Module 1 Unit 2 What do you want to eat（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级下册

Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是外研版六年级下册英语课本中的“Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat？”这一单元。这个单元主要围绕食物展开，通过学习食物的名称、描述以及如何表达自己的喜好，不仅能够丰富我们的词汇量，还能提高我们的口语表达能力哦！😊

在这节课中，我们将结合课本内容，通过生动有趣的教学活动，让大家在轻松愉快的氛围中掌握新知识。让我们一起期待这趟美食之旅吧！🍽️🌟核心素养目标分析在本单元的学习中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过食物话题的探讨，学生将能够运用英语进行基本的日常交流，表达个人喜好，并学会尊重不同的饮食文化。此外，我们鼓励学生通过观察和思考，发展批判性思维，同时增强跨文化交流的意识和能力。学情分析在六年级下册的学生中，大部分同学已经具备了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语对话和阅读。然而，学生的英语学习水平和能力存在一定差异：

1.**知识层面**：部分学生能够熟练掌握基本的英语词汇和句型，但在运用到实际情境中的时候，可能会出现词汇量不足、语法结构运用不当的问题。

2.**能力层面**：学生在听说能力上表现不一，有的同学口语表达流利，但有的同学则较为内向，不善于开口。在写作方面，学生对于如何用英语描述事物和表达个人观点的能力也有待提高。

3.**素质方面**：学生的自主学习能力和合作学习能力参差不齐。部分学生具备较强的学习自觉性和团队合作精神，而部分学生则需要在教师的引导和监督下才能保持学习动力。

4.**行为习惯**：课堂上，学生的参与度差异较大，有的学生积极参与课堂互动，有的则相对沉默。此外，学生在课后的复习和预习习惯上也存在差异，这直接影响到他们对新知识的掌握程度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、白板或电子白板。

-课程平台：外研版英语教学平台，提供教材配套资源。

-信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、相关英语教学视频。

-教学手段：实物教具（如食物图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具。教学过程【导入】

（教师站在教室前方，微笑着面对学生）

老师：Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Ihopeyou'rereadyforafunandexcitingEnglishlesson.Today,we'regoingtodiveintoadelicioustopic–food!Areyouhungryforknowledge?Let'sstartwithalittlegametogetourtonguesready.Cananyonetellmetheirfavoritefood?(学生举手回答，教师鼓励并记录下几个回答）

【热身活动】

（教师走到黑板前，准备写板书）

Teacher:Alright,let'splayaquickgamecalled"GuesstheFood."I'lldescribeafooditem,andyouhavetoguesswhatitis.Ready?Herewego!

-It'saroundandyellow,andit'sgreatforbreakfast.(学生猜测，教师引导说出"Banana")

-It'swhite,soft,andcanbesweetorsalty.(学生猜测，教师引导说出"Cheese")

-It'sastaplefood,oftenmadefromwheatorrice.(学生猜测，教师引导说出"Bread")

Teacher:Excellent!Now,let'sseehowwellyoucandescribeyourfavoritefood.Pairupwithyourneighborandtaketurnsdescribingwhatyouliketoeat.

（学生分组进行活动，教师巡回指导）

【新课导入】

（教师回到讲台，拿出教材）

Teacher:Nowthatwe'vewarmedupourtongues,let'smoveontoourmainlesson.Today,we'regoingtolearnabout"Whatdoyouwanttoeat?"I'llbeguidingyouthroughthekeypointsofthisunit.

【新课教授】

1.**词汇学习**

-Teacher:First,let'sfocusonsomekeyvocabularyrelatedtofood.Herearesomewordswe'llbeusingtoday:"vegetable,""fruit,""dessert,""snack,""maincourse,"and"soup."Let'sseehowwecanusethesewordsinsentences.

-Teacher:(展示PPT或实物教具）Forexample,"Iliketostartmymealwithasalad,"or"Fordessert,Ipreferapieceofchocolatecake."Practicewithyourpartnersandcomeupwithyourownsentences.

2.**句型结构**

-Teacher:Now,let'stalkaboutsentencestructures.We'llbeusingthesimplepresenttensetodescribewhatweliketoeat.Forexample,"Ilike...,""Iprefer...,""Idon'tlike...,"and"Ieat...".

-Teacher:Let'spracticethesesentencestructures.I'llgiveyouaword,andyouhavetouseitinasentence.Forexample,ifIsay"vegetable,"youcansay,"Ilikevegetables."Goahead,giveitatry!

3.**角色扮演**

-Teacher:Now,it'stimeforsomerole-play.I'llbetherestaurantowner,andyou'llbethecustomers.We'llcreatealittlescenewhereyou'llorderfoodfromme.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'velearned.

-Teacher:(分配角色，学生分组准备）Takeafewminutestothinkaboutwhatyou'dliketoorder.Whenwestart,you'lltaketurnsorderingfoodfromme.

4.**小组讨论**

-Teacher:Let'smovetoagroupactivity.Inyourgroups,discussyourfavoritemealandwhyyoulikeit.Then,createaposterthatincludesapictureofthemeal,thenameofthemeal,andsomereasonswhyyouenjoyit.

-Teacher:(学生分组讨论，教师巡视指导）Takeyourtime,butremembertousetheEnglishwe'vebeenpracticingtoday.

5.**展示环节**

-Teacher:Now,let'sseewhatyou'vecomeupwith.Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirposterandexplaintheirfavoritemeal.

-Teacher:(学生展示，教师给予反馈和鼓励）Greatjob,everyone!I'mimpressedwiththecreativityandeffortyou'veputintoyourpresentations.

【巩固练习】

（教师回到黑板前，准备写板书）

Teacher:Nowthatwe'velearnedalottoday,let'sdoaquickreview.I'llaskyousomequestions,andyouneedtoanswerinEnglish.

-Whatdoyouliketoeatforbreakfast?

-What'syourfavoritefruit?

-Whatdoyoupreferfordessert–chocolateorfruit?

-Canyoutellmewhatyouhadforlunchyesterday?

（教师提问，学生回答，教师给予正面的反馈和纠正）

【小结】

（教师站在讲台前，总结本节课的内容）

Teacher:Today,we'veexploredthetopicoffoodandlearnedhowtodescribewhatweliketoeatinEnglish.We'vepracticedvocabulary,sentencestructures,andevendidsomerole-play.Remember,languageisallaboutpracticeandusingitinreal-lifesituations.Keeppracticingathome,andyou'llgetbettereveryday.

【作业布置】

（教师拿出教材，写下作业内容）

Teacher:Forhomework,I'dlikeyoutodothefollowing:

1.Writeashortparagraphdescribingyourfavoritemeal,includingwhyyoulikeit.

2.Learnthenewvocabularywordsandtrytousetheminsentencesathome.

Teacher:That'sallfortoday!Ican'twaittoseewhatyou'llcomeupwithforyourhomework.Goodnight,andhaveagreatweekend!教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**文化背景**：介绍不同国家的饮食文化，如意大利的比萨、日本的寿司、墨西哥的玉米饼等，让学生了解不同国家的特色食物和饮食习惯。

-**食谱学习**：提供一些简单的食谱，让学生尝试用英语描述烹饪过程，如“如何制作披萨”或“制作寿司的步骤”。

-**食物故事**：收集一些关于食物起源的故事，如巧克力是如何从可可豆演变而来的，或者番茄是如何从南美洲传入欧洲的。

-**健康饮食**：介绍健康饮食的重要性，以及如何用英语讨论营养均衡的饮食。

2.**拓展建议**：

-**跨文化交际**：鼓励学生在家里或学校组织一次“国际美食节”，让学生带来自己国家的特色食物，并介绍给同学们。

-**英语角活动**：在学校英语角活动中，可以设置“食物话题”，让学生用英语讨论食物相关的词汇和表达。

-**家庭作业**：布置学生完成一份关于自己国家或地区传统食物的调研报告，要求学生用英语撰写，并准备一份展示PPT。

-**课外阅读**：推荐一些与食物相关的英语阅读材料，如儿童英语故事书中的食物章节，或者关于烹饪技巧的英文书籍。

-**视频学习**：利用网络资源，如YouTube上的英语教学频道，观看关于食物制作和烹饪的教学视频，提高学生的英语听力和实践能力。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟在餐厅点餐的场景，提高学生的实际应用能力。

-**艺术创作**：鼓励学生用绘画或手工制作的方式，创作与食物相关的艺术作品，如食物拼贴画或食物主题的剪纸艺术。

-**健康讲座**：邀请营养师或厨师来校进行健康饮食讲座，让学生在听讲的同时，提高英语听力水平，并学习健康饮食知识。课后作业为了巩固本节课所学内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步掌握食物相关的英语词汇、句型和实际应用能力。

1.**词汇练习**

-任务：将下列食物名称用英语写出来，并造句。

-食物名称：apple,pizza,sushi,sandwich,cake,salad,soup,icecream,hamburger,pasta

-答案示例：

-Apple:Ihaveanappleinmybackpack.

-Pizza:Myfavoritepizzaispepperoni.

-Sushi:Ihadsushiforlunchtoday.

-Sandwich:Iusuallyhaveasandwichforbreakfast.

-Cake:Wecelebratedmybirthdaywithachocolatecake.

2.**句型应用**

-任务：根据以下句型，完成对话。

-句型：Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat.../Idon'twanttoeat...

-答案示例：

-A:Whatdoyouwanttoeatfordinner?

-B:Iwanttoeatpizza.Idon'twanttoeatsalad.

3.**描述食物**

-任务：描述你最喜欢的食物，包括它的外观、味道和为什么你喜欢它。

-答案示例：

-Myfavoritefoodischocolatecake.It'sroundandhasagoldenbrowncrust.Theinsideissoftandrich,andittastessosweetanddelicious.Iloveitbecauseitmakesmefeelhappyandit'sperfectforanyoccasion.

4.**食谱创作**

-任务：写一个简单的食谱，描述如何制作你最喜欢的食物。

-答案示例：

-HowtoMakeaSimpleChocolateCake

1.Preheatyourovento350°F(175°C).

2.Inalargebowl,mixtogether2cupsofflour,1cupofsugar,1/2cupofcocoapowder,1teaspoonofbakingpowder,and1/2teaspoonofsalt.

3.Inaseparatebowl,mixtogether1cupofmilk,1/2cupofvegetableoil,and2eggs.

4.Pourthewetingredientsintothedryingredientsandmixuntiljustcombined.

5.Pourthebatterintoagreased9-inchroundpan.

6.Bakefor30minutesoruntilatoothpickinsertedintothecentercomesoutclean.

7.Allowthecaketocoolbeforefrostingwithchocolatefrosting.

5.**角色扮演**

-任务：与一个同伴进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景。

-答案示例：

-Waiter:Goodevening!Whatwouldyouliketoorder?

-Customer:Iwouldlikeahamburgerwithfriesandalargesoda,please.

-Waiter:Sure,thatwillbe$10.00.Willthatbeallforyoutonight?

-Customer:Yes,that'sall.Thankyou.

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，同时提高他们的英语语言运用能力。