Unit One Hello,New Friends!（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

UnitOneHello,NewFriends!（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：UnitOneHello,NewFriends!

内容：本单元主要围绕新朋友展开，包括介绍新朋友的基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。学习问候语、告别语以及询问和回答问题的句型。同时，通过课文学习，了解新朋友之间的相互认识和交流方式。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，鼓励学生在真实情境中使用英语进行交流。

2.增强学生的语言实践能力，通过听说活动提高学生的口语表达能力。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动促进学生之间的互动和沟通。三、重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握问候语和告别语的正确使用，能够应用于实际交流中。

2.理解并运用询问和回答问题的句型，如“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”

难点：

1.学生在运用新句型时可能存在语法错误，如时态和主谓一致问题。

2.学生在小组活动中可能缺乏自信，不敢开口说英语。

解决办法：

1.通过反复练习和角色扮演，让学生在轻松的氛围中掌握句型。

2.提供足够的鼓励和指导，帮助学生克服开口说的恐惧，逐步提高口语交流能力。

3.设计分层练习，针对不同层次的学生提供相应的支持，确保每个学生都能参与并进步。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，系统介绍问候语、告别语和提问回答的句型。

2.情景教学法：创设真实生活情境，让学生在情境中练习使用新词汇和句型。

3.小组合作法：组织小组活动，鼓励学生相互交流，提高口语实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

2.教学软件应用：利用互动英语软件，提供发音指导和在线练习，强化语音语调。

3.课堂游戏：设计英语游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效率和趣味性。五、教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于新朋友相遇的英文动画片，吸引学生注意力。

2.提问：Whatdoyouthinkaboutmakingnewfriends?引导学生思考友谊的重要性。

3.教师简要介绍本节课的主题和目标，激发学生学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生复习上节课所学内容，检查学生对问候语和告别语的掌握程度。

2.介绍本节课的新句型：“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”

3.通过图片和实物展示，帮助学生理解句型含义。

4.教师示范句型使用，并指导学生跟读。

5.分组练习：学生两人一组，互相询问年龄，并使用新句型进行回答。

6.教师讲解时态和主谓一致，强调在提问和回答问题时的语法要求。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂活动：教师设计一个关于新朋友的情景，让学生用所学句型进行对话。

2.小组合作：学生分成小组，根据教师提供的情景，用所学句型进行角色扮演。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatdidyoulearninthislesson?引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、拓展活动（5分钟）

1.教师提出问题：Howcanyoumakenewfriends?引导学生思考如何结交新朋友。

2.学生分享自己的经验，教师总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，提出疑问，教师解答。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：回家后，用所学句型询问家人的年龄，并记录下来。

2.学生展示作业，教师点评。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重师生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略。

2.创设真实情境，提高学生的学习兴趣。

3.针对不同层次的学生，提供分层练习，确保每个学生都能参与并进步。

4.引导学生思考，培养学生的核心素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyNewFriend》短文，内容描述一个学生如何在新学校结识新朋友，并分享他们之间的趣事。

-阅读材料二：《HowtoMakeFriends》小册子，提供一些实用的建议和技巧，帮助学生更好地结交新朋友。

-阅读材料三：《FriendshipQuotes》收集了一些关于友谊的名言警句，激发学生对友谊的思考和感悟。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英文写一篇短文，描述自己是如何结识新朋友的，以及与新朋友之间发生的有趣事情。

-学生可以收集一些关于友谊的英文歌曲或诗歌，并学习其中的英文表达，提高自己的英语听力水平。

-学生可以参与学校的英语角活动，与其他同学一起练习英语口语，增加实际交流的机会。

-学生可以制作关于友谊的英语海报，展示自己对友谊的理解和感悟，同时锻炼自己的设计能力。

3.知识点拓展：

-学习更多关于问候语和告别语的用法，如"Howareyou?"、"Goodbye,seeyousoon!"等。

-探究不同文化中友谊的象征和庆祝方式，如西方的生日派对、中国的团圆饭等。

-研究友谊对个人成长的重要性，以及如何维护和深化友谊关系。

-通过阅读和讨论，了解不同年龄段人们对友谊的看法和体验。

4.实用性强的活动建议：

-组织学生进行角色扮演，模拟在公共场所如何用英语问候他人。

-设计一个关于友谊的调查问卷，让学生了解周围人对友谊的看法。

-开展一个“友谊故事”分享会，鼓励学生讲述自己与朋友之间的感人故事。

-结合教材内容，开展一次关于友谊主题的英语写作比赛，提高学生的写作能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-问候语：Hello,mynameis.../Howoldareyou?/Nicetomeetyou!

-告别语：Goodbye,seeyousoon!/Bye-bye!

-询问和回答问题的句型：Howoldareyou?/Iam...yearsold.

②重点词汇：

-Hello

-Mynameis

-Howold

-Years

-Nice

-Meet

-Goodbye

-Seeyousoon

-Bye-bye

③重点句子：

-Hello,mynameis[Name].

-Howoldareyou?

-Iam[Number]yearsold.

-Nicetomeetyou!

-Goodbye,seeyousoon!八、课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-通过课堂提问，检查学生对新句型和问候语的掌握程度。

-设计开放性问题，如“Canyoutellusaboutyournewfriend?”，以激发学生的思考和表达。

-观察学生在回答问题时是否能够正确使用所学句型，并及时给予纠正和鼓励。

1.2观察评价：

-观察学生在小组活动中的参与度和互动情况，评估他们的合作能力和口语表达能力。

-注意学生的非语言行为，如眼神交流、肢体语言等，以了解他们的学习状态。

1.3测试评价：

-设计简单的口头测试，如让学生用所学句型进行自我介绍或描述新朋友。

-通过测试，了解学生对新知识的掌握程度，以及是否存在理解上的偏差。

1.4及时反馈：

-对学生的回答和表现给予及时的正面反馈，增强他们的自信心。

-针对学生的错误，耐心解释并示范正确的表达方式，帮助他们纠正错误。

2.作业评价：

2.1作业内容：

-布置与课文内容相关的作业，如用所学句型写一篇关于新朋友的短文。

-设计一些实践性作业，如让学生在家中用英语询问家人的年龄。

2.2作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，关注语法、拼写和句型使用是否正确。

-在作业上给予具体的评语和建议，帮助学生改进。

2.3作业反馈：

-及时将作业反馈给学生，让他们了解自