9 小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：9小水滴的诉说

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》二年级下册的第九课——“小水滴的诉说”。在这节课里，我们将跟随小水滴的脚步，了解水资源的珍贵，学习如何节约用水，共同守护我们美丽的家园。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🌊💧🌿核心素养目标1.培养学生关爱自然、珍惜水资源的意识。

2.提升学生节约用水、保护环境的实践能力。

3.增强学生与他人合作、共同解决问题的团队精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于水资源的基础知识，比如水的来源、水的用途等。他们对水的一些基本特性有所了解，但可能还缺乏对水资源保护的深入认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对自然界的事物充满好奇心，对水资源保护这类与日常生活紧密相关的内容尤其感兴趣。他们的学习能力强，善于通过图片、故事等形式吸收新知识。在课堂学习中，他们倾向于通过互动、游戏等方式参与学习，因此，设计生动有趣的教学活动能更好地激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对水资源的珍贵性认识不足，难以理解节约用水的重要性。此外，由于年龄原因，他们可能在理解和运用节水方法时遇到困难，比如在实际生活中如何具体操作。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供具体的实例和指导，并通过实践活动帮助他们将理论知识转化为实际行动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：与水资源保护相关的视频资料、图片素材

-教学手段：互动式教学软件、故事卡片、角色扮演道具

-实物资源：水滴模型、节水装置模型、节水标志图片教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都要用到水，有没有想过水是从哪里来的？水对于我们的生活有什么重要性呢？”

展示一些关于水资源污染、节约用水的图片或视频片段，让学生直观感受到水资源的珍贵和当前面临的挑战。

接着，我简要介绍水资源的基本概念，强调水对于人类生活和地球生态系统的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解水资源的定义，包括其自然来源、分布以及人类利用的方式。

接着，我详细介绍水资源的组成部分，如地表水、地下水、冰川水等，并使用图表或示意图来帮助学生理解。

然后，通过实例讲解水资源在农业、工业、生活等领域的应用，让学生认识到水资源在我们的生活中的重要性。

三、水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的水资源案例进行分析，如南水北调工程、城市节水项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源保护的多样性和复杂性。

在分析案例的过程中，我引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源保护的知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校里节约用水”、“如何提高公众的水资源保护意识”等。

在小组讨论中，我鼓励学生们积极发言，提出自己的观点和建议。每组讨论结束后，选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我对各组的展示进行总结，指出亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护的知识。

最后，布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行节约用水、保护水资源的理念。知识点梳理1.水资源的定义与重要性

-水资源的定义：地球上可供人类利用的水资源，包括地表水、地下水和大气水。

-重要性：水是生命之源，对人类生活、农业、工业、生态等方面至关重要。

2.水资源的分类

-地表水：河流、湖泊、水库等。

-地下水：地下蓄水层中的水。

-大气水：大气中的水汽。

3.水资源的分布与利用

-地理分布：全球水资源分布不均，受气候、地形等因素影响。

-利用方式：农业灌溉、工业生产、城市供水、生态保护等。

4.水资源保护意识

-节约用水：通过日常生活中的点滴行动，如关紧水龙头、缩短淋浴时间等。

-循环利用：提高工业用水效率，推广中水回用等技术。

-污染防治：加强水污染防治，减少工业、农业和生活污染。

5.水资源管理

-水资源规划：合理规划水资源开发、利用和保护，确保可持续发展。

-水资源法规：制定相关法律法规，保护水资源权益。

-水资源监测：建立水资源监测体系，实时掌握水资源状况。

6.水资源保护措施

-植被保护：加强植被建设，提高水源涵养能力。

-河道治理：整治河道，恢复水生态系统。

-水库管理：科学管理水库，保障水库蓄水安全。

7.国际水资源合作

-全球水资源问题：全球水资源短缺、污染等问题日益严重。

-国际合作：加强国际间水资源合作，共同应对水资源挑战。

8.水资源教育与宣传

-水资源教育：在学校、社区等开展水资源知识普及教育。

-宣传活动：通过媒体、网络等渠道，提高公众水资源保护意识。

9.水资源可持续发展

-可持续发展理念：在满足当代人需求的同时，不影响后代人的需求。

-水资源可持续发展战略：合理开发、利用和保护水资源，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。

10.水资源科技创新

-新技术、新材料：研发节水、治污新技术，提高水资源利用效率。

-智能化管理：利用物联网、大数据等技术，实现水资源智能化管理。课堂1.课堂提问

-我将设计一系列与水资源保护相关的问题，用以检测学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-提问将涵盖基础知识、案例分析以及水资源保护措施等多个方面。

-通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握情况，以及是否存在理解上的偏差。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我将密切观察学生的参与情况，包括他们在小组讨论中的表现、是否积极发言等。

-通过观察，我可以评估学生的课堂参与度和学习兴趣，以及他们是否能够将理论知识应用于实际情境。

3.课堂测试

-我将定期进行小测验，以检验学生对水资源保护相关知识的记忆和理解。

-测试形式可以包括选择题、简答题和案例分析题，以确保全面评估学生的知识水平。

4.学生互评

-在小组讨论环节，我将鼓励学生之间相互评价，这样不仅能够提高学生的沟通能力，还能让他们从同伴的反馈中学习。

-学生互评的内容可以包括讨论的积极性、观点的合理性以及表达的能力。

5.教师点评

-在课堂展示环节，我将给予每个小组详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-点评将注重鼓励学生的努力和创造性，同时提出具体的改进建议。

6.反馈与调整

-根据课堂评价的结果，我将及时调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生的学习需求。

-对于学生在学习中遇到的问题，我将提供个性化的辅导和帮助。

7.作业评价

-我将对学生的课后作业进行认真批改，包括短文、报告等形式。

-在批改过程中，我将关注学生的写作技巧、逻辑思维和水资源保护意识的体现。

-通过作业评价，我将及时反馈学生的学习效果，并鼓励他们在课后继续深入学习和思考。

8.评价记录

-我将记录每次课堂评价的结果，包括学生的表现、存在的问题以及改进措施。

-这些记录将作为教学反思的依据，帮助我持续优化教学过程。重点题型整理1.案例分析题

-题型示例：分析“南水北调工程”对水资源保护的意义。

-答案示例：南水北调工程通过跨流域调水，缓解了北方地区的水资源短缺问题，提高了水资源的利用效率。同时，工程的建设和运行也促进了水资源保护意识的提升，如节水技术的推广、水资源监测体系的完善等。

2.角色扮演题

-题型示例：模拟一场水资源保护宣传活动，学生扮演不同角色，如主持人、节水专家、社区代表等。

-答案示例：在角色扮演中，学生可以展示如何通过宣传、教育、技术等多种手段提高公众的水资源保护意识，如制作节水宣传海报、开展节水知识讲座等。

3.小组讨论题

-题型示例：讨论“如何在学校里节约用水”。

-答案示例：学生可以提出以下节约用水的方法：关闭水龙头时刷牙、洗澡；使用节水型器具；组织节水活动，提高同学们的节水意识等。

4.开放性问题

-题型示例：如果你是水资源保护专家，你会提出哪些措施来保护我们宝贵的水资源？

-答案示例：学生可以提出以下措施：加强水资源监测，提高水资源利用效率；推广节水技术，减少工业和生活用水；加强水资源法律法规的制定和执行；提高公众水资源保护意识，倡导节约用水的生活方式。

5.实践活动题

-题型示例：设计一个节水活动方案，包括活动目的、内容、形式和预期效果。

-答案示例：活动方案可以包括以下内容：

-活动目的：提高同学们的节水意识，培养良好的用水习惯。

-活动内容：组织节水知识竞赛、制作节水宣传海报、开展节水实践活动等。

-活动形式：小组合作、竞赛、展示、分享等。

-预期效果：同学们能够掌握节水知识，养成良好的用水习惯，为保护水资源贡献自己的力量。板书设计①水资源的定义与重要性

-水资源：地球上可供人类利用的水资源。

-重要性：生命之源，对人类生活、农业、工业、生态至关重要。

②水资源的分类

-地表水：河流、湖泊、水库等。

-地下水：地下蓄水层中的水。

-大气水：大气中的水汽。

③水资源的分布与利用

-地理分布：全球水资源分布不均，受气候、地形等因素影响。

-利用方式：农业灌溉、工业生产、城市供水、生态保护等。

④水资源保护意识

-节约用水：日常生活中的点滴行动，如关紧水龙头、缩短淋浴时间等。

-循环利用：提高工业用水效率，推广中水回用等技术。

-污染防治：加强水污染防治，减少工业、农业和生活污染。

⑤水资源管理

-水资源规划：合理规划水资源开发、利用和保护，确保可持续发展。

-水资源法规：制定相关法律法规，保护水资源权益。

-水资源监测：建立水资源监测体系，实时掌握水资源状况。

⑥水资源保护措施

-植被保护：加强植被建设，提高水源涵养能力。

-河道治理：整治河道，恢复水生态系统。

-水库管理：科学管理水库，保障水库蓄水安全。

⑦国际水资源合作

-全球水资源问题：全球水资源短缺、污染等问题日益严重。

-国际合作：加强国际间水资源合作，共同应对水资源挑战。

⑧水资源教育与宣传

-水资源教育：在学校、社区等开展水资源知识普及教育。

-宣传活动：通过媒体、网络等渠道，提高公众水资源保护意识。

⑨水资源可持续发展

-可持续发展理念：在满足当代人需求的同时，不影响后代人的需求。

-水资源可持续发展战略：合理开发、利用和保护水资源，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。

⑩水资源科技创新

-新技术、新材料：研发节水、治污新技术，提高水资源利用效率。

-智能化管理：利用物联网、大数据等技术，实现水资源智能化管理。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习水资源保护的知识，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践教学：结合实际，我组织学生参观水处理厂、节水设施等，让他们亲身体验水资源保护的重要性，增强实践操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解水资源保护的相关知识时，我发现部分学生对一些深层次的问题理解不够，需要进一步深入探讨。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对水资源保护的认识不够深入，或者缺乏足够的兴趣。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要以考试成绩为主，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：针对教学深度不足的问题，我将