七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1框 中学序曲教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索《七年级道德与法治上册》第一单元“成长的节拍”的第一课——中学序曲。这节课将带领我们走进中学时代，开启一段全新的成长旅程。我们将一起学习中学时代的特点、我们的角色定位以及如何适应新环境。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的中学序曲吧！🎶🎉二、核心素养目标1.增强法治意识，理解中学时代是法律意识形成的关键时期。

2.提升自我认知能力，明确自身在中学阶段的角色与责任。

3.培养适应新环境的能力，学会独立思考和解决问题。

4.增强人际交往能力，学会与同学、老师和谐相处。

5.树立正确的价值观，为未来的成长奠定坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解中学时代的重要性和特殊性，认识到中学阶段对个人成长的重要性。

②掌握适应新环境的方法，包括时间管理、学习方法、人际交往等方面的调整。

③培养自我认知能力，明确自己的兴趣、特长和未来发展方向。

2.教学难点

①深入理解中学时代法律法规对个人成长的影响，能够将法治意识内化为自身行为准则。

②帮助学生克服对新环境的恐惧和焦虑，建立自信，勇敢面对挑战。

③引导学生进行自我反思，认识到自身在集体中的角色，学会在团队中发挥积极作用。

④帮助学生树立正确的价值观，形成积极向上的生活态度，为未来的成长奠定良好的心理基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级道德与法治上册》第一单元“成长的节拍”教材。

2.辅助材料：准备与中学时代相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教学工具：准备黑板或白板、粉笔或马克笔，用于板书和展示关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在教室一角设置实验操作台，用于进行角色扮演或模拟实验。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于初中生校园生活的视频，引导学生回忆自己的小学生活，并思考进入中学后的变化。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：向学生提问：“同学们，你们准备好了迎接中学时代了吗？你们认为中学时代有哪些特点？”

-用时：1分钟

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论并分享他们对中学时代的看法和期待。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**中学时代的重要性**：

-解释中学时代是人生发展的关键时期，是知识、能力、品格形成的重要阶段。

-用时：5分钟

2.**中学时代的特点**：

-讲解中学时代的学习特点、人际交往特点、心理发展特点等。

-用时：5分钟

3.**适应中学时代的方法**：

-分享时间管理、学习方法、人际交往等方面的建议。

-用时：5分钟

4.**自我认知**：

-引导学生思考自己的兴趣、特长和未来发展方向。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**课堂练习**：发放练习题，让学生在规定时间内完成，以检验他们对新知识的掌握情况。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：学生分组讨论练习中的问题，互相解答，共同进步。

-用时：5分钟

3.**展示与分享**：每组选派代表分享讨论结果，全班共同点评和总结。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**随机提问**：针对课堂内容，随机提问学生，检查他们对知识的理解和掌握。

-用时：3分钟

2.**学生提问**：鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。

-用时：2分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟中学时代的学习和生活场景，增强学生对新环境的适应能力。

-用时：3分钟

2.**情感交流**：教师与学生分享自己的中学时代经历，拉近师生距离，激发学生的学习热情。

-用时：2分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调中学时代的重要性。

-用时：2分钟

2.**拓展**：布置课后作业，让学生思考如何更好地适应中学时代，并为未来的成长做好准备。

-用时：3分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够理解中学时代的重要性和特殊性，认识到中学阶段对个人成长的重要性。

-学生掌握了中学时代的学习特点、人际交往特点和心理发展特点，为适应新环境打下基础。

-学生学会了时间管理、学习方法和人际交往等方面的技巧，提高了自我管理能力。

2.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了团队合作能力和沟通能力。

-学生在课堂提问和巩固练习中，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在情感交流环节，学会了如何表达自己的情感，增强了自我认知能力。

3.**价值观形成**：

-学生树立了正确的价值观，形成了积极向上的生活态度，为未来的成长奠定良好基础。

-学生认识到法治意识的重要性，能够将法治意识内化为自身行为准则。

-学生在课堂讨论中，学会了尊重他人、关心集体，增强了社会责任感。

4.**情感态度**：

-学生对中学时代充满期待，对新环境充满信心，增强了适应新环境的能力。

-学生在课堂互动中，体验到了学习的乐趣，激发了学习热情。

-学生在情感交流环节，感受到了师生之间的关爱，增强了自信心。

5.**核心素养**：

-学生在道德与法治课程中，培养了法治意识、公民意识、社会责任感和人文素养。

-学生学会了独立思考、自主学习和终身学习，为未来的发展打下了坚实基础。

-学生在团队合作和人际交往中，提升了领导力、团队协作能力和创新能力。七、教学反思哎呀，今天上的这节课，说实话，我觉得挺有意思的。咱们班的学生们表现得也挺活跃，不过啊，反思一下，还是有些地方可以改进的。

首先呢，我觉得导入环节挺关键的。一开始我放的那个视频，效果还不错，学生们都挺投入的。但是吧，提问的时候，我发现有些问题他们回答得不够深入。这说明我在提问设计上可能还不够巧妙，得更加激发他们的思考。

接着，讲授新课的时候，我发现虽然同学们都能跟着我的讲解走，但是有时候他们眼神里的那种迷茫感，还是让我觉得他们可能并没有完全理解。这让我意识到，我得加强课堂互动，不能光顾着自己讲，得让学生更多地参与进来。

在巩固练习环节，我设计了些练习题，本来想看看他们的掌握情况，结果发现有的题目他们做得比较吃力。看来我得在课后准备更贴近他们实际能力的练习，不能光凭感觉。

至于课堂提问，其实我也挺满意的，学生们都能积极回答。但是，反思一下，我发现有几个问题，学生们虽然能回答出来，但是答案都比较简单，没有体现出他们深入思考的过程。这可能是因为我在设计问题时，没有很好地引导他们去深入挖掘问题的本质。

师生互动环节，我尝试让同学们进行角色扮演，这个活动挺有趣的，也能让他们更好地理解中学时代的特点。但是，我发现有些学生还是不太敢开口，这让我意识到，我可能需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，不要害怕犯错。

另外，我还得注意一点，就是课堂上的时间管理。有时候，我会因为某个问题或者某个环节，耽误了原本的计划时间。所以，我得提前规划好每个环节的时间，确保教学进度不会受到影响。

最后，我得说，教学是个不断反思和改进的过程。今天这节课，虽然有一些不足，但也是一次宝贵的经验。我会继续努力，争取在今后的教学中，让每一个环节都更加精彩，让每一个学生都能在课堂上收获满满。💪🎓🌟八、板书设计1.中学时代的重要性

①中学时代是人生发展的关键时期

②知识、能力、品格形成的重要阶段

③为未来成长奠定坚实基础

2.中学时代的特点

①学习特点：知识面拓宽，学习难度增加

②人际交往特点：同学关系复杂，师生关系更加密切

③心理发展特点：青春期心理变化显著

3.适应中学时代的方法

①时间管理：合理安排学习、休息和娱乐时间

②学习方法：掌握科学的学习方法，提高学习效率

③人际交往：学会与人沟通，建立良好的人际关系

4.自我认知

①认识自己的兴趣、特长和未来发展方向

②增强自信心，勇敢面对挑战

5.法治意识

①理解中学时代是法律意识形成的关键时期

②将法治意识内化为自身行为准则

6.正确价值观

①树立正确的价值观，形成积极向上的生活态度

②为未来的成长奠定坚实基础课后作业1.**日记写作**：

-主题：我的中学时代

-要求：写一篇日记，描述你对中学时代的期待、担忧以及你对未来学习的规划。字数不限，但需真实表达你的感受和想法。

2.**小组讨论报告**：

-主题：中学时代的学习特点

-要求：以小组为单位，讨论并总结中学时代的学习特点，如学习内容、学习方法、学习压力等。完成后，每组需准备一份报告，包括讨论结果和每个人的发言要点。

3.**案例分析**：

-主题：时间管理的重要性

-要求：阅读以下案例，分析案例中人物的时间管理方式，并讨论如何在自己的学习中应用时间管理技巧。

-案例描述：小明每天早上起床后，总是匆匆忙忙，导致早上没有时间吃早餐，上课时精神不集中。下午放学后，他总是先玩一会儿再开始做作业，结果作业做得很晚，影响了第二天的学习。

-答案：小明应该制定一个合理的时间表，早上提前起床，留出时间吃早餐；放学后立即开始做作业，避免拖延。

4.**角色扮演**：

-主题：中学时代的人际交往

-要求：模拟一个中学时代的人际交往场景，如新同学加入班级、小组合作完成项目等。每个学生扮演一个角色，展示如何与人沟通、合作和解决问