【中学】【带班育人方略】三“度”三“有”星火燎原

浙江省中小学班主任基本功大赛·带班育人方略三“度”三“有”，星火燎原——“星火班”带班育人方略目录【育人理念】.........................................................................1【班情分析】.........................................................................1一、班级情况调查...................................................................1二、班情SWOT分析..................................................................2【班级发展目标】.....................................................................2【实践做法】.........................................................................3一、点亮星火微芒——涵养人生增亮度，眼中有光.......................................31.星火班会养德行.................................................................32.文化润泽助智育.................................................................43.节日活动展才华.................................................................44.综合实践拓眼界.................................................................45.体育锻炼强体魄.................................................................5二、凝聚星火成炬——共建集体升温度，行中有爱.......................................51.同心协力，构建星火文化.........................................................52.星火公约，强化自主管理.........................................................63.成长记录，定格温暖瞬间.........................................................64.节日共度，促进集体情感.........................................................75.家校互动，实现合力教育.........................................................7三、赓续星火燎原——价值引领提高度，胸有家国.......................................71.星火梦想创未来.................................................................72.环保义行正三观.................................................................83.模拟政协树责任.................................................................84.社会热点辨现实.................................................................85.红色活动育精神.................................................................9【特色与成效】.......................................................................9三“度”三“有”，“星火”燎原——“星火”班带班育人方略子，看似微小，却蕴含着无穷的燎原能量。我以“星火”精神为内核，将我们的班级命名为“星火”班，希望能助力每一颗星火熠熠生辉，星火燎原。【育人理念】求，将“三‘度’三‘有’，星火燎原”设为我的育人理念。三“度”三“有”分别为：增加每一颗星火的“亮度”，德智体美劳五育融合，使学生“眼中有光”；凝聚每一颗星火赓续星火精神的“高度”，助力每一颗小星火树立社会意识与家国情怀，培育“胸有家国”的时代新青年。我相信，将三“度”三“有”理念融于我的教学育人之中，结合学生个人成长需要，潜心育人，以文化人，终将促使每一颗小星火闪耀燎原！【班情分析】一、班级情况调查“星火”班共有学生40人，男生18人，女生22人。我在班级内开展了亲子关系、家庭背景、生涯规划、兴趣爱好等系列调查，调查数据如下。1二、班情SWOT分析通过调查问卷和谈话等方式，结合日常观察分析，进行分析总结，形成以下SWORT分析表。与家国情怀任重道远。【班级发展目标】展的总目标制定为——构建有“度”班级，培育三“有”青年。具体分为三个阶段的目标。面的综合素养，发掘个人潜能，增加星火亮度。星火温度，激发班级共生力，实现集体赋能。精神，树立家国情怀与社会责任感，培养胸怀家国的新时代有为青年。觉发展，闪耀每一颗星星之火！2【实践做法】基于班级目标，我在三年内根据不同的时段特点有序展开了以下实践做法。思维导图如下。一、点亮星火微芒——涵养人生增亮度，眼中有光星火于微时，光芒未盛。如何点亮星火之光，涵育每个学生品格内生力，为学生搭建好平台，培养五育融合的时代青年，是星火班的重要目标。1.星火班会养德行德性的养成是终身幸福的根基。主题班会作为开展德育工作的重要形式，具有导向作用。为此，观。我会邀请班级同学共同设计、主持班会，班会的内容根据每个学期的具体情况而定，因形而变，因势而动。32.文化润泽助智育为提升小星火们的文化素养，-星火研学等。如我们举办了“读经典，谈感悟”的系列活动。从四得津津有味，精心撰写读后感，用心分享新的体悟。我充分利用文化资源的开发，带同学们走出校园，品的同时，也多了一份对文化的热爱和传承。我们去了当地古书院，同学们穿汉服、识蕺草、学行礼、导师讲解，研究陈列文献资料，在研学手册的地区上绘制伟人生平足迹，了解一生坎坷一生光明。养了自身的文化素养。3.节日活动展才华园活动中发挥艺体特长。同学们在校园十佳歌手比赛、校师生展示了军人的风貌，迎来了阵阵掌声。4.综合实践拓眼界为了更好地丰富学生们的视野，我引导大家积极参与各类综合类实践活动。在学校综合实践基地，同学们亲手为自己的班级种下了一棵棵樱花树。从翻地、拔草、捡石头、走近珍珠生产基地，探寻一颗珍珠的打捞、制作、商品化过程。4小镇，感受酒文化的悠久历史。我希望同学们能够走出课本，走近现实，体验更丰富的学习方式。5.体育锻炼强体魄等组成部分。我陪着同学们日常跑操，在相互加油打气中进步。我鼓励同学们积极参加校园举办的各项运动，尤其是学校特色体育运动如棒球、垒球等。多位同学参与省青少年棒球垒球锦标赛并取得好成绩。我也常组织班级间的友谊赛。从羽毛球到足球，从拔河到跳绳比赛。同学们在热烈的气氛中尽情挥洒青春的汗水。二、凝聚星火成炬——共建集体升温度，行中有爱力，打造有温度的班集体？我做了以下努力。1.同心协力，构建星火文化“和羹之美在于和”。新组建班级的孩子如何趋同和一，攥指成拳，构建专属的班级星火文化，形成了最终的班级LOGO。创意体现了班风，并从构图、色系等角度彰显了学生的精神追求。5建有“度”班级，培养“三有”青年“的班级目标。构建了我们班的专属文化。2.星火公约，强化自主管理力，我组织大家自主拟定星火班管理公约。班级采用了“轮流执政”的方式。在学期初，组建两个管理委员会，委员会的“委员长”由班主任提名，再经全体学生选举产生，管理委员会下属成员由“委员长”选聘，下设四大部门，分别履行卫生检查、纪律督查、文化宣传等职责。课状态来将自习课管理的井然有序。当然，放手的前提是班主任要始终在线。我会定期召开班级、管理委员会会议，寻找班级问题所在，并提出改善的意见，在适当的时候为他们献计献策，助他们一臂之力。3.成长记录，定格温暖瞬间用照片定格温暖瞬间。有星火流动信箱，用信件表达真挚情感。还有星火荣誉榜、星火挑战单等，我相信班级文化环境的作用是润物细无声的。学习结束，我们根据“成长墙”上的荣誉开展年度总结大会，学生们看着一份份荣誉，脸上洋溢着灿烂的笑容，也成了他们继续努力的动力。64.节日共度，促进集体情感每一个月的最后一个周二班会课，我们都会举办一次“集体生日会”。活动流程为集体唱生日歌、优点大轰炸、爱的拥抱、送祝福四大块。一句句祝福，一张张笑脸让全班同学深切感受到班级这个大家庭的温暖。另外，我重视每一个节日的仪式感。冬至吃汤圆，清明包艾饺，中秋办晚会等，通过丰富多彩的活动让学生体会到我们这个星火大家庭的温暖。5.家校互动，实现合力教育火星班的成长离不开家长的助力。我设置了系列活动，距离。有温情。这样的融合孕育着强大的力量，我们用点点星火，凝聚成了热烈燃烧的火炬。三、赓续星火燎原——价值引领提高度，胸有家国色撒遍了全中国。我希望班级的每一颗小星火，都能体悟星火精神，赓续星火精神，传承红色血脉，成为胸怀家国的时代新青年。1.星火梦想创未来程、优秀学长分享、优秀家长座谈等形式，帮助同学们逐渐确立起对未来的梦想。7鼓励标语，展开问题讨论会，共同成长。我引导学生借鉴“21天习惯养成”定律，请同学制定好每日、每周、每月复习计划，落实每日任务清单，督促学生为自己的梦想与目标付出实际的行动。2.环保义行正三观在社区街道，替居民打扫街道卫生，还社区一个干净整洁的环境。分类，成为了人群中那一抹温暖的“志愿色”。3.模拟政协树责任班多位同学代表学校参与到市青少年模拟政协展示活动，收获成长。4.社会热点辨现实我们利用班级午休时间观看新闻联播与热点事件，演情景剧、演讲等展现自己的研究结果。我希望能够引导学生学会发声，传播正能量，立满满的社会参与感与责任感。身处于内，心怀天下，身处现在，链接未来。85.红色活动育精神我们举办了系列活动培养学生的爱国之情。我们共走一段路，走近绍兴鲁迅故里，聆听了鲁迅与共产28位共产党人交往、情谊的故事深深感动。我们共唱一首歌，在建党一百周年之际，我们用心准备，静心编排，用《我和我的祖国》向伟大而富强的祖国献哥。在漫天的歌声中获得了全校师生的热烈肯定。我们共赏一部电影，观看《八佰》，撰写影评。同学们深深地为长征精神所震撼，也纷纷表达了对革命先辈的敬佩之情。情，培植学生家国情怀，以社会主义核心价值观为导向，以立德树人为根本，以活动为载体，培根，启智，铸魂，培养新时代好青年。疫情期间，我们曾面临重重挑战。我组织大家观岁月静好，不过是有人在替我们负重前行！集体，感恩社会的时代新青