22 手指（教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

22手指（教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进统编版语文五年级下册的“22手指”这一章节。咱们要学习的可都是关于手指的奥秘哦！比如，手指的名称、形状、作用等等。这些内容可都是我们日常生活中离不开的，是不是很期待呢？😄

咱们要联系之前学过的知识，比如我们之前学过的“身体部位”这个词组，还有“形状”这个词，今天咱们就通过手指这个主题，把这些知识点串联起来，让它们变得更有趣、更生动！🎉

准备好了吗？让我们一起揭开手指的神秘面纱吧！🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的语言运用能力，通过观察、描述手指，学会运用恰当的词汇和句式表达。

2.增强学生的审美感知，引导学生欣赏手指的形态美，培养对自然界的敬畏之心。

3.培养学生的文化理解，让学生了解手指在文化中的象征意义，增进对传统文化的认知。

4.锻炼学生的动手操作能力，通过实际操作，如绘制手指画，提高学生的动手实践能力。

5.增进学生的合作意识，在小组讨论中，学会倾听他人意见，共同完成学习任务。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握手指的基本名称和形状特征，能够准确描述手指的外观和功能。

②学会运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘手指，提高学生的语言表达能力。

③通过观察和比较，引导学生发现手指在不同文化中的象征意义，拓展学生的文化视野。

2.教学难点，

①让学生理解手指在人体中的重要作用，以及手指与日常生活、劳动的关系，培养对身体的认知和尊重。

②引导学生通过小组合作，共同完成手指主题的绘画或写作任务，提高学生的团队协作能力和创造力。

③在描述手指时，引导学生关注细节，培养学生的观察力和细致入微的思维能力。

④针对不同学生的语言基础，设计分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高，避免学习上的挫败感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到统编版语文五年级下册教材，特别是“22手指”这一章节的内容。

2.辅助材料：准备与手指相关的图片，如手指的解剖图、不同文化中手指的象征意义图片，以及手指的动态视频，以丰富教学形式。

3.实验器材：准备画纸、颜料、画笔等绘画工具，供学生进行手指主题的绘画活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流和创作；在黑板或白板上画出手指的基本形状，便于学生观察和模仿。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师出示自己的双手，让学生观察并说出自己手上的手指名称。

2.提问：“同学们，你们知道手指除了用来拿东西，还有哪些作用吗？”

3.引导学生思考手指在日常生活中的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解手指的基本知识，包括手指的名称、形状、功能等。

-用时：5分钟

2.通过多媒体展示手指的图片和视频，让学生直观地了解手指。

-用时：5分钟

3.引导学生观察图片中的手指，讨论手指在不同文化中的象征意义。

-用时：5分钟

4.教师讲解手指在人体中的重要作用，以及手指与日常生活、劳动的关系。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.教师发放画纸和绘画工具，让学生尝试绘制自己的手指。

-用时：5分钟

2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

-用时：5分钟

3.学生分组讨论，探讨手指在不同文化中的象征意义，并分享自己的观点。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为手指在人体中有什么作用？”

2.学生回答问题，教师总结并点评。

-用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的手指绘画作品，并讲解创作思路。

2.学生之间互相评价，教师给予指导和建议。

-用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调手指在日常生活中的重要性。

2.引导学生思考如何更好地保护自己的手指，培养良好的生活习惯。

-用时：5分钟

七、布置作业（3分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生观察自己家里的物品，找出与手指相关的物品，并思考它们在生活中的作用。

-用时：3分钟

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，根据实际情况调整教学进度和内容。在师生互动环节，鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维和表达能力。同时，注重培养学生的团队协作能力，让学生在小组讨论中互相学习、共同进步。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确说出手指的名称、形状和基本功能。

-学生能够区分不同手指的特点和用途。

-学生能够理解手指在人体中的重要作用，以及手指与日常生活、劳动的关系。

2.能力提升：

-观察力：学生在观察手指图片和实物时，能够注意到细节，提高观察力。

-思维能力：通过小组讨论和课堂提问，学生能够运用思维导图等方式，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

-语言表达能力：学生在描述手指和分享观点时，能够运用恰当的词汇和句式，提高语言表达能力。

-创造力：在绘画和手工制作环节，学生能够发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。

3.情感态度：

-学生对生活细节更加关注，能够体会到手指在日常生活中的重要性。

-学生对自然界的奇妙之处产生敬畏之心，增强对传统文化的认知。

-学生在合作学习中，学会倾听他人意见，培养团队协作精神和社交能力。

4.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如关注手部卫生、保护手指健康等。

-学生在课后作业中，能够主动观察和发现与手指相关的物品，提高生活观察力。

-学生在家庭中，能够与家人分享所学知识，增进家庭成员之间的沟通与了解。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生根据教材中的“22手指”章节，完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对手指名称、形状、功能等知识的掌握。

2.手指绘画作品：让学生选择一种自己喜欢的手指，如大拇指、食指等，进行绘画创作。要求学生发挥想象力，用画笔描绘出手指的形态和特点，并附上简短的文字说明。

3.家庭调查报告：让学生回家后，观察并记录家中与手指相关的物品，如筷子、剪刀等，了解这些物品在生活中的作用，并撰写一份简短的家庭调查报告。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应给出个性化的反馈，既要肯定学生的优点，也要指出存在的问题。

3.问题指出与改进建议：

-对于知识掌握方面的错误，教师应指出具体错误，并提供正确的答案或解释。

-对于绘画作品，教师应评价学生的创意和技巧，指出可以改进的地方，如线条的流畅性、色彩的搭配等。

-对于家庭调查报告，教师应评价学生的观察力和表达能力，指出报告中的亮点和不足，并提供改进建议。

4.集体反馈：在下一节课的开始，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生分享自己的作业成果，并互相学习、借鉴。

5.课后辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供课后辅导，帮助他们理解和掌握相关知识，提高学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在本节课中，我尝试运用多媒体资源，如图片、视频等，让学生直观地了解手指的形态和功能，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.小组合作学习：通过小组讨论和合作绘画，学生不仅巩固了知识，还锻炼了团队协作能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，部分学生表现活跃，而个别学生参与度较低，影响了整体的学习效果。

2.作业反馈不够及时：由于课业任务较多，我未能及时对学生的作业进行批改和反馈，导致学生对自身学习情况的了解不够清晰。

3.教学评价方式单一：本节课主要采用口头评价和作业批改，缺乏多样化的评价方式，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，通过设计更具互动性的教学活动，激发每位学生的参与热情。

2.优化作业反馈机制：为了确保作业反馈的及时性，我将合理安排时间，利用课余时间对学生作业进行批改，并及时给予反馈。

3.丰富教学评价方式：除了口头评价和作业批改，我还将尝试引入学生自评、互评等方式，以及利用问卷调查等工具，全面评估学生的学习成果。

4.加强家校沟通：针对学生的家庭作业，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进度，形成家校合力，促进学生全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《手指的故事》——这是一篇关于手指的趣味科普文章，通过生动的语言和有趣的插图，向学生介绍手指的进化、结构及其在人类生活中的重要性。

-视频资源：《手的力量》——一部关于手部功能、手部健康以及手部艺术的电影短片，适合学生观看后进行讨论和思考。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《手指的故事》，了解手指的更多知识，如手指在动物世界中的角色、手指在人类文明中的意义等。

-观看《手的力量》视频后，学生可以思考手部在日常生活中的重要性，以及如何保护我们的手部健康。

-鼓励学生将阅读或观看的内容与课堂所学知识相结合，撰写一篇小作文，分享自己的心得体会。

-学生可以尝试制作手部模型或手部动作图解，展示手指的不同功能和用途。

-教师可以组织一次手部知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-学生可以邀请家人一起参与，共同完成一项手工艺品的制作，如编织手链、制作手工艺品等，增进家庭成员间的互动。

-对于有兴趣进一步探索的学生，教师可以推荐相关的科普书籍或网站，供他们自主学习和深入研究