Unit 6 第五课时 SectionB Project(3a-3c)教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6第五课时SectionBProject(3a-3c)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit6第五课时SectionBProject(3a-3c)教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们一起来学习人教版英语七年级上册Unit6第五课时SectionBProject(3a-3c)。在这节课里，我们将通过合作探究，提升我们的英语实际应用能力。让我们一起开启这段美好的学习旅程吧！🌟📚💪核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与Project(3a-3c)的实践活动，学生将能够提高听说读写技能，增强跨文化交流意识，并学会运用批判性思维来分析和解决问题。同时，我们鼓励学生发展自主学习能力和合作学习精神，为未来的学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用本节课所学的词汇和句型，如描述人物特征和活动的词汇。

2.能够根据提示完成项目任务，展示合作学习成果。

难点：

1.在描述人物特征和活动时，正确运用时态和语态。

2.在小组合作中，有效沟通和分工，确保项目质量。

解决办法：

1.通过词汇卡片和例句练习，帮助学生巩固词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习时态和语态的使用。

3.采用小组讨论和协作策略，引导学生学会有效沟通和分工。通过示范和反馈，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《人教版英语七年级上册》教材，包括本节课的Unit6内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物肖像和活动场景图，以及相关的图表和视频，以丰富教学素材。

3.教学工具：准备彩色笔、白板或投影仪，以便于在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作学习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?I'mexcitedtospendthislessonwithyou.Let'sdiveintoourUnit6SectionBProject(3a-3c)together!"

2.学生用英语回应，并分享自己的感受。

3.老师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的主题。

"Lasttime,welearnedabouttheimportanceofteamwork.Today,wearegoingtoexplorehowtoworkeffectivelyinagroupandhowtodescribepeople'scharactersandactivities.Areyoureadytotakeonthischallenge?"

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与新课相关的图片，引导学生观察并描述图片内容。

"Lookatthispicture.Whatcanyousee?Canyoudescribethepeopleandtheiractivitiesinthepicture?"

2.学生用英语描述图片内容，老师给予肯定和鼓励。

3.老师介绍新课主题，并简要介绍本节课的学习目标。

"Today,wewillfocusondescribingpeople'scharactersandactivities.Ourgoalistoimproveourlanguageskillsandteamworkabilities.Let'sgetstarted!"

三、新课讲解（25分钟）

1.老师讲解本节课的重点词汇和句型，如：character,activity,describe,etc.

"First,let'stalkaboutsomekeyvocabulary.Today,wewillusewordslike'character','activity','describe',andsoon.Forexample,wecansay'Sheisakindperson'or'Theyareplayingfootball.'"

2.学生跟读并模仿老师的发音和语调。

3.老师讲解时态和语态的运用，如现在进行时和一般现在时。

"Now,let'stalkabouttenses.Wecanusethepresentcontinuoustensetodescribewhatpeoplearedoingatthemoment,like'Theyareplayingfootball.'Andwecanusethesimplepresenttensetodescribegeneralfacts,like'Sheisateacher.'"

4.学生练习使用新学的词汇和句型进行描述。

5.老师展示一些例句，帮助学生理解时态和语态的运用。

"Forexample,ifwewanttodescribeaperson'scharacter,wecansay'Heispatient'(simplepresenttense)or'Heisbeingpatientwithme'(presentcontinuoustense)."

6.学生练习仿写例句，并相互检查。

四、小组合作（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组4-5人。

2.分配任务：每组选择一个人物，描述该人物的特征和活动。

3.学生讨论并分工合作，完成描述任务。

4.老师巡视各组，给予指导和帮助。

五、展示与评价（10分钟）

1.每组派代表向全班展示他们的描述。

2.学生用英语评价展示小组的表现，给予肯定和鼓励。

3.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

"Today,wehavelearnedhowtodescribepeople'scharactersandactivities.Remembertousethecorrecttenseandpayattentiontothevocabulary.Keeppracticing,andyouwillgetbetter!"

六、课堂小结（5分钟）

1.老师用英语总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

"Inthislesson,wefocusedondescribingpeople'scharactersandactivities.Welearnedaboutthepresentcontinuoustenseandthesimplepresenttense,andwepracticedusingnewvocabulary.Remembertokeeppracticing,andyouwillimproveyourlanguageskills!"

2.学生用英语复述本节课的学习内容，巩固所学知识。

3.老师用英语鼓励学生，布置课后作业。

"Greatjob,everyone!Forhomework,pleasewriteashortpassagedescribingyourfamilymembers.Usethevocabularyandtenseswelearnedtoday.Ican'twaittoseeyourwriting!"

七、课堂延伸（5分钟）

1.老师邀请学生分享他们在课外的英语学习经验。

2.学生用英语分享，其他同学倾听并给予反馈。

3.老师总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力。

"Today,wehavemadeagreatprogressinourEnglishlearning.Keeppracticing,andyouwillachieveyourgoals.Remember,learningisaprocess,andeverystepcounts!"

八、下课（5分钟）

1.老师用英语宣布下课，并提醒学生收拾书包。

"That'sallfortoday'slesson.Don'tforgettoreviewwhatwe'velearnedandpracticeyourEnglishathome.Seeyounextclass!"

2.学生用英语回应，并有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描写技巧：介绍不同文化背景下的人物描写方法，如中国古典文学中的肖像描写、西方文学中的心理描写等。

-日常活动描述：收集不同国家的日常生活活动图片和视频，让学生了解不同文化中的日常活动。

-合作学习案例：搜集国内外优秀的合作学习案例，分析其成功因素，为学生提供借鉴。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐与学生年龄相仿的英语文学作品，如《哈利·波特》系列、《小王子》等，让学生在阅读中学习人物描写和活动描述。

-观看影视作品：引导学生观看英语电影和电视剧，如《老友记》、《生活大爆炸》等，通过观看学习地道的英语表达和人物性格刻画。

-交流互动：鼓励学生参加英语角、英语沙龙等活动，与其他同学进行英语交流，提高口语表达能力。

-网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、社交媒体等，关注英语学习的最新动态，拓展学习渠道。

-家庭作业：布置与人物描写和活动描述相关的家庭作业，如让学生描述自己的家庭、朋友或宠物，提高学生的实际应用能力。

-小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，如制作英语小报、英语演讲比赛等，让学生在实践中提高团队合作和表达能力。

-实地考察：组织学生参观博物馆、公园等场所，让学生在实地考察中观察人物和活动，提高观察力和描述能力。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中学以致用，提高综合素质。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂上，我将通过提问的方式来评估学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放式问题，鼓励学生积极思考并参与讨论。例如，在讲解人物特征和活动描述时，我会问：“Howwouldyoudescribeyourbestfriend?”通过学生的回答，我可以了解他们对词汇和句型的运用能力。

-观察评价：我将密切关注学生的课堂表现，包括他们的参与度、合作精神以及语言表达。通过观察，我可以发现学生在学习过程中的困难，并及时提供帮助。

-互动评价：我会鼓励学生之间的互动，如小组讨论和角色扮演。通过观察他们的互动，我可以评估他们的沟通能力和团队合作能力。

-形成性评价：在课堂上，我会进行一些小测试，如拼写测试、词汇测试等，以了解学生对新知识的掌握情况。这些测试将帮助我及时调整教学策略。

-反馈与改进：对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈。如果发现学生有错误，我会耐心纠正，并指导他们如何改进。同时，我会鼓励学生自我评价，帮助他们认识到自己的进步和需要努力的地方。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我会进行认真的批改和点评。我会检查他们是否正确运用了所学词汇和句型，以及是否能够清晰地描述人物特征和活动。

-及时反馈：我会尽快将作业批改完毕，并给予学生详细的反馈。这样，学生可以及时了解自己的学习效果，并根据反馈进行调整。

-鼓励与激励：在作业评价中，我会对学生的努力和进步给予肯定和鼓励。对于那些做得好的学生，我会提出更高的期望，激励他们继续努力。对于表现不佳的学生，我会提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难。

-定期回顾：我会定期回顾学生的作业情况，分析他们在学习过程中的进步和问题。这样，我可以调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。

-家长沟通：对于学生的作业表现，我会与家长进行沟通，共同关注学生的学习情况。通过家校合作，我们可以更好地支持学生的学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人物描写技巧》文章，介绍不同文化背景下的人物描写方法，如中国古典文学中的肖像描写、西方文学中的心理描写等。

-视频资源：《TheArtofCharacterization》视频，通过动画形式展示如何描写人物特征，适合初学者理解人物描写的技巧。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生可以选择在课后阅读《人物描写技巧》文章，了解不同文化中的人物描写方法。文章中可能会涉及一些生僻的词汇和表达，教师可以提前帮助学生预习，确保学生能够顺利阅读。

-视频资源要求：学生可以通过观看《TheArtofCharacterization》视频，学习如何通过细节描写来展现人物性格。视频中的例子可以帮助学生理解人物描写的具体应用。

-实践任务：学生完成阅读和观看后，可以尝试以下实践任务：

a.选择一个自己熟悉的人物，用所学的描写技巧撰写一篇简短的人物描写文章。

b.收集生活中的人物照片，尝试用英语描述他们的外貌特征和性格特点。

c.与同学分享自己的阅读和观看心得，讨论不同文化背景下的人物描写差异。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，可以是文章摘录、视频片段或者个人创作的描写作品。这样可以激发学生的学习兴趣，同时也能促进学生的英语口语表达能力。

-教师指导与帮助：教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供个性化的指导和帮助。例如，对于阅读理解有困难的学生，教师可以提供词汇解释和句子翻译；对于写作有困难的学生，教师可以提供写作指导和建议。

-反馈与评价：教师会对学生的课后拓展作业进行评价，评价内容包括学生的阅读理解能力、写作技巧和口语表达能力。评价将注重学生的进步和努力，鼓励学生在未来的学习中继续努力。板书设计①课文重点知识点：

-人物特征描述词汇：kind,friendly,patient,energetic,