Module 10 （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module10（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索Module10的奇妙世界啦！🌟我们将围绕“家庭与朋友”这个主题，从课本中的对话和故事中汲取营养，提升我们的英语听说能力。我会通过情景模拟、小组讨论和互动游戏等多种方式，让你们在轻松愉快的氛围中学习。让我们一起期待这场英语之旅吧！🚀💫核心素养目标在本章节的学习中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过角色扮演和小组讨论，孩子们将提高英语口语交流技巧，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，从而在语言实践中不断提升自己的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备一定的英语基础，他们能够认读简单的单词，理解基本的句子结构。在之前的课程中，他们已经接触过家庭和朋友的英语表达，对相关的词汇和句型有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习充满好奇心，他们喜欢通过游戏和互动来学习新知识。在课堂上，他们表现出较强的合作意识，乐于参与小组讨论。学生的英语能力参差不齐，有的学生能够流利地表达自己的观点，而有的学生可能需要更多的帮助和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难：

-词汇量有限，难以理解一些新的家庭和朋友的词汇；

-语法的运用不够熟练，导致句子结构不完整或错误；

-在角色扮演和小组讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意开口。

为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供适当的词汇支持，通过游戏和活动提高学生的语感，同时鼓励学生积极参与课堂互动，营造一个轻松、包容的学习环境。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（家庭图片、人物卡片）

-课程平台：班级微信群、学校英语学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关的英语教学视频

-教学手段：情景模拟、小组合作、游戏教学、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家庭和朋友的英语词汇，并尝试用这些词汇造句。

-设计预习问题：围绕“家庭与朋友”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭和朋友的英语词汇及表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“家庭与朋友”主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭照片或播放与家庭相关的英语歌曲，引出“家庭与朋友”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭和朋友的英语表达，如“myfamily”、“myfriends”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭和朋友，提高口语表达能力。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的家庭和朋友。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭和朋友的英语表达。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中提高口语表达能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭和朋友的英语表达，掌握相关词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐与家庭相关的英语绘本或视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭和朋友的英语知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本模块的学习结束后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.**语言技能的提升**：

-**听**：学生能够通过听力材料，如课堂录音、英语歌曲和视频，更好地理解家庭和朋友的英语表达，提高听力理解能力。

-**说**：通过角色扮演、小组讨论和课堂互动，学生的口语表达能力得到增强，能够自信地用英语介绍自己的家庭和朋友。

-**读**：学生能够阅读与家庭相关的英语文章，如故事书或短文，提高阅读理解能力，理解不同文化背景下的家庭观念。

-**写**：学生能够运用所学词汇和句型，写简单的英语日记或故事，描述自己的家庭生活，提高写作能力。

2.**文化意识的增强**：

-学生通过学习不同家庭结构和文化背景下的朋友关系，对多元文化有了更深入的认识，增强了跨文化交际意识。

-学生能够理解并尊重不同文化中家庭和朋友关系的差异，培养了开放和包容的全球视野。

3.**思维品质的进步**：

-学生在讨论和表达个人观点时，能够运用批判性思维，提出有逻辑的观点，并能够从不同角度分析问题。

-学生在解决与家庭和朋友相关的问题时，能够运用创造性思维，提出创新的解决方案。

4.**情感态度的变化**：

-学生通过学习，对家庭和朋友有了更深的感情，能够用英语表达对家人的爱和感激。

-学生在面对与家庭和朋友相关的问题时，能够保持积极的态度，学会用英语进行情感交流。

5.**学习策略的掌握**：

-学生学会了如何有效地预习、复习和总结，提高了学习效率。

-学生能够运用多种学习策略，如制作思维导图、使用英语词典等，提高自主学习能力。

6.**具体知识点掌握情况**：

-**词汇**：学生能够掌握与家庭和朋友相关的词汇，如parent、sibling、relative、friend等。

-**句型**：学生能够熟练运用如“Ihaveabigfamily”或“Wearegoodfriends”等句型进行交流。

-**语法**：学生能够理解并运用现在时、过去时等时态，以及名词复数、动词变化等语法规则。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》绘本，通过生动的故事介绍不同类型的家庭结构和文化背景。

-视频资源：YouTube上关于“DifferentKindsofFamilies”的视频，展示不同文化中家庭生活的多样性。

2.拓展要求：

-阅读材料：《MyFamily》绘本：

-学生阅读绘本，注意观察绘本中家庭成员的互动和表达方式。

-完成阅读后的练习题，如填空、选择题，加深对词汇和句型的理解。

-与家人分享绘本中的故事，用英语描述自己家庭的相似之处和不同之处。

-视频资源：“DifferentKindsofFamilies”视频：

-学生观看视频，注意观察视频中不同文化背景下的家庭生活。

-视频观看后，进行小组讨论，分享对视频中家庭结构的看法。

-用英语写一篇短文，描述自己观看视频后的感受，以及自己家庭的特点。

教师指导与帮助：

-教师推荐《MyFamily》绘本和“DifferentKindsofFamilies”视频，并提供视频下载链接。

-鼓励学生在课后时间自主阅读和观看，并设置阅读和观看的截止日期。

-安排一次课堂讨论时间，让学生分享阅读和观看的体验。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师提供解答和帮助。

-设计一份拓展作业，如角色扮演或家庭调查报告，让学生将所学知识应用到实际生活中。板书设计①重点知识点：

-家庭成员词汇：parent,sibling,relative,friend

-句型结构：Ihavea...,Weare...

②重点词汇：

-Familymembers:mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-Friends:bestfriend,friend,buddy,pal

③重点句型：

-Introducingfamily:"Mynameis...,Ihavea...,and