4同学相伴（教案）-部编版道德与法治三年级下册

4同学相伴（教案）-部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：4同学相伴（教案）-部编版道德与法治三年级下册

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进《4同学相伴》这一课，探索友谊的真谛。让我们一起感受友谊的力量，学会珍惜身边的朋友。准备好了吗？让我们开始这趟友谊的旅程吧！🚀🌈核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重和倾听他人。

2.增强学生的合作意识，体验团队合作的重要性。

3.培养学生的同理心，学会理解和关心他人。

4.提升学生的道德认知，树立正确的友谊观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在前面的学习中已经接触过关于友谊的基础知识，比如友谊的定义、友谊的重要性以及一些基本的友谊原则。他们可能已经了解到友谊需要相互尊重、信任和帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对友谊有着浓厚的兴趣，他们渴望了解如何建立和维护友谊。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿学习新的社交技能。在学习风格上，他们偏好于通过小组讨论和角色扮演来学习，这样可以更好地理解友谊的复杂性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解友谊的深层含义时可能会遇到困难，比如区分友谊与同伴关系、处理冲突时的情绪管理等。此外，他们可能缺乏一定的社交技巧，难以在现实生活中应用所学的友谊原则。此外，家庭环境和同学关系的变化也可能对学生形成新的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-通过故事导入，引发学生对友谊的好奇和兴趣。

-组织小组讨论，让学生分享自己与朋友的故事，培养表达和倾听能力。

-设计角色扮演活动，让学生体验不同情境下的友谊行为，增强同理心。

2.教学手段：

-利用多媒体展示友谊相关的图片和视频，直观展示友谊的美好。

-使用互动教学软件，让学生通过游戏形式学习友谊原则。

-结合实物教具，如友谊树、友谊卡片等，让学生动手操作，加深理解。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，同学们都期待地看着我。

2.我说：“同学们，今天我们要学习一篇关于友谊的课文，它叫做《4同学相伴》。你们有没有好朋友呢？你们和好朋友之间发生过哪些有趣的事情呢？”

3.学生们纷纷举手发言，分享自己与朋友的故事。

二、课文朗读与理解

1.我带领学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生感受文章的节奏和情感。

2.朗读完毕后，我问：“同学们，这篇课文主要讲述了什么故事？”

3.学生回答：“课文讲述了四个同学之间相互帮助、关心、理解的故事。”

三、课文分析

1.我说：“接下来，我们一起来分析一下课文。首先，看看第一自然段，它给我们介绍了哪些人物？”

2.学生回答：“介绍了小明、小红、小华和小丽。”

3.我接着问：“他们四个同学之间有什么特别的地方吗？”

4.学生回答：“他们四个同学都是好朋友，彼此关心、帮助。”

5.我说：“很好，那么他们是如何关心和帮助彼此的呢？我们来分析一下第二自然段。”

6.学生们开始阅读第二自然段，我引导他们找出友谊的细节。

四、友谊原则探究

1.我说：“同学们，通过阅读课文，我们了解到友谊需要相互关心、帮助和理解。那么，在现实生活中，我们应该如何去维护和培养友谊呢？”

2.学生们开始讨论，我总结出以下几点友谊原则：

-尊重对方，倾听对方的意见。

-互相关心，在朋友需要帮助时伸出援手。

-理解对方，包容彼此的缺点和错误。

-分享快乐，共同度过难忘的时光。

五、课堂活动

1.我说：“接下来，我们来做一个课堂活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，模拟课文中的情景，表演出来。”

2.学生们分组讨论，准备角色扮演。

3.各小组开始表演，其他同学观看并评价。

4.我对每个小组的表演进行点评，鼓励他们发挥创意，同时指出需要注意的地方。

六、总结与反思

1.我说：“同学们，今天我们学习了《4同学相伴》这篇课文，了解了友谊的重要性以及如何去维护和培养友谊。希望大家在日常生活中，能够将这些友谊原则付诸实践。”

2.学生们纷纷点头，表示赞同。

3.我说：“最后，请大家思考一下，你有哪些好朋友？你们之间有哪些美好的回忆？请用几句话来描述。”

4.学生们开始分享自己的故事，我认真倾听，给予鼓励。

七、布置作业

1.我说：“今天的作业是，请同学们回家后，写一篇关于友谊的短文，题目可以是《我的好朋友》。”

2.学生们认真思考，准备完成作业。

3.我说：“希望大家在写作过程中，能够用心去描绘友谊的美好，让我们期待你们的佳作。”

4.学生们纷纷点头，表示会认真完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-《小学生人际交往手册》：这本书提供了关于友谊、合作和解决冲突的实用技巧，适合三年级学生阅读。

-《友谊的小船》：这是一本插图丰富的绘本，通过生动的故事向孩子们介绍友谊的价值观。

-《道德与法治》教材配套视频：教材中的动画或视频资料，可以帮助学生更好地理解课文内容。

-《家庭与学校合作案例》：收集了一些家庭和学校合作促进儿童社交能力发展的案例，可以作为教学参考。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议家长和学生一起阅读《小学生人际交往手册》或《友谊的小船》，通过讨论书中的故事和技巧，增强家庭成员之间的沟通和理解。

-角色扮演游戏：在家中或学校开展角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，模拟不同的社交场景，提高他们的社交技能。

-友谊日记：鼓励学生记录下与朋友相处的点点滴滴，包括开心的事、矛盾和解决方法，通过写作来加深对友谊的理解。

-社交技能工作坊：组织专门的社交技能工作坊，邀请专业的社交技能培训师来指导学生，教授他们如何在日常生活中应用友谊原则。

-学校活动：在学校开展“友谊周”活动，通过主题班会、友谊故事比赛、友谊画作展览等形式，增强学生对友谊的认识和重视。

-亲子阅读时间：家长可以和孩子一起阅读《道德与法治》教材配套的视频或动画，通过共同观看，增进亲子关系，同时学习社交知识。

-社区互动：鼓励学生参与社区活动，与不同年龄段的社区成员互动，学习如何在不同社交环境中维护友谊。

-社交技能小组：在学校或社区建立社交技能学习小组，定期组织活动，让学生在小组中练习和提升社交技能。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的重要性

-友谊的四大原则：尊重、关心、理解和分享

②重点词句：

-“好朋友”

-“相互帮助”

-“关心和倾听”

-“理解和包容”

-“分享快乐”

③板书布局：

-顶部：课程名称《4同学相伴》

-中部：友谊的四大原则（分别用四个板块展示）

①尊重

②关心

③理解

④分享

-底部：友谊的力量

-边缘：插图或与友谊相关的图片，增强视觉效果。典型例题讲解1.例题：

小明和小华是好朋友，一天，小华生病了，小明怎么做才能体现友谊的原则呢？

答案：小明可以陪小华去看医生，买一些水果和营养品给小华，同时告诉小华的老师，让老师也关心小华。这样，小明既体现了关心，又表现出了尊重和理解。

2.例题：

在学校的运动会上，小丽和小红是队友，比赛过程中，小红摔倒了，小丽应该怎么做？

答案：小丽应该立即停止比赛，去关心小红，询问她是否受伤，并帮助她站起来。这体现了小丽对朋友的关心和尊重。

3.例题：

小明和小华在课堂上发生了争执，小华生气地离开了教室。作为老师，你应该怎么引导他们解决矛盾？

答案：作为老师，可以引导他们进行反思，让他们意识到争执的不好，然后鼓励他们主动和好。可以说：“小明和小华，你们都是好孩子，发生争执不是好事，我们应该学会理解和包容。现在，你们俩都冷静一下，想想自己错在哪里，然后一起想办法解决问题。”

4.例题：

小红在学校的展览会上展示了自己的绘画作品，但是有人嘲笑她的作品。小红应该怎么做？

答案：小红可以告诉嘲笑她的人，每个人都有自己的长处和短处，嘲笑别人是不礼貌的。同时，她可以向老师寻求帮助，让老师来解决这个问题。这体现了小红在尊重他人的同时，也保护了自己的权益。

5.例题：

小华在学校遇到了困难，他感到很沮丧。作为他的好朋友，小明应该怎么做？

答案：小明可以首先安慰小华，让他感到温暖和关心。然后，小明可以帮助小华分析问题，找出解决困难的方法。在这个过程中，小明展现了理解和分享的原则。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《4同学相伴》，通过阅读课文、讨论和分析，我对教学过程进行了反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了故事导入、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这样的教学方法比较适合三年级学生的认知特点，他们喜欢通过故事来理解抽象的概念，也乐于在小组中分享自己的看法。在今后的教学中，我将继续运用这些方法，让课堂更加生动有趣。

在教学策略方面，我注重培养学生的合作意识和同理心。在角色扮演环节，我引导学生站在不同角色的角度思考问题，这有助于他们理解友谊的深层含义。同时，我也注意到，有些学生在这个过程中表现出了领导力，他们能够带领小组成员完成任务，这让我感到很高兴。在未来的教学中，我将继续鼓励学生发挥自己的优势，培养他们的团队合作精神。

在教学管理上，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有个别学生注意力不集中。在今后的教学中，我将更加注重课堂纪律的培养，通过制定明确的课堂规则和奖励机制，让学生养成良好的学习习惯。

当然，这节课也存在一些不足之处。例如，在讨论环节，部分学生发言过于简短，缺乏深度。在今后的教学中，我将鼓励学生深入思考，发表更有见地的观点。此外，我也意识到在课堂管理上还有提升的空间，比如如何更好地关注到每个学生的学习状态，以及如何提高课堂互动的效率。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂讨论环节，可以提前准备一些引导性问题，帮助学生深入思考。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力，同时提高课堂互动的效率。

3.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，并适时给予学生正面激励。

4.关注每个学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，同学们表现出了很高的积极性。大家都能认真听讲，积极参与讨论，尤其是在角色扮演环节，同学们都投入了极大的热情。虽然有些学生刚开始的时候显得有些紧张，但随着活动的进行，他们逐渐放松，表现出了良好的合作精神和创造力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组都能够围绕友谊的主题展开深入的讨论。每个小组都选出了代表，清晰、流畅地表达了自己对友谊的理解。例如，一个小组通过角色扮演，展示了在朋友遇到困难时，如何给予帮助和支持，这种实践性的展示方式得到了同学们的认可。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试结果显示，大部分同学能够正确回答关于友谊原则的问题，但对于如何在实际生活中应用这些原则，部分同学还存在一定的困难。这表明在今后的教学中，需要加强学生对友谊原则的实践应用能力的培养。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我让学生进行自评和互评。学生们普遍认为，通过这节课，他们学到了很多关于友谊的知识，也意识到友