2024-2025学年山东省淄博市周村区九年级上学期期中语文试卷

2024—2025学年山东省淄博市周村区九年级上学期期中语文试卷

一、基础知识综合(★★★)1.国庆期间。学校开展了“文化中国”系列体验活动。请你参加活动并完成下面的任务。小语拟以志愿者的身份讲解“寒露”这一节气的内涵，在准备文字材料的过程中，遇到了以下困难。请帮他解决。寒露，是秋天的第五个节气。这一时节，气温下降，露水凝结。寒露便以此得名。古文字中的“寒”（）是一个典型的会意字，小篆字形上面是一个表示屋顶的“宀”，下面有4个表示小草的“屮”，最下的“仌”即冰，中间还有一个“人”，整个字形描绘的是屋顶之下，人躺在冰面上，只能以一层薄薄的杂草取暖，透过文字，仿佛能感到chè_____骨的寒冷。“露”是一个形声字，“雨”是义符，表示露的意义跟雨有关，古人早已经认识到露和雨一样，都是由空气中的水分转化而来的，“路”是声符，提示读音。寒露与秋风、落叶、夕阳、虫鸣一起组成了秋天的xié_____奏曲。如果说秋风、虫鸣带来听觉上的萧瑟与悲凉，_____，寒露带给人的则是触觉上的寒冷与凝重。正因如此，文人墨客笔下的寒露，常与人的衣物联系在一起，如张九龄《使还都湘东作》：“孤楫清川泊，征衣寒露滋。”王安石《八月十九日试院梦冲卿》：“空庭得秋长漫漫，寒露入幕愁衣单。”衣裳为贴身之物，寒露打湿衣衫，那种切肤的冷意更让人感到，在肃杀的天地之中，人是那样的微渺，孤独寂寥是那样的清晰。(1)小语拿不准加点字的读音和横线上的字形。请你帮他确定（）

A．彻协qièliáoB．掣谐qiēliáoC．彻谐qiēliǎoD．掣协qièliáo(2)小语还联想到了一些跟表示小草的“屮”相关的字，其中有一项是错误的，请选出（）

A．“苗”应为会意字，大概是田园里开瓣萌发的植物。B．“卉”，由三个“屮”组成，描绘了很多的草，有百草聚集之意，应该是象形字。C．“莫”的古文字为“”，本义是日落。上面是草，下面也是草，中间的太阳落到草丛中去了。因此也该是一个会意字。D．“苦”字也跟“屮”相关，但它是形声字，“古”是声符，提示读音。(3)请你帮小语在横线处补写一句话，与前面构成排比句。如果说秋风、虫鸣带来听觉上的萧瑟与悲凉，_____________，寒露带给人的则是触觉上的寒冷与凝重。(4)小语拟将下面这句话放在文段段首，但他拿不准句中两个状语的顺序，请你帮他安排。二十四节气是上古先民_____，_____认知一岁中时令，气候，物候等变化规律所形成的知识体系。（①通过观察天体运行②顺应农时）(5)第一段中有两个“寒露”，小语认为，后一个“寒露”应该加引号，但说不出理由，请你帮他解释理由。二、名句名篇默写(★★)2.结合九年级上册所学课内外诗词，请你完成下面的“诗词—体会百味人生”展板设置。

仕途之难（1）谪居巴山蜀水二十三年才回洛阳的刘禹锡依然襟怀豁达：____________，____________；遭受谗毁被排挤出长安深感仕途之难的李白仍然乐观豪迈：____________，____________。相思之苦（2）同是月夜思念胞弟，安史之乱客居秦州的杜甫通过“有”与“无”的对比，抒发了对亲人的深沉思念：__________，__________；身在密州与苏辙分别七年的苏轼则问月抒怀，其表达无理而妙：__________，__________？登楼之感（3）许诨登咸阳城东楼，极目远眺，写下了山雨来临之前的紧张气氛：____________，山雨欲来风满楼；辛弃疾成年之后，感慨少年登楼，不谙世事强说愁：爱上层楼，____________。三、名著阅读(★★★)3.请根据圈点内容，对鲁达做点评。

《水浒》选段点评鲁达又道：“①老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”②便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”……且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，③坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。①___________

②___________

③___________(★★★)4.阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”(1)林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕”_____被烧毁；杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”______被劫。(2)有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。四、诗歌鉴赏(★★★)5.阅读下面的诗歌，完成问题。醉赠刘二十八使君①白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合②被才名折，二十三年折太多。【注释】①公元826年（唐敬宗宝历二年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，两人在扬州初逢后，白居易写了这首《醉赠刘二十八使君》送给刘禹锡。刘禹锡作《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。二十八使君，即刘禹锡。刘禹锡在同宗同辈兄弟之间排行为二十八；使君，汉以后对州郡长官的尊称。②合，应该。(1)下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）

A．开篇描写筵席场面，既写出了朋友重逢的相见之欢，也凸显了两位诗人交情的深厚。B．颈联将满朝文武与朋友的仕途命运进行对比，诗人对刘禹锡的遭遇表达了极度不平。C．从尾联“亦知合被才名折”中的“合”字看，诗人认为刘禹锡的遭遇也属于正常现象，含蓄表达了对刘禹锡的安慰。D．刘禹锡酬答诗中的首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”即是对本诗尾联“亦知合被才名折，二十三年折太多”的应和。(2)后代的评论家认为。“白诗”与“刘诗”相比，刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》思想境界更胜一筹。请你结合两首诗的颈联谈谈理由。五、文言文阅读(★★★)6.阅读下面的文字，完成问题。甲ㅤㅤ嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ㅤㅤ时六年九月十五日。（选自范仲淹《岳阳楼记》）乙ㅤㅤ范文正公①微时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②（A）？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。”ㅤㅤ他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然。良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是（B）。古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然。既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医（C），上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。”（节选自吴曾《能改斋漫录》，有删改）【注释】①〔微〕贫贱。②〔位相〕做宰相。③〔利〕谋求利益。④〔无乃〕莫非，恐怕，表揣测。⑤〔及〕（恩惠）到。⑥〔物〕人，众人。(1)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。

文言语句方法提示解释A.夫不能利泽生民查阅词典（①沼泽。②雨露。③加恩惠于人。

B.尝诣灵祠求祷课内迁移（予尝求古仁人之心）

C.无乃失于卑耶课内迁移（先帝不以臣卑鄙）

D.下以救贫民之厄语境推断（联系上下句）

(2)请将三个虚同“也”“乎”“哉”分别还原到文中括号ABC处。(3)请为乙文中画横线的句子断句（限两处）(4)请翻译乙文中画波浪线的句子。(5)甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？六、现代文阅读(★★★)7.阅读下面的文段，完成问题。【材料一】ㅤㅤ近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。（选自《人民日报》，有改动）【材料二】ㅤㅤ①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”②这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。③近日一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。ㅤㅤ④在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美。⑤竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢?（选自《人民日报》，有改动）【材料三】ㅤㅤ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。ㅤㅤ②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。ㅤㅤ③坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。ㅤㅤ④团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。ㅤㅤ⑤遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。ㅤㅤ⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。（选自《人民日报》，有改动）(1)选出下列对三则材料内容理解有误的一项（）

A．【材料一】中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。B．【材料二】中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。C．材料中说观赏赛事活动是在欣赏美，参与体育锻炼是在实现美的过程。D．材料中说赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。(2)阅读材料，完成下面问题。①【材料二】画横线句运用了哪种论证方法，有什么作用？②【材料三】第一段引述蔡元培所说“夫完全人格，首在体育”这句话的目的是什么？(3)阅读【材料三】简要写出选文②﹣⑥段的论证思路。(4)就“体育的育人功能”这一话题，请你综合【材料一】与【材料二】的内容，为【材料三】补充两个论述层次。第一层次：体育的育人功能内涵丰富，首先是能够培养学生的体育精神。第二层次：其次，第三层次：另外，(★★★)石匠留下的歌何立伟①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。②他把背上的褡裢往地上一摆，褡裢里便发出来金属的钝响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！”③爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间了。④似乎从那陌生客紫红的脸膛，以及他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡来了。⑤水碾子正要凿槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。⑥先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的出歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再动人。不再亲切。⑦天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。⑧拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！”⑨我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。⑩而我主要想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头到底是个什么模样呢？有山歌打得如同四妹子一样好听的么？有日夜转动的水碾子么？有切得极细极细而舍不得吸的烟丝么？……⑪他却默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、也是默默的。⑫但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里，而且飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。⑬好像他是不晓得什么疲劳的；好像他是不愿同我这小孩子讲的；好像那硬邦邦的石头，才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。⑭后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事我听吧。说个故事！”⑮“故事？什么故事？”他放下了锤子。⑯真的，什么故事呢？竟不晓得这个世界有哪样一些故事。⑰于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。”⑱“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，[A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。”⑲好久了我才说：“那就打一个山歌吧。”⑳歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。㉑直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。㉒只有掌灯吃夜饭时，才看出他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。㉓爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。他那紫红的脸膛，有力的鼻梁，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。㉔“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。”㉕“往那边走？岩陀，还是檀木坡？”㉖[B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。”㉗他笑了一下，笑得好淡。起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。㉘第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。要问他，见了世面的人，为什么不会讲故事不会打山歌？㉙爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！”㉚跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影，整个的只是小小的一个黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在了晨雾之中。他走了。同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！㉛哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，这清新