2018春济南版七年级生物下册教学设计

2018春济南版七年级生物下册教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2018春济南版七年级生物下册教学设计，本章节主要内容包括：1.动物细胞与植物细胞的结构和功能；2.细胞分裂和细胞分化；3.遗传和变异；4.生物的遗传规律。通过学习这些内容，学生将了解细胞的基本结构和功能，认识细胞分裂和分化的过程，理解遗传和变异的基本原理，以及生物的遗传规律。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。学生将通过观察细胞结构，发展对生命现象的直观认识；通过分析细胞分裂和分化，培养科学推理和模型构建能力；通过学习遗传和变异，理解生物多样性的重要性，增强对科学探究的兴趣和责任感。同时，通过实践活动，提升学生的实验操作技能和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入七年级下册学习之前，已经具备了一定的生物学基础知识，包括对生物的分类、生物的基本特征以及一些简单的生物现象的认识。他们可能已经学习了动物和植物的基本结构，对生物的生命周期有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学的学习兴趣通常与他们对自然界的好奇心和观察力相关。学生具备较强的观察能力和对自然现象的探索欲望。在学习风格上，学生表现出不同的偏好，有的学生更倾向于通过实验操作来学习，有的则更喜欢通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动物细胞与植物细胞的结构和功能时，学生可能会遇到细胞膜、细胞核、细胞器等概念的理解困难，这些抽象的结构需要通过具体的例子来帮助理解。此外，细胞分裂和分化过程的理解可能较为复杂，学生需要通过图解和模型来辅助学习。遗传和变异的概念可能难以把握，学生需要通过实例来理解遗传规律和变异的多样性。实验操作能力不足和团队合作技巧缺乏也可能成为学生在探究实践中的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有2018春济南版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备动物细胞和植物细胞结构图、细胞分裂和分化的动画视频、遗传规律相关的图表等。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、显微镜载物台等，确保实验操作的安全性和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生进行细胞观察和实验活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段自然纪录片片段，展示不同生物的生活环境，引发学生对生物多样性的思考。

2.提问：你们认为生物多样性的重要性体现在哪些方面？

3.学生分享观点，教师总结并引入本节课的主题——细胞。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解动物细胞与植物细胞的结构和功能，展示细胞结构图，引导学生观察并总结。

2.通过比较动物细胞和植物细胞的异同，加深学生对细胞结构特点的理解。

3.讲解细胞分裂和细胞分化过程，展示相关动画视频，帮助学生直观理解。

4.分析遗传和变异的基本原理，通过实例讲解遗传规律，如孟德尔的豌豆杂交实验。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，完成以下练习题：

a.列举动物细胞和植物细胞的主要结构及其功能。

b.解释细胞分裂和细胞分化的过程。

c.分析遗传和变异的关系。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：细胞分裂和细胞分化有什么意义？

2.学生回答，教师总结并强调细胞分裂和分化在生物体生长发育过程中的重要作用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何保持细胞健康？

2.学生分组讨论，分享观点。

3.教师总结并引入细胞健康与生物体健康的关系。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.学生分享生活中与细胞相关的实例，如细胞营养、细胞疾病等。

2.教师引导学生思考细胞在生物科学领域的应用前景。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调细胞在生物体中的重要性。

2.布置作业：

a.完成课后练习题。

b.查阅资料，了解细胞在生物科学领域的应用。

教学双边互动，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的科学思维、探究实践和社会责任。教学过程中，关注重难点，如细胞结构的理解、细胞分裂和分化的过程、遗传和变异的原理等，通过实例和实验操作帮助学生解决问题。同时，注重核心素养的培养，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述动物细胞和植物细胞的结构，理解细胞膜、细胞核、细胞器等基本概念的功能和作用。学生能够解释细胞分裂和细胞分化的过程，以及它们在生物体生长发育中的重要性。

2.能力提升：学生在课堂练习和讨论中，提高了分析问题和解决问题的能力。通过实际操作显微镜观察细胞，学生锻炼了实验操作技能，培养了观察能力和科学探究精神。

3.思维发展：通过学习遗传和变异的原理，学生能够运用科学思维分析生物现象，理解遗传规律在自然界中的作用。学生开始具备从宏观角度思考生物体结构和功能的能力。

4.学习兴趣：学生对生物学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索生物世界的奥秘。通过本节课的学习，学生认识到生物学与日常生活密切相关，增强了学习生物学的动力。

5.合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的观点，尊重他人，培养了团队合作精神。

6.价值观塑造：学生通过学习细胞和遗传等知识点，认识到生命的可贵和生物多样性的重要性。他们开始关注环境保护和生物资源的合理利用，树立了正确的生态价值观。

7.实践能力：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如了解食品中的营养成分、关注遗传病等。他们能够运用所学知识解决实际问题，提高生活质量。

8.创新意识：在探索细胞和遗传等知识的过程中，学生培养了创新思维。他们敢于质疑、勇于尝试，努力寻找新的学习方法和解决问题的途径。板书设计①动物细胞与植物细胞结构比较

-动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体、核糖体

-植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、叶绿体

②细胞分裂与细胞分化

-细胞分裂：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂

-细胞分化：细胞特化，形成不同类型的细胞

③遗传与变异

-遗传：基因的传递，孟德尔遗传定律

-变异：基因突变、染色体变异

-遗传规律：分离定律、自由组合定律

④细胞功能

-细胞膜：控制物质进出，信息交流

-细胞质：新陈代谢的场所

-细胞核：遗传信息的储存和复制中心

⑤细胞器功能

-线粒体：能量转换，细胞呼吸

-内质网：蛋白质合成和修饰

-高尔基体：蛋白质加工和分泌

-核糖体：蛋白质合成

-叶绿体：光合作用（植物细胞）

⑥细胞周期

-G1期：细胞生长

-S期：DNA复制

-G2期：细胞生长

-M期：细胞分裂教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对细胞结构、细胞分裂和遗传变异等概念表现出浓厚的兴趣。大部分学生在讨论环节能够提出自己的观点，并与同学进行有效的交流。课堂表现反映出学生对生物学的兴趣和学习热情。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生能够根据所学知识，合作完成讨论任务。他们通过共同分析细胞分裂和分化的过程，展示了对遗传和变异的理解。在展示成果时，学生能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对细胞结构和细胞分裂等基础知识点掌握较好，但在遗传和变异的原理方面存在一定难度。学生需要进一步加强对遗传规律的掌握。

4.学生自评与互评：

课后，学生进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现。通过自评，学生认识到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。在互评中，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对细胞结构和细胞分裂等基础知识的掌握给予肯定，鼓励学生继续深入学习。

-对遗传和变异部分的理解提出改进建议，建议学生通过查阅资料、讨论等方式加强学习。

-对学生在讨论环节的参与度和表达能力的提升给予表扬，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-对学生在实验操作中的表现给予肯定，提醒学生在实验过程中注意安全，提高实验技能。

-对学生的自评和互评给予认可，鼓励学生在今后的学习中学会自我反思和评价。

总体而言，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、能力提升和思维发展等方面取得了一定的进步。教师将继续关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，以提高学生的学习成绩和综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞的故事》或《细胞的生命奥秘》等科普书籍，这些书籍以生动有趣的方式介绍了细胞的结构、功能以及细胞学的研究成果。

-视频资源：在线视频平台上的科普视频，如“细胞分裂的奥秘”、“遗传与变异的探索”等，通过动画演示和科学家讲解，帮助学生更直观地理解细胞学知识。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间自主选择阅读材料或观看视频资源，加深对细胞、细胞分裂和遗传变异等知识的理解。

-鼓励学生记录阅读或观看过程中的疑问，并在家中与家长或同学讨论，共同解决。

-教师可以推荐以下阅读材料：

-《细胞的故事》：通过图文并茂的方式，介绍了细胞的起源、结构和功能，以及细胞学研究的最新进展。

-《细胞的生命奥秘》：这本书深入浅出地解释了细胞如何进行新陈代谢、生长、分裂和死亡，以及细胞在生物体中的作用。

-学生在观看科普视频时，注意记录视频中提到的关键科学术语和实验过程，尝试用自己的语言进行复述。

-鼓励学生参与科学实验，如制作细胞模型、观察细胞培养等，通过实际操作加深对细胞学知识的理解。

-教师可定期组织学生分享他们的学习心得和实验成果，促进同学之间的交流和学习。

-对于有疑问的学生，教师提供在线答疑或课外辅导，确保每个学生都能跟上学习进度。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较成功的。学生们对细胞、细胞分裂和遗传变异这些知识点掌握得还不错。不过，在反思和总结的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的例子来激发学生的兴趣。比如，我可以用一些生活中的现象，比如为什么苹果和香蕉的颜色不同，来引出细胞的遗传特性。这样，学生们可能会对遗传变异的概念有更直观的理解。

在讲授新课的过程中，我发现有的学生对于细胞分裂和分化的过程理解起来比较困难。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一些图解和动画演示，让学生能够更直观地看到细胞分裂的过程。同时，我也会准备一些简单的实验，让学生亲自动手操作，这样可以帮助他们更好地理解抽象的概念。

在巩固练习环节，我发现学生们对于遗传规律的应用题掌握得不是很好。这可能是因为他们对遗传图解的理解不够深入。所以，我计划在下一节课中，专门用一节课的时间来讲解遗传图解的应用，并通过一些练习题来加强学生的实践能力。

在课堂提问环节，我发现学生们对于一些复杂的问题回答得不够完整。这可能是因为他们对于知识点的理解还不够深入。因此，我会在今后的教学中，更加注重对学生提问技巧的培养，鼓励他们提出更多的问题，并且鼓励他们用自己的话来解释知识点。

在教学管理方面，我发现有时候课堂纪律比较松散，学生们在讨论时有时会偏离主题。为了解决这个问题，我会在接下来的教学中，更加注重课堂纪