九年级英语上册 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section B（2a-2e）教学设计（新版）人教新目标版

九年级英语上册Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB（2a-2e）教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索九年级英语上册Unit7的SectionB（2a-2e）部分。这个单元的主题是“青少年应该有权选择自己的衣服”，我们将会通过一系列的互动活动，激发大家对这一话题的兴趣和思考。希望通过这个环节，你们能更加自信地表达自己的观点，同时也能提高英语口语和写作能力。准备好了吗？让我们一起开启这场精彩的英语之旅吧！😄📚🎉二、核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养同学们的跨文化理解能力、思维品质和语言能力。通过讨论青少年服饰选择的话题，学生将学会尊重不同文化和个人表达方式，提升批判性思维能力。此外，学生将通过英语对话和写作练习，提高语言运用能力，增强自信心，为未来国际交流打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握SectionB（2a-2e）中的关键句型和词汇，如“havetherighttochoose”，“expressthemselvesthroughclothes”，“differentstylesofclothing”等。

②能够运用所学句型进行角色扮演，模拟真实情境下的对话，如表达个人观点、提出问题、回应他人意见等。

2.教学难点，

①理解并运用“shouldbeallowedto”这一结构，正确表达“应该被允许做某事”的意思。

②在讨论中引导学生深入思考，理解不同文化背景下对青少年服饰选择的不同看法，并能够用英语进行辩证分析。

③提高学生的跨文化交际意识，学会在尊重差异的同时，表达自己的观点和立场。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册教材，特别是包含SectionB（2a-2e）内容的单元。

2.辅助材料：准备与服饰选择相关的图片集，包括不同风格的服装和青少年穿着的例子，以及一些关于服饰文化的简短视频片段。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪，以便在课堂上进行板书和展示多媒体内容。

4.教室布置：创建一个轻松的讨论环境，设置分组讨论区，并确保每个小组都有足够的空间进行角色扮演活动。五、教学过程一、导入

（1）老师：Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,wearegoingtoexploreaveryinterestingtopic:"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes."Areyoureadytojointhediscussion?

（2）学生：Yes,teacher!

（3）老师：Great!Let'sstartwithaquickwarm-upactivity.I'llshowyousomepicturesofdifferentstylesofclothes.Canyoutellmewhichoneyoulikethemostandwhy?

（4）学生：[Studentsrespondbasedontheirpreferences]

二、课文主旨内容探究

（1）老师：Now,let'sdelveintothemaincontentofSectionB(2a-2e).Thetextdiscussestheissueofwhetherteenagersshouldhavetherighttochoosetheirownclothes.Ourmainfocuswillbeonunderstandingtheargumentspresentedinthetextandformingourownopinions.

（2）老师：First,Iwantyoutoreadthetextsilentlyandfindthekeypoints.Afterreading,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

（3）学生：[Studentsreadthetextandpreparetoanswerquestions]

（4）老师：Now,let'sgothroughsomequestionstoseehowwellyouunderstoodthetext.

-Whatarethemainargumentspresentedinthetext?

-Whosupportstheideathatteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes?

-Whoisagainstit,andwhataretheirreasons?

（5）学生：[Studentsanswerthequestions]

三、角色扮演

（1）老师：Nowthatwehavediscussedthearguments,let'sputourselvesintheshoesofthecharactersinthetext.I'lldivideyouintogroups,andeachgroupwilltakeontheroleofeithersupportersoropponentsofteenagerschoosingtheirownclothes.

（2）老师：Eachgroupwillhave5minutestoprepareashortrole-playbasedontheargumentswediscussedearlier.Youcanusethekeypointsfromthetexttohelpyou.

（3）学生：[Studentspreparefortherole-play]

（4）老师：Now,let'sseehowwellyoucanexpressyouropinionsthroughrole-play.Eachgroupwillhave3minutestopresenttheirrole-play.

（5）学生：[Studentsperformtherole-plays]

四、小组讨论

（1）老师：Afterwatchingtherole-plays,let'shaveaclassdiscussion.Iwanteachofyoutoshareyourthoughtsonwhetherteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

（2）老师：I'llaskyousomeguidingquestionstohelpyouexpressyouropinions:

-Whataretheadvantagesofteenagershavingtherighttochoosetheirownclothes?

-Whatarethedisadvantages?

-Howcanwebalanceindividualfreedomandsocietalnorms?

（3）学生：[Studentsparticipateintheclassdiscussion]

五、写作练习

（1）老师：Now,let'smoveontothewritingsection.Iwantyoutowriteashortessayonthistopic.Youressayshouldincludeanintroduction,abodywithatleasttwoparagraphs,andaconclusion.

（2）老师：Remembertousethekeyvocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.Also,makesuretoexpressyourownopinionclearly.

（3）学生：[Studentsbeginwritingtheiressays]

六、课堂小结

（1）老师：That'sallfortoday'sclass.I'mimpressedwiththegreatdiscussionsandrole-playswehad.Remember,it'simportanttoexpressyouropinionsandlistentoothers'viewpoints.

（2）老师：Beforeyouleave,Iwanttoremindyoutoreviewthetextandyouressaystoensureyou'vecoveredallthekeypoints.Also,don'tforgettoprepareforthenextclass,wherewe'llcontinueourdiscussiononthistopic.

（3）学生：[Studentsreviewtheirworkandprepareforthenextclass]

七、作业布置

（1）老师：Forhomework,Iwantyoutowriteamoredetailedessayonthistopic.Makesuretoincludeastrongintroduction,atleastthreesupportingparagraphs,andaclearconclusion.

（2）老师：Also,findapictureofastyleofclothingthatyoufindinterestingandwriteashortparagraphdescribingwhyyoulikeit.

（3）学生：[Studentstakenotesofthehomeworkassignments]六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：

-学生通过本节课的讨论和写作练习，对“shouldbeallowedto”这一句型有了更深入的理解和运用，能够正确表达“应该被允许做某事”的意思。

-学生在角色扮演活动中，提高了英语口语表达能力，学会了如何在真实情境下进行对话，如提出观点、回应他人意见等。

-学生在写作练习中，学会了如何运用所学词汇和句型，撰写一篇结构清晰、内容丰富的短文。

2.**思维品质培养**：

-学生在讨论和角色扮演中，学会了从不同角度思考问题，理解并尊重不同文化背景下对青少年服饰选择的不同看法。

-学生通过辩证分析，提高了批判性思维能力，能够在讨论中提出合理的论据，反驳或支持某种观点。

3.**跨文化理解能力**：

-学生通过学习，认识到不同文化对个人表达方式的尊重，增强了跨文化交际意识。

-学生在讨论中学会了如何尊重他人的观点，即使在观点不一致时也能保持礼貌和尊重。

4.**自主学习能力**：

-学生通过独立阅读课文，能够自主发现并总结关键信息，提高了自主学习能力。

-学生在完成写作练习时，能够自我检查和修改，提高了自我纠错能力。

5.**情感态度价值观**：

-学生在讨论青少年服饰选择这一话题时，不仅关注了个人自由，也考虑到了社会规范，培养了责任感。

-学生通过参与课堂讨论和写作，增强了表达个人观点的自信心。七、内容逻辑关系①**知识点重点**：

①知识点：句型结构"shouldbeallowedto"的用法。

②知识点：词汇积累，如"expressthemselves","differentstyles","individuality","society'sexpectations"。

②**词句重点**：

①句子：Whatareyourthoughtsonthisissue?

②句子：Ithinkteenagersshouldhavetherighttochoosetheirownclothesbecause...

③句子：However,therearesomeconcernsabout...

③**逻辑关系**：

①引入话题：通过展示不同风格的服装图片，引导学生思考青少年是否应该有权选择自己的衣服。

②分析观点：介绍不同观点，如支持者和反对者的立场，并分析其理由。

③学生讨论：通过小组讨论和角色扮演，让学生表达自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。

④写作练习：结合所学词汇和句型，让学生撰写一篇关于这一话题的短文，锻炼写作能力。八、教学反思教学反思

今天上了九年级英语上册Unit7的SectionB（2a-2e）这一节课，整体来说，我觉得课堂氛围活跃，学生的参与度很高。但是，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我使用了图片展示的方式来激发学生的兴趣，这是一个很好的方法。学生们看到各种风格的服装图片后，立刻就展开了热烈的讨论，这让我感到非常欣慰。不过，我也意识到，在展示图片的同时，可以更深入地引导学生思考，比如询问他们为什么喜欢某种风格的衣服，这不仅能提高他们的观察力，还能锻炼他们的表达能力。

在角色扮演环节，我看到了学生们非常投入的表现。他们不仅能够准确地扮演各自的角色，还能够根据角色的特点进行适当的情感表达。这让我觉得，通过角色扮演，学生不仅提高了口语表达能力，还锻炼了他们的创造力。不过，我也发现，有些学生在准备角色扮演时，可能对文本的理解不够深入，导致他们的表演不够生动。因此，我需要在课后提供更多的指导，帮助他们更好地理解文本内容。

在小组讨论环节，学生们提出了很多有价值的观点。他们不仅能够表达自己的看法，还能够倾听他人的意见，并在此基础上进行进一步的讨论。这让我觉得，小组讨论是一个很好的学习方式，能够培养学生的团队协作能力和批判性思维。但是，我也发现，在讨论过程中，有些学生可能因为害羞或者缺乏自信而不太愿意发言。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，并给予他们积极的反馈。

最后，在写作练习环节，学生们完成了一篇篇内容丰富、结构清晰的短文。这让我感到非常满意，因为这说明他们已经掌握了本节课的教学内容。然而，我也注意到，有些学生的写作水平还有待提高，他们在词汇选择和语法运用上还存在一些问题。为了帮助学生提高写作能力，我计划在课后提供一些写作指导，并鼓励他们多读、多写。课后作业1.写作练习：

-题目：Writeanessayonthetopic"Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?"Includeanintroduction,threebodyparagraphs,andaconclusion.Inyouressay,discusstheadvantagesanddisadvantagesofthisissueandgiveyourownopinion.

-答案示例：

-Introduction:Intoday'ssociety,theissueofwhetherteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclotheshassparkedalotofdebate.Thisessaywillexploretheadvantagesanddisadvantagesofthisissueandpresentmyownviewpoint.

-BodyParagraph1:Oneadvantageofallowingteenagerstochoosetheirownclothesisthatitpromotestheirindividualityandself-expression.Clothingisaformofart,andbyallowingteenagerstoselecttheirownattire,wearegivingthemthefreedomtoexpressthemselves.

-BodyParagraph2:However,therearesomedisadvantagestoconsider.Forexample,teenagersmaychooseclothesthatareinappropriateforschoolorthatdonotreflectthevaluesoftheirfamily.Itisimportanttofindabalancebetweenindividualityandsocietalnorms.

-BodyParagraph3:Inconclusion,Ibelievethatteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothestoacertainextent.Itisimportanttoteachthemaboutresponsibledecision-makingandtosetreasonableboundaries.

-Conclusion:Intheend,thedecisionofwhatclothesteenagerswearshouldbeacombinationoftheirpersonalchoicesandtheexpectationsoftheirfamilyandschool.

2.角色扮演练习：

-题目：Preparearole-playbasedonthefollowingscenario:Youareateenagerwhowantstowearaparticularstyleofclothingthatyourparentsdonotapproveof.Writeadialoguebetweenyouandyourparents,discussingyourviewpointandtheirconcerns.

-答案示例：

-Teenager:Mom,Dad,Ireallywanttowearthisnewoutfittothepartythisweekend.

-Parents:Butitdoesn'tseemappropriateforaschoolevent.Wewantyoutodressmodestly.

-Teenager:Iunderstandyourconcerns,butIfeelthatthisoutfitisapartofmypersonalstyle,andIthinkitreflectswhoIam.

-Parents:Werespectyourindividuality,butwealsoneedtoconsidertheexpectationsofsocietyandyourpeers.

-Teenager:Ipromisetowearsomethingmoreappropriateforschool,butIwouldreallyappreciateyourunderstandingaboutthisoneoccasion.

3.词汇应用练习：

-题目：Completethefollowingsentencesusingthecorrectformoftheverbsinbrackets.

-1.Ithinkteenagers(shouldhave)therighttochoosetheirownclothesbecauseit(be)amatterofindividuality.

-2.Someparents(notallow)theirchildren(wear)certainstylesofclothingbecausethey(believe)it(notbe)suitable.

-3.Manyteenagers(express)themselvesthroughtheclothesthey(choose)towear.

-答案：

-1.shouldhave,is

-2.donotallow,believe,is

-3.express,choose

4.信息匹配练习：

-题目：Matchthefollowingphraseswiththecorrectdefinitions.

-a.expressthemselvesthroughclothes(①)-showtheirpersonalityandstyle

-b.societalnorms(②)-therulesandexpectationsofsociety

-c.promoteindividuality(③)-encouragepeopletobeunique

-d.balancebetweenindividualityandsocietalnorms(④)-findamiddleground

-答案：

-a.①

-b.②

-c.③

-d.④

5.写作扩展练习：

-题目：Imagineyouarepartofaschoolcommitteeresponsiblefor