Unit 4 Hobbies Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级下册

Unit4HobbiesStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit4Hobbies的奇妙世界啦！咱们这节课要学习的是StoryTime，也就是故事时间。在这个故事里，我们会遇到各种各样的兴趣爱好，有唱歌的、跳舞的、打球的，还有画画和读书的。这些内容都和我们的课本紧密相连哦，咱们一起看看吧！我们今天要学习的章节是《MyHobbies》，里面包含了丰富的兴趣爱好词汇和句子。让我们一起在故事中感受英语的魅力，享受学习的乐趣吧！🎉📚🎵🏀🌈核心素养目标分析在本节课的学习中，我们致力于培养学生的核心素养。首先，通过阅读《MyHobbies》故事，提升学生的文化理解能力，让他们了解不同文化的兴趣爱好。其次，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的语言运用能力，增强他们的跨文化沟通意识。最后，引导学生反思个人兴趣爱好，培养他们的审美情趣和个性化表达，促进他们形成积极的学习态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入四年级下册之前，学生们已经接触过基础的英语词汇和简单的句子结构。他们对英语字母、单词和基本的语法规则有一定的了解。在上一学期的学习中，他们可能已经接触过一些关于兴趣爱好的词汇，如“reading”、“drawing”、“singing”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、故事和游戏等多种方式学习新知识。在学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习英语时可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，导致在阅读和理解故事时感到吃力；二是句子结构复杂，难以理解和运用；三是发音不准确，影响口语交流。此外，对于一些内向或缺乏自信的学生来说，参与课堂活动可能是一个挑战。因此，教师在教学过程中需要关注这些学生的需求，提供适当的帮助和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本2024-2025学年人教新起点版英语四年级下册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好的图片、相关视频以及互动图表，帮助学生直观理解故事内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论各自的兴趣爱好，并准备好书写板和彩色笔，以便于学生记录和展示自己的想法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《MyHobbies》故事的预览PPT，要求学生观看并思考自己的兴趣爱好。

-设计预习问题：围绕“兴趣爱好”，设计问题如“你最喜欢的爱好是什么？为什么？”和“你如何培养你的爱好？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看PPT，了解故事背景和人物爱好。

-思考预习问题：学生根据自己的经历，思考并记录自己的爱好和培养方法。

-提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同兴趣爱好的图片，引出故事《MyHobbies》。

-讲解知识点：讲解与兴趣爱好相关的词汇和句型，如“Ilike...”，“Myhobbyis...”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的爱好，并进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解新词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提高口语表达能力。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握新知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己爱好的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成短文，巩固所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课的教学内容围绕《MyHobbies》故事，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）兴趣爱好相关的英语词汇和短语：如“collectingstamps”，“playingthepiano”，“readingbooks”等。

（2）不同兴趣爱好的介绍文章或故事：可以选取一些与故事《MyHobbies》相似的文章或故事，如《MyPet》或《MyDreamJob》等。

（3）英语国家文化中常见的兴趣爱好：如园艺、摄影、烹饪等。

（4）兴趣爱好相关的英文歌曲或视频：如《TheSoundofSilence》和《ILiketoBewithYou》等。

2.拓展建议：

为了让学生更好地拓展学习，以下是一些建议：

（1）词汇积累：鼓励学生收集和记忆与本节课相关的兴趣爱好词汇和短语，可以在学习过程中制作单词卡片，方便随时复习。

（2）阅读拓展：推荐学生阅读与本节课相关的文章或故事，通过阅读，了解不同兴趣爱好背后的故事和文化内涵。

（3）文化交流：组织学生开展英语角活动，让学生在交流中分享自己的兴趣爱好，了解其他同学的爱好，增进彼此的了解。

（4）实践活动：鼓励学生参与实际的活动，如学习一项新的兴趣爱好，参加相关比赛或活动，提高自己的实践能力。

（5）音乐欣赏：让学生欣赏与兴趣爱好相关的英文歌曲或视频，感受英语音乐的魅力，同时提高自己的英语听力水平。

（6）家庭作业：布置与兴趣爱好相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的爱好，并制作一份调查报告。

（7）课堂展示：在课堂上，组织学生进行关于自己爱好的展示，如分享自己的爱好经验、展示相关作品等。

（8）课程延伸：将兴趣爱好与学科知识相结合，如让学生利用英语学习兴趣爱好相关的科学知识，提高综合运用英语的能力。板书设计①重点知识点：

-兴趣爱好词汇：reading,drawing,singing,playingfootball,painting,dancing,etc.

-描述爱好的句型：Ilike.../Myhobbyis.../Ienjoy...

-兴趣爱好相关词汇短语：hobbies,interests,activities,pastime,etc.

②重点词汇：

-hobby（爱好）

-interest（兴趣）

-activity（活动）

-pastime（消遣）

③重点句子：

-Ihavemanyhobbies.

-Myfavoritehobbyisreading.

-What'syourhobby?

-Ienjoyplayingfootballwithmyfriends.

④教学步骤提示：

-Step1:引导学生回顾已学词汇，引入新词汇。

-Step2:通过图片或实物展示，让学生用新词汇描述兴趣爱好。

-Step3:进行句型练习，让学生用新句子表达自己的爱好。

-Step4:分组讨论，让学生互相询问对方的爱好。

-Step5:总结本节课所学内容，强调重点词汇和句子。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，我将关注以下几个方面：

-学生参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，如提问、回答问题和小组讨论。

-语音语调：评估学生的发音是否清晰，语调是否自然。

-互动交流：观察学生在小组讨论中的交流能力，包括倾听、表达和合作。

-跟随进度：检查学生是否能够跟上教学进度，理解并运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，通过以下方式评价学生的讨论成果：

-内容丰富性：评估小组讨论的内容是否全面，是否涵盖了不同的兴趣爱好。

-沟通有效性：观察小组成员之间的沟通是否顺畅，是否能有效表达自己的观点。

-团队合作：评价小组成员之间的合作精神，是否能够共同完成任务。

-创新性：鼓励学生在讨论中提出新的观点或想法。

3.随堂测试：

为了即时评估学生的学习效果，我将在课堂结束时进行随堂测试，包括以下内容：

-词汇测试：检查学生对新词汇的掌握情况。

-句型应用：评估学生是否能正确运用所学句型。

-理解测试：通过阅读理解题，检查学生对故事内容的理解程度。

4.课后作业反馈：

学生将完成一篇关于自己爱好的短文作为课后作业。我将通过以下方式提供反馈：

-语言准确性：评估学生的语言表达是否准确，语法是否正确。

-内容完整性：检查短文是否包含了所有必要的部分，如开头、中间和结尾。

-创意性：鼓励学生在短文中展现个性和创意。

-写作结构：评估学生的文章结构是否清晰，段落之间是否有逻辑联系。

5.教师评价与反馈：

针对上述评价点，我将提供以下教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予正面鼓励，指出学生的优点，同时提出改进建议。

-对于小组讨论成果展示，给予具体的评价，包括每个成员的贡献和团队的整体表现。

-随堂测试后，及时批改并提供详细的反馈，帮助学生识别错误并理解正确答案。

-课后作业反馈将包括对写作技巧的指导，以及对内容创意的肯定。

-整体上，我会确保评价和反馈是建设性的，旨在帮助学生提高学习效果，同时增强他们的自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如通过小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习。我发现这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.文化融入：我尝试将英语学习与跨文化交流相结合，比如在讲述兴趣爱好时，引入一些英语国家的文化背景，让学生在了解语言的同时，也能了解不同的文化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的注意力管理不够，导致部分学生在课堂上分心。我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个学生都能集中注意力。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现有时候活动的时间分配不够合理，导致一些活动没有完成，或者时间过于仓促。我需要更细致地规划每个环节的时间。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到有时候对学生的个别差异关注不够，没有针对不同学生的学习风格和需求进行差异化教学。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了更好地管理课堂，我计划在课前进行更充分的准备，设计一些吸引学生注意力的活动，同时，我会使用更多的非语言提示，如肢体语言和眼神交流，来维持课堂秩序。

2.教学组织：我将重新审视课堂活动的规划，确保每个活动都有明确的目标和时间限制，同时，我会预留一些弹性时间，以应对课堂上的突发情况。

3.教学方法：针对学生的个别差异，我计划在课后进行个别辅导，针对不同学生的学习风格提供个性化的学习建议。此外，我还会在课堂上更多地使用多媒体资源，以适应不同学生的学习需求。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习效果，提高教学质量。典型例题讲解在Unit4Hobbies的StoryTime中，我们学习了如何描述自己的兴趣爱好。以下是一些围绕这一主题的典型例题讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

题目：请用英语描述你的爱好。

答案：Myhobbyisplayingtheguitar.Ienjoyplayingiteveryweekend.

补充说明：在描述爱好时，可以使用“Ilike...”或“Myhobbyis...”等句型。此外，还可以使用“enjoy”来表示喜欢做某事。

例题2：

题目：如果你喜欢阅读，你会读什么类型的书？

答案：Ilikereadingadventurebooks.Theyareexcitingandfullofadventures.

补充说明：在回答关于阅读的问题时，可以使用“Ilikereading...”句型，并具体说明喜欢的书籍类型。

例题3：

题目：请用英语询问你的朋友他们的爱好是什么。

答案：What'syourhobby,Tom?

补充说明：询问他人爱好时，可以使用“What'syourhobby?”或“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”等句型。

例题4：

题目：请描述一下你的周末是如何度过的。

答案：Onweekends,Iusuallygotothelibrarytoreadbooks.Sometimes,Ialsoplayfootballwithmyfriends.

补充说明：在描述周末活动时，可以使用“Iusually...”或“Ialso...”等句型，并列出具体的活动。

例题5：

题目：请用英语写一段关于你最喜欢的爱好的短文。

答案：

Myfavo