7权利受到制约和监督 第一课时《权力行使有边界》 教学设计-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版

7权利受到制约和监督第一课时《权力行使有边界》教学设计-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，同学们！今天咱们要学习的是《权力行使有边界》这节课，这是六年级上册道德与法治统编版的内容哦。这节课主要让我们了解权力的行使是有边界的，要受到制约和监督。我们将会通过一些实例和讨论，学会正确行使自己的权利，明白权力不能滥用，还要尊重他人的权利。这节课可有趣了，咱们一起来探索吧！😄🎉核心素养目标1.培养学生正确理解权力与责任的关系。

2.增强学生法治意识，认识权力行使的边界。

3.提升学生参与公共事务的能力，学会在监督中行使权利。

4.培养学生尊重他人权利，促进和谐社会的构建。学情分析同学们，咱们已经进入六年级了，这个阶段大家的知识储备和能力都有了一定的积累。在道德与法治这门课程上，大多数同学对基本的法律法规有所了解，但具体到权力行使的边界和监督机制，可能还需要进一步的引导和深化。

从知识层面来看，同学们对公民权利有一定的认识，但对于权力如何受到制约和监督的理解还不够深入。在能力方面，大家具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在批判性思维和辩证思考方面还有提升空间。在素质上，部分同学可能存在权利意识不强，对他人权利尊重不够的现象。

行为习惯方面，同学们在课堂上的参与度较高，但有时会显得较为活跃，需要注意引导他们集中注意力。对于课程学习，同学们通常能够认真听讲，但遇到抽象的概念时，可能会感到困惑，需要老师通过具体案例和互动来帮助他们理解和吸收。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解权力行使的边界和监督机制，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发学生的批判性思维和辩证思考能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解权力行使的实践应用和潜在风险。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示相关法律法规和案例，增强教学的直观性和吸引力。

2.互动软件：使用教学软件进行角色扮演，让学生在虚拟环境中体验权力行使的过程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展视野，了解权力行使的最新动态和案例。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面向全班同学）

同学们，早上好！今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——权力行使有边界。在我们生活的社会中，每个人都有自己的权利，但同时也要明白，权力的行使是有边界的。接下来，让我们一起进入今天的课堂，去揭开这个话题的神秘面纱。

二、新课讲授

1.权力的定义与特点

（教师板书：“权力”）

同学们，首先我们来了解一下什么是权力。权力，是指一个人或组织在特定范围内，对他人或事物进行控制和影响的能力。那么，权力有哪些特点呢？

（教师引导学生思考）

学生1：权力具有强制性。

学生2：权力具有普遍性。

学生3：权力具有相对性。

（教师总结）

是的，权力具有强制性、普遍性和相对性这三个特点。接下来，我们再来看一下权力的行使。

2.权力的行使与边界

（教师板书：“权力行使”）

同学们，权力行使是指权力主体在法律、道德和制度的约束下，运用权力达到某种目的的行为。那么，权力行使有哪些边界呢？

（教师引导学生思考）

学生1：权力行使要符合法律法规。

学生2：权力行使要尊重他人权利。

学生3：权力行使要遵循道德规范。

（教师总结）

确实如此，权力行使要符合法律法规、尊重他人权利和遵循道德规范这三个边界。接下来，我们通过一个案例来进一步理解这个概念。

3.案例分析

（教师展示案例：某市政府为改善城市环境，决定拆除一批违章建筑。在拆除过程中，一些居民认为自己的合法权益受到侵害，与政府发生了冲突。）

同学们，这个案例中，政府的行为是否超过了权力的边界呢？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

学生1：我认为政府的行为超出了权力的边界，因为他们在拆除违章建筑时，没有充分尊重居民的权利。

学生2：我认为政府的行为没有超出权力的边界，因为违章建筑违反了法律法规，政府有责任对其进行拆除。

（教师总结）

在这个案例中，政府的行为确实存在一定争议。一方面，政府有责任维护城市环境的整洁和居民的生活质量；另一方面，政府在行使权力时，也要尊重居民的权利。因此，权力的行使需要在法律、道德和制度的约束下，做到合法、合理、合情。

4.权力的监督与制约

（教师板书：“权力监督与制约”）

同学们，权力的行使需要受到监督和制约，这样才能确保权力的正确行使。那么，权力的监督与制约有哪些方式呢？

（教师引导学生思考）

学生1：舆论监督。

学生2：法律监督。

学生3：行政监督。

（教师总结）

权力的监督与制约主要包括舆论监督、法律监督和行政监督这三种方式。这些监督机制能够有效地防止权力滥用，保障公民的合法权益。

三、课堂小结

同学们，今天我们学习了权力行使有边界这个话题。通过本节课的学习，我们了解到权力具有强制性、普遍性和相对性这三个特点，权力行使需要符合法律法规、尊重他人权利和遵循道德规范这三个边界，同时，权力的行使还需要受到监督和制约。希望大家在今后的学习和生活中，能够正确行使自己的权利，同时也要学会尊重他人的权利。

四、课后作业

1.结合自己的生活实际，思考一下在哪些情况下，权力的行使可能会超出边界？

2.研究一下我国在权力监督与制约方面有哪些具体措施，并分析其效果。

3.撰写一篇关于权力行使有边界的短文，谈谈你的看法。

（教师布置作业，并对学生进行个别指导）

五、课堂延伸

1.邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生更深入地了解权力行使的边界和监督机制。

2.组织学生参观法院、检察院等司法机关，让学生亲身感受权力监督与制约的实际运作。

3.开展主题班会，让学生就权力行使有边界这个话题进行讨论，提高学生的法治意识。

（教师总结课堂延伸活动，鼓励学生积极参与）

六、课堂总结

同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够将今天所学知识运用到实际生活中，正确行使自己的权利，同时也要学会尊重他人的权利。我们下节课再见！👋

（教师结束课程，全班同学起立鼓掌）拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《宪法》相关章节：引导学生阅读宪法中关于公民权利和义务的部分，特别是关于权力行使的边界和监督的规定。

-《中华人民共和国监察法》解读：通过阅读相关解读文章，让学生了解监察机关在权力监督中的作用和职责。

-《权力的边界：法治国家的理论与实践》选段：选取书中关于权力制衡、民主监督等内容的片段，帮助学生从理论层面理解权力行使的边界。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自行收集有关权力行使边界的新闻报道或案例分析，分析其中权力行使的合理性与否，以及监督机制的有效性。

-组织学生进行小组讨论，探讨在学校和社区中如何实施有效的权力监督，以及如何避免权力滥用。

-鼓励学生撰写小论文，主题可以是“我对权力行使边界的理解”或“如何构建有效的权力监督体系”，通过写作加深对知识点的理解。

3.实践活动建议：

-角色扮演：模拟政府官员、公民、媒体等角色，进行角色扮演活动，让学生体验权力行使和监督的过程。

-社区调研：组织学生到社区进行调研，了解社区中权力行使的现状，以及居民对权力监督的看法和建议。

-法律知识竞赛：举办法律知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习法律知识的兴趣，同时巩固对权力行使边界的认识。

4.知识点全面性：

-权力的来源与性质：探讨权力的来源，如宪法、法律授权等，以及权力的性质，如公共权力、私人权力等。

-权力的行使原则：学习权力行使的基本原则，如合法性、合理性、公开性、效率性等。

-权力的监督机制：了解权力监督的多种形式，如立法监督、司法监督、行政监督、社会监督等。

-权力滥用与防范：分析权力滥用的表现和危害，以及如何预防和应对权力滥用。重点题型整理1.题型：案例分析题

问题：请分析以下案例，判断政府的行为是否超越了权力的边界，并说明理由。

案例背景：某市为了整治城市环境，决定拆除一批老旧小区的违章建筑。在拆除过程中，部分居民因担心拆除会影响他们的生活环境，与政府工作人员发生了冲突。

答案：政府的行为可能超越了权力的边界。理由如下：

-拆除决定未充分征求居民意见，缺乏民主参与。

-拆除过程可能未充分考虑居民的实际需求和利益。

-政府在行使权力时，应尊重居民的知情权和参与权。

2.题型：论述题

问题：结合实际，谈谈你对权力行使边界的理解，以及如何在日常生活中避免权力滥用。

答案：权力行使边界是指权力在行使过程中必须遵守的法律、道德和制度限制。在日常生活中，避免权力滥用可以从以下几个方面着手：

-提高法治意识，了解自身权利和义务。

-积极参与社会监督，对权力行使进行监督。

-培养民主素养，尊重他人权利，避免滥用个人权力。

3.题型：应用题

问题：如果你是一名社区志愿者，发现社区内的某处公共设施存在安全隐患，你应该如何行使自己的权力，确保问题得到解决？

答案：作为一名社区志愿者，可以采取以下步骤行使权力：

-收集相关证据，如照片、视频等。

-向社区管理部门报告问题，要求进行维修。

-如果社区管理部门未及时处理，可以向上级部门投诉。

-在解决问题过程中，保持沟通，确保问题得到妥善解决。

4.题型：比较分析题

问题：比较分析以下两种情况，判断哪种情况下的权力行使更合理。

情况一：某政府部门在未征求公众意见的情况下，决定拆除一处历史建筑。

情况二：某政府部门在充分征求公众意见后，决定拆除一处影响城市交通的历史建筑。

答案：情况二中的权力行使更合理。理由如下：

-情况二中的政府行为体现了民主决策的原则，充分尊重了公众意见。

-情况二中的拆除决定是基于城市交通改善的公共利益考虑，具有合理性和必要性。

5.题型：讨论题

问题：在现实生活中，如何平衡个人权利与社会责任？

答案：平衡个人权利与社会责任可以从以下几个方面进行：

-个人在行使权利时，要尊重他人的权利，不得损害社会公共利益。

-个人要承担起社会责任，积极参与社会事务，为社会和谐发展贡献力量。

-通过法律法规和社会道德规范，引导个人权利与社会责任相协调。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天《权力行使有边界》这节课的教学反思。这节课结束后，我坐在办公室里，一边整理教案，一边在思考，今天的教学效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得今天课堂的氛围挺不错的。同学们在讨论案例时，都很积极，能够提出自己的观点，这让我很欣慰。我注意到，在分析案例的时候，有几个学生能够从不同的角度出发，提出一些比较新颖的看法。这说明我在课堂上鼓励学生独立思考、批判性思维的做法是有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解权力行使的边界时，我发现有些学生对于“边界”这个概念的理解还不够深刻。我在讲解时，尽量用通俗易懂的语言，结合生活中的实例，但似乎还是不够。我想，可能需要更多的案例来帮助学生理解这个抽象的概念。

另外，我在课堂上采用了小组讨论的方式，希望通过这种方式激发学生的合作精神。但是，我发现小组讨论的时间有点短，有些小组还没有完全展开讨论，就已经到了时间。或许，我可以在下一次课提前分配好小组，并给每个小组更多的讨论时间，让他们能够更充分地交流。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和案例分析法，但我觉得还可以加入一些互动环节，比如角色扮演或者模拟法庭，这样可以让同学们更加直观地感受到权力行使的过程和边界。

在教学手段上，我使用了多媒体设备，通过PPT展示了一些案例和图片，但我觉得还可以利用网络资源，比如在线视频或者新闻报道，让学生在课后进行拓展学习。这样不仅可以增加课堂的趣味性，还能提高学生的学习积极性。

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