七年级语文下册 第六单元 25 活板配套教学设计 新人教版VIP

七年级语文下册第六单元25活板配套教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第六单元25活板配套教学设计新人教版设计思路同学们，今天我们要一起走进《活板》这篇课文，感受古代活字印刷的魅力。这节课，我们不仅要了解活字印刷的历史，还要学会如何通过阅读来探究文章的内涵。我会带着你们一起走进文字的世界，感受文字的力量，让语文课变得生动有趣。让我们一起期待吧！🎉📚核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，引导学生深入理解古代活字印刷技术的原理和意义，激发学生对中国传统文化的兴趣。同时，通过分析文章结构，提升学生的思维品质和审美鉴赏能力，培养学生的文化传承与理解意识。学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲。在语文学习方面，他们对古诗文有一定的兴趣，但理解能力尚待提高。本班学生知识储备较为丰富，但阅读理解能力参差不齐，部分学生存在阅读兴趣不高、缺乏主动探究精神的问题。在能力方面，学生的写作能力有所提升，但结构布局和语言表达仍需加强。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考能力有待提高。这些特点对《活板》这篇课文的学习产生一定影响，因此教学过程中需注重激发学生的兴趣，培养他们的阅读理解和分析能力，同时引导学生积极参与课堂互动，提高他们的语文素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，详细讲解活字印刷的历史背景和制作过程，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：分组讨论文章中体现的古代科技成就和现代科技发展的关联，激发学生的思考和讨论热情。

3.实践法：引导学生进行模拟活字印刷体验，增强学生的动手能力和对传统技术的理解。

教学手段：

1.利用多媒体展示活字印刷的图片和视频，直观呈现印刷技术的历史变迁。

2.利用网络教学平台提供互动问答环节，鼓励学生参与，提高课堂互动性。

3.分发活字印刷体验材料，让学生动手操作，增强学习体验和兴趣。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个古老的发明——活字印刷术。你们知道吗？这项发明改变了世界，让知识的传播变得更加迅速。今天，我们就来学习一篇关于活字印刷的课文《活板》，一起走进这个充满智慧的世界吧！

二、朗读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）教师检查学生的朗读情况，纠正字音和断句。

三、分析课文，探究主旨

1.课文主要讲述了什么？

引导学生回顾课文内容，概括出课文主要讲述了毕昇发明活字印刷术的过程及其对后世的影响。

2.课文中的重点段落有哪些？

引导学生找出课文中的重点段落，如介绍活字印刷术的原理、制作过程等。

3.课文中的哪些语句体现了活字印刷术的优越性？

引导学生找出体现活字印刷术优越性的语句，如“一板可印千字”、“省时省力”等。

4.课文中的哪些语句反映了毕昇的聪明才智？

引导学生找出反映毕昇聪明才智的语句，如“以胶泥为活字，每字可四排，每排可印千字”等。

四、深入分析，探究文章内涵

1.毕昇发明活字印刷术的背景是什么？

引导学生分析毕昇发明活字印刷术的背景，如古代印刷技术的局限性、毕昇对知识的渴求等。

2.活字印刷术对后世产生了哪些影响？

引导学生分析活字印刷术对后世产生的影响，如促进了知识的传播、降低了印刷成本等。

3.毕昇的精神品质有哪些？

引导学生分析毕昇的精神品质，如勤奋好学、勇于创新、无私奉献等。

五、课堂练习，巩固所学

1.请学生用自己的话复述课文内容。

2.请学生谈谈对活字印刷术的理解和感受。

3.请学生思考：在现代社会，活字印刷术还有哪些实际应用？

六、课堂小结，拓展延伸

1.教师总结本节课所学内容，强调活字印刷术的历史地位和影响。

2.教师引导学生思考：在科技日新月异的今天，我们该如何传承和发扬古代科技成就？

3.教师布置课后作业，要求学生查阅相关资料，了解其他古代科技成就。

七、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《活板》这篇课文，了解了活字印刷术的历史和影响。希望大家能够珍惜现在的科技成果，努力学习，为祖国的科技事业贡献力量。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《梦溪笔谈》：这是一部北宋科学家、政治家沈括所著的综合性笔记体著作，其中包含了丰富的科技内容，如活字印刷术的原理和制作过程，可以为学生提供更深入的阅读材料。

-《中国印刷史》：这本书详细介绍了中国印刷技术的发展历程，包括雕版印刷、活字印刷等，可以帮助学生了解印刷术的历史背景和发展脉络。

-《古代科技成就》：这是一本介绍中国古代科技成就的书籍，涵盖了农业、天文、地理、医学等多个领域，其中关于印刷术的章节可以丰富学生的知识面。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《梦溪笔谈》中关于活字印刷术的章节，了解毕昇的发明是如何一步步发展起来的，以及它对后世的影响。

-建议学生观看相关的纪录片或教学视频，如《印刷传奇》等，通过视听结合的方式加深对活字印刷术的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨活字印刷术在现代社会中的应用，以及它在科技发展史上的地位。

-安排学生参观博物馆或科技馆中的印刷术展区，实地观察活字印刷术的模型或实物，增强学习体验。

-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如书法比赛、古诗词朗诵等，通过实践活动感受传统文化的魅力。

-设计一个关于活字印刷术的科普小报或手抄报，让学生通过收集资料、整理信息、设计版面等方式，提高综合运用知识的能力。

-引导学生思考活字印刷术的发明对知识传播和社会进步的意义，培养学生的批判性思维和历史意识。典型例题讲解例题1：

毕昇发明活字印刷术的主要目的是什么？

答案：毕昇发明活字印刷术的主要目的是为了提高印刷效率，减少雕版印刷的繁琐过程，降低印刷成本，从而加快书籍的传播。

例题2：

活字印刷术相比雕版印刷术有哪些优点？

答案：活字印刷术相比雕版印刷术的优点有：节省材料，提高印刷速度，便于修改和保存，降低印刷成本。

例题3：

毕昇在活字印刷术的发明中使用了哪些材料？

答案：毕昇在活字印刷术的发明中使用了胶泥、铁板、墨水等材料。

例题4：

活字印刷术的发明对后世有哪些影响？

答案：活字印刷术的发明对后世的影响包括：促进了知识的传播，降低了书籍的成本，推动了教育和文化的普及，为人类文明的发展做出了巨大贡献。

例题5：

请简述毕昇发明活字印刷术的过程。

答案：毕昇发明活字印刷术的过程如下：

1.制备活字：用胶泥做成一个个规格一致的毛坯，将反写字样刻在毛坯上，用火烧硬，使其成为单个的活字。

2.组装活字：将单个活字按照文章内容排版，用铁线穿成版框，使每个活字固定在版框上。

3.印刷：将纸张铺在版框上，用刷子均匀地刷上墨水，然后轻轻敲打版框，使活字上的墨水转移到纸张上。

4.取下活字：印刷完成后，将活字从版框中取出，以便再次使用。

补充说明：

1.毕昇在发明活字印刷术时，注意到了活字的大小、形状和排版，使得印刷出来的书籍整齐美观。

2.毕昇在活字印刷术的发明中，创造性地使用了胶泥作为活字的材料，这种材料易于制作和修改，为活字印刷术的发展奠定了基础。

3.活字印刷术的发明，不仅在中国，而且在世界范围内产生了深远的影响，为人类文明的发展做出了巨大贡献。

4.在讲解例题时，可以结合图片或实物展示，让学生更加直观地了解活字印刷术的制作过程和原理。

5.通过例题讲解，可以引导学生思考活字印刷术对后世的影响，以及它在人类历史发展中的重要地位。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对活字印刷术的历史和原理表现出浓厚的兴趣。在朗读课文和讨论环节，学生们能够认真思考，表达自己的观点，展现出良好的语言表达能力和合作精神。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕活字印刷术的发明背景、原理和影响进行深入探讨。各小组展示的成果包括：制作活字印刷术的模型、绘制时间轴展示印刷术的发展历程、撰写小论文分析活字印刷术的社会意义等。这些成果展示了学生的创新思维和团队协作能力。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

鼓励学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现和不足。通过自评，学生能够认识到自己的优点和需要改进的地方；通过互评，学生可以学会从他人的角度看待问题，提高自己的评价能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给出以下评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予肯定，同时指出部分学生在回答问题时表达不够清晰，建议加强语言组织能力的训练。

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