人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section B第3课时教案及反思

人教新目标(Goforit)版七年级上册SectionB第3课时教案及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教新目标(Goforit)版七年级上册SectionB第3课时教案及反思，本课时内容为英语语法教学，重点讲解一般过去时态的构成和用法。通过教材中的实际例句和对话，帮助学生掌握过去时态的用法，并能够运用到实际交际中。教学设计紧扣教材，注重基础知识的传授和实际应用能力的培养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般过去时态，学生能够提高语言表达的准确性，增强跨文化交际的敏感性，发展逻辑思维和批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：一般过去时态的构成和用法。

难点：过去时态在句子中的正确运用，以及如何根据语境选择合适的时态。

解决办法：

1.通过实际对话和例句，让学生直观理解过去时态的构成。

2.设计练习题，让学生在具体语境中练习使用过去时态。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正和讨论，共同克服难点。

4.结合生活情境，让学生在实际交流中使用过去时态，增强语言实践能力。教学资源准备1.教材：人教新目标(Goforit)版七年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与一般过去时态相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放与教学内容相关的音频材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室安静，便于听力练习。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放一段与日常生活相关的英语视频，展示过去发生的事件。

2.提问：视频中发生了什么事情？这些事件发生在什么时间？

3.引导学生思考如何用英语表达过去发生的事情。

4.小结：今天我们将学习一般过去时态，用来描述过去发生的事情。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.展示一般过去时态的构成：主语+动词过去式/助动词did+动词原形。

2.通过例句讲解一般过去时态的用法，如：Iwenttotheparkyesterday./Sheplayedsoccerlastweek.

3.引导学生区分一般现在时和一般过去时，通过对比练习加深理解。

4.介绍动词变化规则，如规则动词和不规则动词的过去式形式。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.学生完成教材中的练习题，巩固一般过去时态的用法。

2.小组讨论：学生根据教材中的图片或情境，用一般过去时态进行对话练习。

3.教师巡视指导，纠正学生错误，鼓励学生积极参与。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：一般过去时态在句子中有哪些用法？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提问：如何根据语境选择合适的时态？

4.学生讨论，教师引导学生总结规律。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟过去发生的事件。

2.学生在角色扮演中运用一般过去时态进行对话，教师给予指导和鼓励。

3.教师提问：在角色扮演中，我们是如何使用一般过去时态的？

4.学生回答，教师总结并强调一般过去时态在语境中的重要性。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.学生分组讨论：如何将一般过去时态应用到实际生活中？

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.强调学习一般过去时态对于提高英语表达能力和跨文化交际能力的重要性。

教学双边互动，确保学生在轻松愉快的氛围中学习一般过去时态，培养学生的语言运用能力和核心素养。知识点梳理1.一般过去时态的构成：

-主语+动词过去式（规则动词）

-主语+助动词did+动词原形（不规则动词）

2.动词过去式的规则变化：

-一般规则：在动词原形后加-ed

-不规则动词：记忆不规则动词的过去式形式

3.一般过去时态的用法：

-描述过去发生的事情或存在的状态

-表达过去的习惯或经常发生的事情

-用于讲述故事、描述经历等

4.一般过去时态的标志词：

-yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,yesterdaymorning/afternoon/evening,inthepast,once,before,etc.

5.一般过去时态的时态标志：

-when,while,assoonas,before,after,etc.

6.一般过去时态的否定句和疑问句：

-否定句：主语+动词过去式+not

-疑问句：助动词did/didn't+主语+动词原形

7.一般过去时态的句子结构：

-主语+动词过去式

-主语+助动词did/didn't+动词原形

8.一般过去时态的倒装句：

-用于强调过去的动作或状态，如：NeverdidIseesuchabeautifulscene.

9.一般过去时态的时态连用：

-与现在完成时、过去完成时等时态连用，表示过去的过去

10.一般过去时态的语境应用：

-描述过去发生的事件或经历

-讲述故事、叙述经历

-表达过去的习惯或经常发生的事情

-用于提问、回答等交际场合反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中使用一般过去时态，这样不仅增强了学生的语言实践能力，也提高了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生直观地理解一般过去时态的用法，使抽象的语法知识变得更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对不规则动词的记忆不够牢固：在教学过程中，我发现部分学生对不规则动词的过去式记忆不准确，这可能会影响他们在实际交流中的语言准确性。

2.课堂互动不足：虽然我尝试通过小组讨论和角色扮演来增加课堂互动，但实际效果并不理想，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强不规则动词的记忆训练：我将设计一套更加系统的不规则动词记忆卡片，并利用课余时间进行复习，帮助学生巩固记忆。

2.丰富课堂互动形式：为了提高学生的参与度，我将尝试更多的互动方式，如游戏、竞赛等，同时鼓励学生提出问题，促进师生之间的交流。

3.多元化评价方式：我将引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，以便更全面地了解学生的学习情况，并据此调整教学策略。

4.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于一般过去时态的学习表现出浓厚的兴趣。在角色扮演环节，大部分学生能够准确使用过去时态进行对话，展现出良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够积极合作，共同完成任务。讨论成果展示时，各小组能够清晰地阐述一般过去时态的用法和注意事项，展现了团队协作的能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对一般过去时态的掌握程度较好。测试内容包括选择题、填空题和简答题，大部分学生能够正确完成。但在不规则动词的使用上，仍有部分学生存在混淆。

4.个别辅导：

对于在测试中表现不佳的学生，我进行了个别辅导，针对性地帮助他们理解和记忆不规则动词的过去式。通过个别辅导，学生的语言运用能力得到了明显提升。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予了学生积极的评价，鼓励他们在接下来的学习中继续保持。对于小组讨论成果展示，我强调了团队协作的重要性，并提出了改进建议。在随堂测试中，我针对学生的错误进行了详细的讲解，帮助他们理解和掌握知识点。此外，我还关注了学生在课堂上的提问和思考，及时给予反馈和指导。

总体来说，教学评价与反馈主要围绕以下几个方面：

-学生对一般过去时态的掌握程度；

-学生在课堂上的参与度和积极性；

-学生在小组讨论和角色扮演中的表现；

-学生在随堂测试中的成绩；

-学生在个别辅导中的进步。内容逻辑关系①本课重点知识点：

-一般过去时态的构成

-动词过去式的规则变化

-不规则动词的过去式形式

-一般过去时态的用法和语境

②重点词汇：

-动词过去式（如：walked,ate,watched）

-不规则动词（如：go/went,do/Did,have/had）

-时态标志词（如：yesterday,lastweek,once）

-过去时态的标志（如：when,while,assoonas）

③重点句子：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Sheplayedsoccerlastweek.

-Hedidn'tfinishhishomeworkyesterday.

-Isawamovieat7o'clocklastnight.课后作业1.完成下列句子，使用一般过去时态。

-I_______(watch)amovielastnight.

-They_______(visit)theirgrandparentslastweekend.

-She_______(go)tothelibraryyesterday.

答案：watched,visited,went

2.改写下列句子，使用一般过去时态。

-Iamreadingabooknow.

-Theyareeatingdinner.

答案：Iwasreadingabookyesterday./Theywereeatingdinneryesterday.

3.根据所给时间状语，完成句子，使用一般过去时态。

-WhenI_______(arrive)atthestation,thetrain_______(leave).

-AfterI_______(finish)myhomework,I_______(watch)TV.

答案：arrived,hadleft,finished,watched

4.用一般过去时态改写下列句子，使意思保持不变。

-Healwaysgoestoschoolbybus.

-Sheoftenplaysthepiano.

答案：Hewenttoschoolbybusyesterday./Sheplayedthepianoyesterday.

5.根据所给情景，用一般过去时态写一段对话。

-情景：昨天