只因纯粹的“喜欢”和并不好高骛远的理想使得人物更加与众不同、更加打动人。3.善用描写，语言表现力强。几次淡淡的一句“因为我喜欢数学啊”，紧扣“牛人”数学很牛的主题，更反衬出主人公不一样的个性；而用自己和其他同学的学习状态与“牛人”的专注、执着进行对比，让“牛人”的形象跃然纸上。【范文】晒晒我们班的“牛人”“牛啊，你真牛！”在一阵阵掌声和呐喊声中，我们班的“牛人”小琪身穿红色衣服，雄赳赳气昂昂地走上领奖台。她双手举起奖杯那一刹那，流下了激动的眼泪。随着“咔嚓”一声，这一幕被班主任拍了下来，晒到了朋友圈和班级群。这精彩的一幕，将我的思绪带回到那场激烈的比赛中……一个冬天的下午，我校在操场上举行校篮球比赛。其他班参赛队伍，走出的是清一色的高大男生；而我们班，却“万绿丛中一点红”——娇小瘦弱的小琪走在她主动请缨的队伍中，如同疾风骤雨中的小红花，惹人爱怜。一声哨响——比赛开始了！和我班对阵的正是篮球强队四班。四班队员连续得分，我们的心一下子都悬了起来。就在这时，“小红花”同学率先打破僵局——只见她得球后一个转身，晃过对方2名防守队员，趁对方还没缓过神，就像一道红色的闪电，朝着对方的篮框飞奔而去，轻身一跳，把球投了进去。“㘗㘗——”哨声响起——一班得两分。顿时，看台爆发出一片欢呼声。嘿，一个娇小的女生，在一群男生当道的赛场上奋勇杀出了一条血路！只见场上的男生你望我、我望你，似乎想说：真是巾帼不让须眉！然而好景不长，“小红花”在抢篮板球时脚崴了，尖叫一声后捂着脚倒在了地上，豆大的汗珠从脸上流了下来，她几次想站都站不起来——她这下伤得不轻！大将受伤，这比赛可怎么打？没想到她慢慢地站了起来，坚定地说:“我没事儿，继续比赛吧。”她虽然带伤上阵，参赛显然影响到我队发挥，我班刚刚获得的领先优势被四班反超。怎么办？怎么办？我们一起呐喊起来：“小琪——加油！小琪——加油！”“小红花”回头朝我们点点头，涨红了脸，如同天上的彩霞，转身发起了反攻——只见她手起球落迅速得分，接着她又一个转身后仰投篮得分……仔细一看，只见她每次起跳都是咧着嘴，咬着牙！其他队员也被“牛人”的坚强所鼓舞，纷纷为她打起助攻，最终我队反转赢得了比赛。一时间，“牛人”小琪火遍校园，如同一支熊熊燃烧的火炬，照亮广大女生奋起争先的路。“牛啊，你真牛！”赞美声和欢呼声似乎还在操场上回荡，也许你看到的只是比赛场上风光无限的“牛人”，可是你却没发现她被骄阳晒黑的肌肤，她腿上磕磕绊绊留下的斑斑淤青。不过，当一个女生敢为人先的时候，她就已经是一个“牛人”了！【教师点评】一是看看人物性格鲜明——记人的文章，刻画人物个性是第一使命。“嫩黄瓜作文”感到，作者笔下的“牛人”，不畏强手、奋力争先、敢于拼搏、不怕吃苦，是个不折不扣的“拼命三牛”。二是看看本文构思用心——从登台领奖切入，到颁奖现场收尾，首尾呼应中强化“牛人”形象。对“牛人”的描绘，历经“小红花”——红色的闪电——天上的彩霞——熊熊燃烧的火炬，一个“红”字贯穿其中，不断放大人物的形象。三是看看本文对材料的处理——“嫩黄瓜作文”发现，清清楚楚叙述一件事的全过程，略写“出征”和“受挫”，详写“打破僵局”和“反败为胜”，在细节描写中凸显人物形象。晒晒我们班的“牛人”

周子旸是我们班公认的“牛人”。要想知道此人“牛”在何处，且听我慢慢道来。（开篇点题，引出下文）

周子旸的外公是一名武术教练，周子旸从小跟外公外婆一起生活，在外公的严格要求下，周子旸冬练三九，夏练三伏，掌握了不少绝活，只要他一出手，准能赢得围观者的喝彩。

他能连续后翻4个空心跟头，似滚球一般，速度极快，却面不改色气不喘。而我们这些普通人连半个空心跟头也翻不起来。他能双手撑地，轻松地让身体倒立起来，头朝下，脚朝上，然后或前进，或后退，稳稳当当，潇洒自如。他舞动两把宝剑时，只见寒光闪闪，上下飞舞，直逼人眼。他还给我们表演过“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的绝技，5米之外，无论你用什么东西掷他，他都能轻松躲过，并且随时可以用手接住。而他若要用纸团、橡皮之类的东西掷打目标，可以说是“弹无虚发”。（列举典型事例，介绍周子旸武术方面的“牛”）

更“牛”的是，周子旸还打得一手好拳。只见他摆好架势，气沉丹田，突然发力，那拳时而迅如闪电，时而转似轮旋，时而站如钉立，时而跳似轻飞；那体态一会儿像游龙走步，一会儿像丹凤朝阳，一会儿像叶底偷桃，一会儿像黑虎掏心；起、落、进、退、反，抓、拉、推、举、踢，拳拳生风，招招制敌。就靠这套拳，周子旸在市里比赛中拿了一等奖。（描写生动传神，让读者如见其人）

周子旸不仅是一名“武术达人”，更是一个“学霸”，每次考试成绩都名列年级前几名。你说他牛不牛？（简写周子旸学习方面的事例，突出他成绩的“牛”）可是周子旸却从不吹嘘，他说，只要有天赋，有兴趣，刻苦努力，大家都能在某个方面取得过人之处。（结尾富有理趣）【点评】这篇作文开篇点题，巧设悬念，引出下文。然后介绍了周子旸的“牛”，从翻空心跟头到舞剑，从倒立行走到空手接物，从“打一手好拳”到“班上的学霸”……一个身怀绝技、成绩优异的武术少年形象跃然纸上。

全文紧扣主旨选材，内容丰富，描写生动。晒晒我们班的牛人“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”这对我们班藏龙卧虎的“神仙”来讲，如此形容再合适不过了！

睡不在香，有课则眠孟夏，窗前——刚入夏，天气时晴时雨，一阵暖风忽地穿过雨后潮润的走廊，又穿进窗户轻拂你的脸颊，这使本就倦意渐浓的你悠然入梦。你眯着眼，趴在桌子上，很惬意地享受着这一切。不一会儿，一阵幽微的呼噜声在教室里袅袅升起。“同学！醒醒！”后排女生轻唤。可你呢？如同被罩上了一层金钟罩，毫无反应，不时换个胳膊继续睡！不出意外的话，就该出意外了！老师见同学们都专注地听课做笔记，只有你在“神游八极”，遂大发雷霆：“ＳＲ同学！你上来解这个不等式！”听到老师叫自己名字，你先是用手揉了揉眼睛，再拿起学案，伸了个懒腰，不慌不忙走上讲台。你作思虑状、来回踱步，然后弱弱地问了一句：“哪题啊？”自然，你成功地“引爆”课堂的热烈气氛，成为我们班的“快乐源泉”！两岸猿声啼不住，一声嘶吼定乾坤每次放学或者下课之后，就是我们“猴王争霸”的时间了。下课铃一响，男同学们就蜂拥到教室对面桂花树下的树池边，需要通过各种方式将其他“猴”从花岗岩叠砌的树池上赶下去，最后留下来的那个就是猴王。游戏开始，台上台下都发出“猴”的叫声，许多同学都被拉了下来，最后剩下几个进入决赛。只见ＳＣＨ同学屁股一翘、一顶，很轻松地就将几人“带走”。之后，手搭凉棚，然后左手挠脸发出得意的“哦、哦、哦”的声音。他不仅在比赛中是“猴王”，而且在每次下课后，都会“嘶吼”几声来彰显他的“地位”。秦筝吐绝调，玉柱扬清曲左手琶音，右手摇指。那朵美丽的音乐浪花，在你指尖不是简单的宫商之调、角徵之音，而是用心倾诉的感情。第一次见你，是在艺术节。只见你端坐筝前，身着汉服，指尖灵动轻弹，让那芙蓉泣露之音袅袅而出，干净利落的大撮、小撮仿佛将人带入那敦煌壁画中