2024七年级英语下册 Unit 8 Summer Holiday Is Coming Lesson 44 Volunteering in Summer教学设计（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit8SummerHolidayIsComingLesson44VolunteeringinSummer教学设计（新版）冀教版主备人备课成员教学内容本课为冀教版七年级英语下册Unit8SummerHolidayIsComingLesson44VolunteeringinSummer。内容围绕志愿服务活动展开，学习如何表达自己愿意参加暑假志愿服务，了解志愿服务的意义，提高学生的社会责任感和团队合作能力。主要包括词汇：volunteer，community，benefit，activity；句型：Whatdoyouwanttodothissummervacation?Iwanttovolunteerinacommunity.；功能句型：Iwill…；语法：一般将来时。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与志愿服务活动的讨论和模拟，提升跨文化交流意识，培养解决问题的思维品质，并通过实践活动提高自主学习能力和合作学习能力。同时，通过学习志愿服务的重要性，增强学生的社会责任感和公民意识。学情分析七年级学生正处于青春期，他们的认知能力和语言学习能力都在稳步提升。然而，由于刚从小学过渡到初中，他们在学习方法和习惯上可能存在以下特点：

1.知识基础：学生在英语学习上具备一定的基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。但在实际运用中，部分学生可能存在词汇量不足、语法运用不当的问题。

2.能力水平：学生在听、说、读、写四个方面均有不同程度的进步，但口语表达能力和写作能力相对较弱。部分学生可能因为缺乏自信，不敢开口说英语。

3.素质方面：学生的团队协作能力和责任感在逐步增强，但在面对志愿服务等实践活动时，部分学生可能表现出犹豫和退缩的态度。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。

5.对课程学习的影响：由于学生年龄特点，他们在面对志愿服务等社会实践活动时，可能对课程内容产生浓厚兴趣，有利于提高学习积极性。但同时也需要关注学生在实际操作中可能出现的心理障碍，如恐惧、退缩等。

针对以上学情，本节课在设计教学活动时，应充分考虑学生的实际情况，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力和写作能力，同时加强团队协作和社会责任感的教育。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有冀教版七年级英语下册教材，包括Unit8SummerHolidayIsComingLesson44的相关内容。

2.辅助材料：准备与志愿服务相关的图片、图表，以及介绍不同志愿服务活动的视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板、白板或投影仪，以便展示教学内容和活动流程。

4.教室布置：设置小组讨论区，为小组合作学习提供空间；准备实验操作台，用于模拟志愿服务活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕志愿服务的意义和活动类型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解志愿服务的概念和活动类型。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解志愿服务活动，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段志愿服务活动的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解一般将来时在表达未来计划中的应用，结合志愿服务的实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论并设计自己的志愿服务计划。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的志愿服务想法和计划。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时的用法。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般将来时的应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般将来时的用法，掌握在表达未来计划时如何使用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于学生未来计划的写作任务，要求学生用一般将来时描述自己的未来志愿服务活动。提供拓展资源：推荐一些关于志愿服务的书籍或网站，供学生进一步了解志愿服务的内容和意义。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作任务，巩固学习效果。拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过写作任务提高学生的语言表达能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-志愿服务组织介绍：介绍国内外知名的志愿服务组织，如中国志愿者协会、国际志愿者协会等，让学生了解不同类型的志愿服务活动。

-志愿服务案例：收集一些成功的志愿服务案例，包括环境保护、社区服务、教育支持等，让学生通过真实案例感受志愿服务的意义。

-志愿服务活动策划：提供一些志愿服务活动的策划案例，包括活动目的、活动流程、活动效果等，帮助学生了解志愿服务活动的组织与实施。

-志愿服务法律法规：介绍与志愿服务相关的法律法规，如《中华人民共和国志愿服务法》等，让学生了解志愿服务的法律地位和规范。

-志愿服务心理调适：提供一些关于志愿服务心理调适的资源，帮助学生应对志愿服务过程中可能遇到的心理压力和挑战。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于志愿服务的书籍，如《志愿服务：理论与实践》、《志愿服务心理学》等，让学生深入了解志愿服务的理论和实践。

-观看纪录片：推荐一些关于志愿服务的纪录片，如《中国志愿者》、《爱的力量》等，通过影像资料感受志愿服务的魅力。

-参与志愿服务活动：鼓励学生利用周末或假期时间，参与社区志愿服务活动，如环保宣传、关爱老人等，将所学知识应用于实践。

-开展志愿服务讲座：邀请志愿服务领域的专家或志愿者代表来校开展讲座，分享他们的经验和感悟，激发学生的志愿服务热情。

-组织志愿服务项目：鼓励学生自主策划和组织志愿服务项目，如环保公益活动、关爱留守儿童等，培养学生的组织能力和领导力。

-开展志愿服务交流活动：组织学生参加志愿服务交流活动，如志愿服务论坛、志愿服务展览等，拓宽学生的视野，促进志愿服务经验的交流。

-建立志愿服务社团：鼓励学生成立志愿服务社团，定期开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

-开展志愿服务培训：组织学生参加志愿服务培训，如沟通技巧培训、团队协作培训等，提高学生的志愿服务能力。

-建立志愿服务档案：鼓励学生建立个人志愿服务档案，记录自己的志愿服务经历和成果，为自己的成长积累经验。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我在教授七年级英语下册Unit8SummerHolidayIsComingLesson44VolunteeringinSummer这一课时的一些反思和改进措施。

首先，我得说，这节课对我来说是一次很有意义的尝试。我看到了学生们在讨论志愿服务活动时的热情，也看到了他们尝试使用新学到的语言表达自己想法的努力。不过，回顾这节课，我还是发现了一些可以改进的地方。

我注意到，在导入新课的时候，我用了视频来吸引学生的注意力，这个方法效果不错，但是有的学生反应说视频内容太快，他们跟不上。所以，我想改进的是，在未来的教学中，我会尝试使用更加多样化的导入方式，比如使用图片、故事或者角色扮演，这样既能吸引学生的兴趣，又能让他们更好地理解内容。

然后，在讲解一般将来时的用法时，我发现有些学生对于语法点的理解还是有些吃力。我觉得这可能是因为我在讲解时过于依赖讲解法，而没有给学生足够的实践机会。所以，我打算在接下来的教学中，增加更多的实践活动，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中掌握语法。

另外，我观察到在小组讨论环节，有些学生表现得比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对新知识的掌握不够自信，或者是对小组讨论这种形式不太适应。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上，提前给学生一些小组讨论的技巧和指导，比如如何提出问题、如何倾听他人的意见等，同时也要鼓励学生勇敢地表达自己。

在课后作业的设计上，我发现有些学生对于写作部分感到有些困难。他们可能不知道如何用英语表达自己的思想，或者对于一般将来时的运用不够熟练。因此，我打算在布置作业时，提供一些写作模板和句型，帮助学生更好地完成作业。

最后，我反思了课堂管理的问题。有时候，我会发现课堂上的纪律有点松散，这可能是因为我没有及时调整教学节奏，或者是对于个别学生的注意力不够集中。为了改善这一点，我计划在课堂上更加注重时间的分配，确保每个学生都有机会参与进来，同时也要加强对个别学生的关注。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一些开放性问题，让学生运用新学的语言表达自己的观点。通过观察学生的回答，我可以评估他们对知识的理解和运用能力。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的参与度、互动能力和表达能力。例如，在小组讨论中，我会注意学生是否能够积极参与、倾听他人意见并有效沟通。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验或课堂练习。这些测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，以评估学生对知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注和反馈。我会注意作业的准确性、完整性和创造性。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生继续努力，并提供具体的改进建议。

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，确保他们能够了解自己的学习进度和需要努力的方向。我会鼓励学生通过反思作业中的错误来提高自己的学习效果。

3.形成性评价：

-小组合作评价：在小组活动中，我会评价学生