6 我参与 我奉献：服务社区 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与我奉献：服务社区教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“我参与我奉献：服务社区”这一章节。在这个单元里，我们不仅要学习如何做一个有责任感的公民，还要学会如何在社区中为他人服务。这不仅是道德与法治课的内容，更是我们成长路上的一份宝贵财富。希望通过我们的共同努力，让社区因我们的参与而更加美好！🌟🌈🏡💪核心素养目标1.培养学生社会责任感，让学生认识到自己是社区的一员，懂得为社区贡献自己的力量。

2.增强学生的公民意识，让学生了解社区服务的重要性，学会尊重他人，遵守社区规则。

3.提升学生的实践能力，通过参与社区服务活动，锻炼学生的组织、协调和沟通能力。

4.培养学生的道德情感，让学生体会到奉献的快乐，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们对社区的基本概念有一定的了解，知道社区是由共同居住的人们组成的社会单元。

-他们可能已经接触过一些基本的公民行为规范，如遵守公共秩序、爱护公共设施等。

-学生们对服务他人的概念有所认识，但具体到如何在社区中实践可能缺乏实际经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对社区服务活动表现出浓厚的兴趣，愿意参与其中，体验助人为乐的感觉。

-学生们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。

-学习风格上，学生们偏好通过实践活动来学习，他们喜欢动手操作，通过实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在参与社区服务时可能会遇到沟通障碍，特别是在与不同年龄、背景的人交流时。

-他们可能会因为缺乏经验而感到焦虑，不确定如何有效地组织和服务。

-在实际操作中，学生们可能会遇到资源有限、时间管理等问题，需要教师引导他们学会协调和解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》五年级下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与社区服务相关的图片、图表和视频，如社区活动照片、社区服务流程图、社区服务宣传视频等，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备一些简单的道具，如社区地图、服务角色扮演卡片等，帮助学生更好地理解社区服务的概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，以便学生进行小组讨论；在教室一角设置实验操作台，用于模拟社区服务场景。教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**环节描述：**

-教师展示社区照片，如公园、学校、医院等，引导学生观察并分享自己对社区的印象。

-提问：“你们觉得社区对我们的生活有什么意义？”

-学生自由发言，教师总结并引出主题：“今天我们就要来探讨‘我参与我奉献：服务社区’这一话题。”

**用时：5分钟**

###讲授新课（15分钟）

**环节描述：**

1.**社区的概念和重要性**（5分钟）

-教师讲解社区的定义，强调社区是人们共同生活的空间，每个居民都有责任参与社区建设。

-通过实例说明社区服务的重要性，如提升生活质量、促进邻里和谐等。

2.**社区服务的种类和方式**（5分钟）

-教师列举社区服务的种类，如环境清洁、社区活动组织、帮助老年人等。

-分享一些社区服务的具体方式，如志愿服务、捐款捐物、参与社区活动等。

3.**参与社区服务的意义**（5分钟）

-教师引导学生思考参与社区服务的意义，如培养责任感、提升社交能力、获得成就感等。

-分享一些参与社区服务后的个人感受和成长经历。

###巩固练习（15分钟）

**环节描述：**

1.**小组讨论**（10分钟）

-将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-你认为自己在社区中可以如何贡献？

-参与社区服务时可能会遇到哪些困难？

-如何克服这些困难？

-小组讨论后，每组派代表分享讨论成果。

2.**角色扮演**（5分钟）

-教师准备社区服务场景的剧本，如“社区清洁日”。

-学生分组进行角色扮演，模拟社区服务的过程。

###课堂提问（5分钟）

**环节描述：**

-教师针对课堂内容提出问题，如：

-社区服务有哪些好处？

-如何在社区中找到适合自己的服务方式？

-参与社区服务需要注意哪些事项？

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

###师生互动环节（5分钟）

**环节描述：**

-教师邀请学生分享自己在社区中的服务经历，鼓励其他学生提问和讨论。

-教师对学生的分享进行肯定和鼓励，同时引导学生思考如何将社区服务融入日常生活。

###总结与拓展（5分钟）

**环节描述：**

-教师总结本节课的重点内容，强调社区服务的重要性。

-提出拓展性问题，如：

-如何在家庭中培养孩子的社区服务意识？

-如何在学校中开展社区服务活动？

-学生自由讨论，教师进行总结和指导。

**备注：**

-教师在教学中应注重观察学生的反应，适时调整教学节奏和内容。

-教学过程中应鼓励学生积极参与，营造良好的课堂氛围。教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**社区服务案例研究**：收集一些社区服务项目的案例，如社区环保活动、社区敬老服务、社区文化建设等，让学生了解不同类型的社区服务项目及其实施过程。

-**社区服务日志**：提供一些社区服务志愿者的日志，让学生通过阅读了解志愿者在服务过程中的所思所感，增强学生的情感共鸣。

-**社区服务宣传册**：搜集社区服务宣传资料，如宣传手册、海报等，通过视觉材料帮助学生直观地了解社区服务的多样性。

2.**拓展建议：**

-**社区实地考察**：组织学生进行社区实地考察，如参观社区服务中心、参与社区清洁活动等，让学生亲身体验社区服务。

-**志愿服务体验**：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如支教、环保、敬老等，通过实践加深对社区服务的理解。

-**社区服务项目设计**：引导学生设计一个简单的社区服务项目，如社区图书角、社区绿化活动等，培养学生的创新能力和实践能力。

-**社区服务故事分享**：邀请社区服务志愿者或社区居民来校分享他们的服务故事，让学生了解社区服务的真实情况。

-**社区服务主题班会**：组织主题班会，让学生就社区服务的话题进行讨论，分享自己的看法和体验。

-**社区服务宣传周**：在校园内举办社区服务宣传周活动，通过展览、演讲、比赛等形式，提高学生对社区服务的认识和参与度。

-**社区服务知识竞赛**：举办社区服务知识竞赛，检验学生对社区服务相关知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-**社区服务主题电影欣赏**：推荐一些与社区服务相关的电影，如《我的1919》、《我不是药神》等，通过影视作品引导学生思考社区服务的意义。

-**社区服务主题阅读推荐**：推荐一些与社区服务相关的书籍，如《社区服务指南》、《志愿服务手册》等，帮助学生系统地学习社区服务知识。

-**社区服务网络资源搜索**：指导学生如何利用网络资源搜索社区服务信息，如社区服务网站、志愿服务组织等，拓宽学生的信息获取渠道。内容逻辑关系①社区的概念与重要性

-重点知识点：社区的定义、社区的功能、社区对个人和社会的意义。

-关键词：居住空间、共同生活、社会单元、生活质量、邻里和谐。

-重点词句：“社区是人们共同生活的空间，它是一个社会单元，对我们的生活有着重要的影响。”

②社区服务的种类与方式

-重点知识点：社区服务的类型、社区服务的具体方式、社区服务的实施途径。

-关键词：环境清洁、活动组织、帮助他人、志愿服务、资源整合。

-重点词句：“社区服务包括环境清洁、活动组织、帮助老年人等多种形式，我们可以通过志愿服务和资源整合来实施。”

③参与社区服务的意义

-重点知识点：参与社区服务对个人的益处、对社会的贡献、社区服务的价值体现。

-关键词：责任感、社交能力、成就感、社会贡献、价值体现。

-重点词句：“参与社区服务可以培养我们的责任感，提升社交能力，同时也能为社会做出贡献，实现个人价值。”教学评价1.**课堂评价：**

-**提问与回答**：通过课堂提问，检验学生对社区服务相关概念的理解程度。例如，提问：“你理解的社区服务是什么？”，观察学生的回答是否准确、全面。

-**观察与记录**：在课堂讨论和角色扮演环节，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。记录学生的表现，作为评价的依据。

-**小组讨论评价**：在小组讨论环节，评价学生是否能够积极参与、提出建设性意见，以及是否能够尊重他人意见。

-**课堂测试**：设计一些与社区服务相关的测试题，如选择题、简答题等，评估学生对知识的掌握情况。

2.**作业评价：**

-**社区服务日志**：要求学生记录自己在社区服务过程中的所见所闻、所思所感，教师对日志进行批改，关注学生的情感体验和成长变化。

-**社区服务项目设计**：评估学生设计的社区服务项目是否具有可行性、创新性和实用性，以及学生在项目设计过程中的思考和努力。

-**社区服务主题班会报告**：对学生在主题班会上的报告进行评价，包括内容的完整性、表达的自然流畅度、对社区服务问题的深入分析等。

-**社区服务知识竞赛**：根据学生在知识竞赛中的表现，评价其对社区服务相关知识的掌握程度。

3.**形成性评价与总结性评价结合：**

-**形成性评价**：在教学过程中，通过课堂提问、观察、讨论等方式，及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行及时指导和纠正。

-**总结性评价**：在课程结束后，通过作业、测试等方式，对学生的学习成果进行综合评价。

4.**评价反馈与改进：**

-**及时反馈**：对学生的评价要及时反馈，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

-**改进措施**：根据评价结果，教师应调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。

-**家校合作**：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

5.**评价工具与方法：**

-**评价工具**：采用多种评价工具，如课堂测试、作业、观察记录、小组讨论评价等。

-**评价方法**：采用定量与定性相结合的评价方法，全面评估学生的学习成果。教学反思与改进教学结束后，我总是会对这一节课进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我对“我参与我奉献：服务社区”这一节课的一些反思和改进措施。

1.**学生参与度的反思：**

-在课堂讨论环节，我发现有些学生虽然参与了讨论，但表达不够积极，可能是由于对社区服务了解不够深入或者缺乏自信。这让我意识到在课前准备阶段，应该更多地引导学生关注社区，了解社区服务的内容和意义。

**改进措施：**

-在课前，可以布置一些观察社区的作业，让学生提前了解自己生活的社区，收集有关社区服务的资料。

-在课堂上，设计一些互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

2.**教学内容深度的反思：**

-在讲解社区服务的种类和方式时，我发现部分学生对一些具体的社区服务活动不太理解，比如社区环保活动、社区文化活动等。这可能是因为教学内容与学生的生活实际有一定的距离。

**改进措施：**

-在讲解社区服务时，结合实际案例，如邀请社区服务志愿者来校分享经验，让学生更加直观地了解社区服务的具体内容和实施过程。

-设计一些与社区服务相关的实践活动，让学生亲身体验社区服务的乐趣和意义。

3.**教学方法的反思：**

-在课堂提问环节，我发现有些问题过于简单，导致学生回答过于表面，无法深入思考。同时，也有一些问题过于复杂，学生难以回答。

**改进措施：**

-设计层次分明的问题，既有基础性问题，也有深入思考的问题，引导学生逐步深入理解。

-在提问时，给予学生充分的思考时间，鼓励他们发表自己的见解。

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