12 坐井观天 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

12坐井观天教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《坐井观天》教学设计

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年，每周三第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满智慧的故事——《坐井观天》。这是一篇富有哲理的寓言故事，让我们一起跟随故事中的小青蛙，探索知识的奥秘吧！🐸📚二、核心素养目标孩子们，通过学习《坐井观天》，我们希望培养以下几个方面的核心素养：一是提升阅读理解能力，学会从文本中提取信息；二是锻炼思维品质，学会多角度思考问题；三是增强文化自信，感受中国传统寓言故事的魅力；四是激发学习兴趣，培养对语文学习的热爱。让我们一起在故事中成长吧！📖🌟三、重点难点及解决办法重点：

1.理解寓言故事《坐井观天》的寓意，即不要以偏概全，要开阔视野。

2.识别并理解故事中的比喻手法，如“坐井观天”比喻见识短浅。

难点：

1.深入理解故事中蕴含的哲学思想，即世界观的重要性。

2.学会通过角色分析来揭示故事背后的道理。

解决办法：

1.通过分组讨论，让学生分享自己对故事的理解，共同提炼出寓意。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验角色，加深对比喻手法的理解。

3.利用多媒体教学，结合图片和视频，帮助学生形象地理解世界观的概念。

4.鼓励学生提问，通过问答环节，逐步突破对哲学思想的认知难点。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：寓言故事《坐井观天》文本电子版、相关图片素材、视频片段

-教学手段：多媒体教学、角色扮演、小组讨论、板书展示五、教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习一篇新的寓言故事，它的名字叫《坐井观天》。你们知道什么是寓言吗？请同学们分享一下你们的想法。

（2）学生：寓言是一种含有比喻、讽刺的文学作品。

（3）老师：非常好，寓言故事中往往蕴含着深刻的道理。今天，我们就来一起探索《坐井观天》这个故事中的奥秘。

二、初读课文，整体感知

（1）老师：请同学们翻开课本，大声朗读《坐井观天》这篇课文，注意读准字音，读通句子。

（2）学生：认真朗读课文。

（3）老师：同学们，课文讲了一个怎样的故事呢？请简要概括一下。

（4）学生：课文讲述了一只青蛙和一只小鸟的故事，青蛙坐在井里，认为自己看到的天空就是整个世界，而小鸟则告诉青蛙，天外还有广阔的世界。

三、深入阅读，探究主旨

（1）老师：同学们，这个故事告诉我们什么呢？请大家结合课文内容，谈谈你们的看法。

（2）学生：这个故事告诉我们，不要以偏概全，要开阔视野，勇于探索。

（3）老师：非常好，同学们已经明白了这个故事的寓意。那么，这个故事是如何体现这个寓意的呢？

（4）老师：请大家仔细阅读课文，找出文中体现“坐井观天”这个寓意的句子，并做好批注。

（5）学生：阅读课文，找出体现寓意的句子。

（6）老师：请大家分享你们找到的句子，并说明为什么这些句子能够体现这个寓意。

（7）学生：分享句子，如“青蛙只看到了井口的天空，就以为那就是整个世界。”

（8）老师：很好，这个句子生动地描绘了青蛙的局限性。接下来，请大家结合这个句子，谈谈你们对“坐井观天”这个寓意的理解。

（9）学生：理解到，我们应该开阔眼界，不要被局限在狭小的范围内。

四、小组讨论，拓展思维

（1）老师：同学们，现在我们来做一个角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演青蛙和小鸟，尝试用自己的语言复述这个故事。

（2）学生：分组讨论，进行角色扮演。

（3）老师：请各小组派代表上台展示你们的角色扮演，并分享你们对这个故事的感悟。

（4）学生：上台展示，分享感悟。

五、总结全文，升华主题

（1）老师：同学们，今天我们学习了《坐井观天》这篇寓言故事，明白了开阔视野的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，都能够保持一颗好奇心，勇于探索，不断拓宽自己的知识领域。

（2）学生：认真聆听老师的总结，点头表示赞同。

（3）老师：下课了，希望大家能够把今天所学到的道理应用到实际生活中，做一个有远见、有胸怀的人。

（4）学生：下课，有序离开教室。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

-学生能够独立阅读《坐井观天》这篇寓言故事，理解故事的基本情节和角色。

-学生能够识别并理解故事中的比喻手法，如“坐井观天”这一比喻，认识到其象征意义。

-学生能够从故事中提炼出寓意，即开阔视野，不要以偏概全。

2.思维品质培养：

-学生在讨论和角色扮演中，能够多角度思考问题，理解不同角色的观点。

-学生通过分析故事中的哲学思想，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化自信增强：

-学生通过学习中国传统寓言故事，增强了对自己文化传统的认识和自豪感。

-学生能够理解并欣赏寓言故事中的智慧，认识到中国文化的博大精深。

4.学习兴趣激发：

-学生在参与角色扮演和小组讨论中，对语文学习产生了浓厚的兴趣。

-学生通过实际操作和互动，体验到了学习的乐趣，提高了学习积极性。

5.语文素养提高：

-学生在朗读、复述和分享的过程中，提高了语言表达能力和口语交际能力。

-学生通过书写批注和总结，提升了写作能力和文字组织能力。

6.价值观塑造：

-学生通过学习《坐井观天》，树立了正确的世界观，认识到开放心态和终身学习的重要性。

-学生在理解故事寓意的过程中，培养了谦虚、包容和勇于探索的价值观。

7.合作能力增强：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过团队协作，提高了沟通能力和团队协作精神。七、板书设计①本文重点知识点：

-《坐井观天》

-寓言故事

-开阔视野

-坐井观天（比喻）

-世界观

②关键词：

-青蛙

-小鸟

-井口

-天空

-世界

③重点句子：

-“青蛙坐在井里，以为这就是整个世界。”

-“小鸟飞出了井口，看到了广阔的天空。”

-“青蛙说：‘我住在这里，这里就是我的整个世界。’”

-“小鸟说：‘不，这里只是一个小小的井口，外面的世界很广阔。’”

-“青蛙听了小鸟的话，感到非常惊讶。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。

-朗读课文时，大部分学生能够做到声音洪亮，语调自然。

-在角色扮演环节，学生们能够根据角色的特点进行表演，表现出良好的表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中，能够充分交流各自的观点，形成较为完整的讨论结果。

-小组成员在展示过程中，能够清晰、流畅地表达自己的观点，展示了良好的团队协作能力。

-展示的小组作品具有创意，如通过绘画、制作模型等形式，将寓言故事中的寓意直观地呈现出来。

3.随堂测试：

-学生对《坐井观天》寓言故事的理解较为深入，能够正确回答相关问题。

-学生在回答问题时，能够结合自己的生活实际，阐述自己对寓意的理解，体现出良好的迁移能力。

-随堂测试结果显示，大部分学生掌握了本文的重点知识点，如“坐井观天”的比喻含义、故事情节等。

4.课堂互动与评价：

-学生在课堂上的互动积极性较高，能够主动提出问题，与老师和同学进行交流。

-课堂评价以鼓励为主，关注学生的个体差异，尊重学生的独特见解。

-教师及时给予学生反馈，帮助学生发现自身优点，指出不足之处，引导学生不断进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：学生在课堂上的积极性和参与度较好，但部分学生还需加强朗读技巧的练习。

-针对小组讨论成果展示：学生们能够充分展示自己的合作成果，但在展示过程中，部分学生表达不够清晰。

-针对随堂测试：学生对《坐井观天》寓言故事的理解较为深入，但还需加强相关词汇和句子的记忆。

-针对课堂互动与评价：教师将密切关注学生的课堂表现，继续营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

-针对教学改进：教师在今后的教学中，将更加注重学生的个性化培养，关注学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解故事背景和寓言寓意。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：我发现课堂上学生的反应和掌握程度不一，有的学生能够积极参与，而有的学生则显得较为被动。

2.教学深度不足：在讲解寓言故事时，我可能没有深入挖掘故事的深层含义，导致学生对寓意的理解不够深刻。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习材料和指导。

2.深化教学内容：在讲解寓言故事时，我将更加注重引导学生深入思考，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事的深层含义。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、学生自评和互评等，以形成对学生学习情况的全面了解。

4.强化反馈机制：我将建立更加有效的反馈机制，及时向学生反馈学习情况，帮助他们了解自己的进步和不足，并据此调整学习策略。

5.教学反思与持续改进：我将定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。典型例题讲解《坐井观天》这篇寓言故事中，蕴含着丰富的语言表达和哲学思想。以下是一些与课文知识点相关的例题，通过这些例题的讲解，可以帮助学生更好地理解和运用课文中的语言和思想。

1.例题：

课文中有这样一句话：“青蛙只看到了井口的天空，就以为那就是整个世界。”请用“以为”造句。

答案：

1.我以为这次考试我会不及格，没想到竟然考了满分。

2.他以为自己的努力会得到老板的认可，却没想到最终还是被辞退了。

2.例题：

课文中的“坐井观天”是一个成语，请解释它的意思，并举例说明。

答案：

解释：“坐井观天”比喻眼光狭小，见识短浅。

举例：他每天只关注自己的小圈子，从不接触外面的世界，真是“坐井观天”。

3.例题：

课文中有这样一段对话：“小鸟说：‘不，这里只是一个小小的井口，外面的世界很广阔。’”请分析这段对话的作用。

答案：

这段对话的作用是揭示故事的主题，通过小鸟的话语，对比了青蛙的狭隘和小鸟的宽广视野，强调了开阔视野的重要性。

4.例题：