Unit 4 大单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语六年级下册（人教PEP版）

Unit4大单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语六年级下册（人教PEP版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本单元为小学英语六年级下册人教PEP版Unit4，主题为“Family”，主要内容包括家庭成员的称呼、家庭关系以及家庭成员的日常生活。教材通过对话、歌曲、游戏等多种形式，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，提高口语交际能力。本单元与课本紧密相连，注重培养学生实际运用英语的能力。二、核心素养目标本单元旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力，通过学习家庭成员的英语表达，提高学生的听、说、读、写能力；2.文化意识，了解不同文化中家庭成员的称呼和关系，拓宽学生视野；3.学习能力，通过多样化的学习活动，培养学生自主学习和合作学习的能力；4.价值观，引导学生认识到家庭的重要性，培养孝敬父母、关爱家人的情感。三、重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英语表达：重点掌握家庭成员的称呼及其英语表达方式。

2.家庭关系的描述：能够用英语描述家庭成员之间的关系。

难点：

1.家庭关系的复杂表达：学生可能难以准确描述家庭成员之间的复杂关系。

2.语境中家庭成员的称呼使用：在具体语境中正确使用家庭成员的称呼。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭成员的形象和关系，帮助学生理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用家庭成员的称呼。

3.利用小组合作学习，让学生互相纠正和补充，共同突破难点。

4.设计分层练习，针对不同层次的学生提供相应的学习材料和支持。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、英语学习软件

-课程平台：人教PEP版小学英语六年级下册在线教学平台

-信息化资源：家庭成员图片库、英语发音示范视频、互动英语学习网站

-教学手段：角色扮演道具、彩色卡片、英语歌曲CD、教学课件五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭关系吗？你们是如何描述自己家庭成员的？”

展示一些关于不同家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭关系的多样性。

简短介绍家庭关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭关系的定义，包括其主要成员如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

详细介绍家庭关系的组成部分或类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析，如亲子关系、兄弟姐妹关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会交往的影响，以及如何建立和维护健康的家庭关系。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善家庭关系，并提出具体的建议和策略。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭关系主题进行深入讨论，如“如何与父母沟通”或“兄弟姐妹间的相处之道”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、组成部分、案例分析等。

强调家庭关系在个人成长和社会交往中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭关系的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学内容。

（注：以上教学过程设计中的“XX”应替换为具体的教学内容，如“家庭关系”等。）六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家庭的故事》：一本关于不同家庭背景和故事的书，帮助学生了解不同文化中家庭的多样性。

-《家庭沟通的艺术》：一本关于如何改善家庭沟通技巧的书籍，提供实用的沟通策略和案例分析。

-《家庭价值观教育》：探讨家庭价值观对个人和社会的影响，以及如何在家庭中培养积极的价值观。

-《家庭与青少年发展》：研究家庭环境对青少年成长的影响，以及如何为青少年提供一个健康成长的氛围。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭关系日记：学生可以记录自己在家庭中的观察和感受，包括家庭关系的变化和沟通方式的改善。

-家庭调查报告：学生可以调查自己家庭的历史和背景，了解家庭成员之间的关系和相互影响。

-家庭沟通技巧练习：学生可以尝试使用课堂上学到的沟通技巧，如积极倾听、非暴力沟通等，改善家庭沟通。

-家庭角色扮演：学生可以与家人一起进行角色扮演活动，模拟解决家庭中的冲突和解决问题。

-家庭故事分享会：鼓励学生收集和分享自己家庭的故事，增进对家庭关系的理解和尊重。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生积极参与课堂讨论，能够主动提问和回答问题，表现出对家庭关系的兴趣和好奇心。在角色扮演环节，学生的表现自然，能够准确使用家庭成员的称呼和描述家庭关系。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够有效合作，共同探讨家庭关系的现状和挑战。各小组的展示内容丰富，提出了许多建设性的解决方案，展现了学生的创新思维和解决问题的能力。

3.随堂测试：

随堂测试包括听力、口语和阅读理解三个部分。学生在听力测试中能够准确捕捉关键信息，口语测试中能够流畅地描述家庭关系，阅读理解部分能够理解文章大意并回答相关问题。

4.家庭关系案例分析报告：

学生提交的家庭关系案例分析报告内容详实，分析深入，能够结合实际案例，提出针对性的建议和策略。报告中的图表和数据分析清晰明了，展现了学生的研究能力和分析能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-表扬学生在课堂上的积极参与和互动，鼓励继续保持。

-对学生在角色扮演中的表现给予肯定，建议在日常生活中多练习英语口语。

-对小组讨论成果展示给予高度评价，强调团队合作的重要性，并建议学生在日常生活中尝试应用讨论中的解决方案。

-对随堂测试的成绩给予评价，指出学生在听力、口语和阅读理解方面的优点和不足，并提出针对性的改进建议。

-对家庭关系案例分析报告给予肯定，鼓励学生继续深入研究家庭关系，并将所学知识应用于实际生活中。

教师反馈：

-对学生的家庭关系理解给予肯定，希望学生能够将所学知识应用于实际生活中，改善家庭关系。

-对学生的英语表达能力给予鼓励，建议学生在日常生活中多进行英语口语练习，提高英语水平。

-对学生的团队合作能力给予肯定，希望学生在未来的学习中能够继续保持良好的团队合作精神。

-对学生的研究能力和分析能力给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续深入探索，提高学术素养。八、内容逻辑关系①家庭成员的称呼

-重点知识点：家庭成员的英语称呼，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-重点词：parent,child,relative

-重点句型：Thisismymother.Sheisateacher.

②家庭关系的描述

-重点知识点：描述家庭关系的词汇和短语，如brotherandsister,husbandandwife,sonanddaughter等。

-重点词：relationship,kinship,familyties

-重点句型：Theyaremyauntsanduncles.Weareclosefamily.

③家庭日常生活的表达

-重点知识点：描述家庭日常活动的词汇和短语，如eatdinner,watchTV,gotoschool等。

-重点词：dailylife,routineactivities

-重点句型：Weusuallyhavedinnertogetherat7o'clock.Myfamilyloveswatchingmoviesonweekends.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方法不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够增强他们的团队合作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。这样的教学方式有助于学生更好地理解和记忆家庭关系的英语表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂上，我发现一些学生参与课堂活动的积极性不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者教学内容与学生生活实际脱节。

2.评价方式单一：目前主要依赖随堂测试和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是学生的口语和实际应用能力。

3.家庭关系案例的深度：在案例分析环节，部分学生的分析不够深入，可能是因为对家庭关系的理解不够全面，或者缺乏实际生活的观察和体验。

反思改进措施（三）

1.创设活跃的课堂氛围：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，以增加课堂的趣味性和竞争性。

2.丰富评价方式：除了传统的测试和作业，我还将引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作成果、家庭作业的质量等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.深化案例分析：为了帮助学生更深入地理解家庭关系，我将在案例分析中加入更多实际案例，鼓励学生从自己的生活经验出发，提出更有深度的分析和见解。

4.加强家校沟通：我计划与家长建立更紧密的联系，通过家长会、家访等方式，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的全面发展。

5.个性化教学：针对不同学生的学习需求，我将提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的英语水平。重点题型整理1.完成句子

题目：请用正确的家庭成员称呼填空。

Myfatherisadoctor.Heismy________.

答案：father

2.选择最佳答案

题目：根据句意，选择正确的家庭成员称呼。

Whichoneisyourmother?

A.Father

B.Mother

C.Sister

D.Brother

答案：B

3.写出家庭成员的英语表达

题目：请用英语写出以下家庭成员的称呼。

-我的爸爸

-我的妈妈

-我的哥哥

-我的姐姐

答案：myfather,mymother,mybrother,mysister

4.句子翻译

题目：将下列句子翻译成英语。

-我的外婆很健康。

-我的叔叔是一名工程师。

答案：Mygrandmotherisveryhealthy.Myuncleisanengineer.

5.综合应用

题目：根据以下情景，完成对话。

情景：小华在介绍自己的家庭成员。

A:Hi,XiaoHua,canyoutellmeaboutyourfamily?

B:Sure,myfamilyisquitebig.Thisismymother,sheisateacher.Andthisismyfather,heisadoctor.Mybrotherisastudent,andmysisterisincollege.Mygrandparentslivewithustoo.

A:That'sgreat!Yourfamilysoundsverynice.

B:Yes,weloveeachotherverymuch.

答案：A:Hi,XiaoHua,canyoutellmeaboutyourfamily?

B:Sure,