2 腊八粥 教学设计-2024-2025学年语文六年级下册统编版

2腊八粥教学设计-2024-2025学年语文六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2腊八粥教学设计-2024-2025学年语文六年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：《腊八粥》教学设计

2.教学年级和班级：六年级下册语文课，全班学生

3.授课时间：周四第2节，1课时

4.教学时数：45分钟

同学们，咱们今天来学习一篇有趣的课文——《腊八粥》。想象一下，在这个温馨的周四午后，我们坐在一起，闻着窗外的腊梅香，一起走进作者的故事世界。准备好你们的耳朵和心灵，我们就要踏上这趟别致的腊八粥之旅了！🍵🍃核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-重点理解课文内容：通过阅读《腊八粥》，学生需要准确把握文章的情节发展，理解故事中人物的情感变化，特别是腊八粥的制作过程及其象征意义。

-体会作者语言风格：引导学生体会作者运用生动的比喻、细腻的描写，感受文章的文学魅力。

-学习写作方法：通过分析《腊八粥》的写作手法，如场景描写、人物刻画等，让学生了解并尝试在写作中运用。

2.教学难点

-深入理解腊八粥的象征意义：腊八粥在课文中具有深厚的文化内涵，学生需要通过分析，理解其象征团圆、美满、幸福的深层含义。

-人物情感变化的把握：在故事中，人物的情感变化较为细腻，学生需要通过细节描写来感知人物内心世界，这是教学的难点。

-文学语言的赏析：对于六年级的学生来说，赏析文学作品中的文学语言是一个挑战，需要教师引导学生逐步深入，培养他们的审美能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《腊八粥》这篇课文，并准备好相应的教学用书。

2.辅助材料：准备与腊八粥相关的图片，如不同地区腊八粥的制作过程，以及腊八节的风俗习惯图片，增强学生的直观感受。

3.实验器材：无特别实验，但可以准备一些腊八粥的食材模型，如米、豆、果脯等，用于展示腊八粥的组成。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读角，提供舒适的阅读环境；在黑板上绘制腊八粥的制作流程图，方便学生理解。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道腊八节吗？今天我们要学习一篇关于腊八节的课文——《腊八粥》。请大家闭上眼睛，想象一下，在一个寒冷的冬日，一碗热气腾腾的腊八粥，带给人们的是怎样的温暖和喜悦？

-回顾旧知：在我们之前的学习中，有没有了解过腊八节的习俗呢？大家还记得哪些节日习俗？今天，我们就来复习一下，看看它们和腊八节有什么联系。

二、新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：现在，我们打开书本，一起阅读《腊八粥》。我会带领大家逐段阅读，讲解文章中的关键词汇和句子。

-举例说明：比如，作者在文中用“金色的阳光”来形容粥的颜色，这样的描写让我们仿佛看到了粥的美丽。再比如，“孩子们笑眯眯地捧着粥碗”，这句话让我们感受到了孩子们吃粥时的快乐。

-互动探究：现在，请同学们分组讨论，找出文中你觉得最有趣的句子或者描写，和大家分享一下你的感受。

三、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，请同学们尝试用自己的话复述一下文章的主要内容，可以选取其中一个片段，也可以是整个故事。

-教师指导：在同学们复述的过程中，我会及时给予反馈，帮助他们纠正读音、词义，以及故事情节的连贯性。

四、拓展延伸（约10分钟）

-讨论腊八粥的文化内涵：在了解了《腊八粥》的故事之后，我们一起探讨腊八粥背后的文化意义，它是如何象征着团圆和幸福的？

-角色扮演：请同学们分组，选择文章中的角色进行角色扮演，通过表演来深入理解角色的情感。

五、总结与作业（约5分钟）

-总结：今天，我们通过学习《腊八粥》，不仅了解了腊八节的习俗，还感受到了文学的魅力。希望大家在日常生活中，也能像作者一样，用心去感受生活的美好。

-作业：请同学们回家后，尝试写一篇关于自己家乡传统节日的作文，或者画一幅腊八粥的图画，记录下你的感受。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国传统节日》选篇：让学生阅读有关腊八节的起源、传说和习俗的资料，深入了解这一传统节日的文化背景。

-《腊八粥的传说》：收集不同地区关于腊八粥传说的故事，如腊八节与佛教的关系，以及各地独特的腊八粥食谱。

-《腊八节饮食文化》：介绍腊八粥在不同地区的发展，以及其与地方饮食文化的结合，如南方的腊八粥与北方的差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集家乡或其他地区的腊八节习俗，制作一份腊八节习俗的展示报告。

-鼓励学生查阅资料，了解腊八粥的制作方法，并尝试在家制作一份腊八粥，记录下制作过程和感受。

-组织学生开展“腊八粥美食之旅”活动，邀请家长和同学分享各自制作的腊八粥，交流制作心得。

-通过小组合作，让学生调查腊八节在不同地区的庆祝方式和食物，制作一份详细的调查报告。

-引导学生思考腊八粥作为传统节日的食物，其象征意义在现代社会有何变化，以及如何传承和发扬这一传统文化。

-鼓励学生创作与腊八粥相关的诗歌、故事或绘画作品，表达对传统节日的理解和情感。课后作业1.写作练习：根据《腊八粥》的故事情节，发挥想象力，续写故事。例如，可以描述孩子们在吃了腊八粥之后的感受，或者描述他们如何度过腊八节的其他活动。

-作业示例：在孩子们欢快地喝完腊八粥后，他们一起决定……（请学生发挥想象续写故事）

2.词语收集与应用：在课文中找出你认为用得最妙的词语，并解释其含义。然后，尝试在新的句子中运用这些词语。

-作业示例：课文中“金色的阳光”这个词语形象地描绘了腊八粥的颜色，请用这个词语造句。（示例：午后的阳光下，稻田里一片金黄。）

3.角色分析：选择文章中的一个角色，分析他的性格特点和他在故事中的行为，并说明这些行为是如何推动故事发展的。

-作业示例：在《腊八粥》中，小明是一个乐于助人的孩子，请分析他在故事中如何体现这一性格特点。

4.制作腊八粥的手工卡片：设计一张手工作业卡片，上面画有腊八粥的配料和制作步骤，并附上简单的文字说明。

-作业示例：卡片上可以画出大米、红豆、莲子等食材，并在旁边写上“腊八粥材料：大米、红豆、莲子等”。

5.文化探究报告：以腊八节为主题，调查你所在地区或家乡的腊八节习俗，包括节日的起源、传统活动、特色食物等，并撰写一份简要的报告。

-作业示例：报告可以包括腊八节的起源传说、当地的腊八节传统活动、最具特色的腊八粥食谱等。板书设计①本文重点知识点：

-腊八节的由来与习俗